初三数学上册同步练习题精选

1、.初三数学上册同步练习题精选学习是一个边学新知识边稳固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇初三数学上册同步练习题精选，供大家参考。一、选择题在以下各题的四个备选答案中，只有一个是符合题意的，请将正确答案前的字母写在答题纸上;此题共32分，每题4分1. O的直径为3cm，点P到圆心O的间隔 OP=2cm，那么点PA. 在O外 B. 在O上 C. 在O内 D. 不能确定2. ABC中，C=90，AC=6，BC=8， 那么cosB的值是A.0.6 B.0.75 C.0.8 D.3.如图，ABC中，点 M、N分别在两边AB、AC上，MNBC，那么以下比例式中

2、，不正确的选项是A . B .C. D.4. 以下图形中，既是中心对称图形又是轴对称图形的是A. B. C. D.5. O1、O2的半径分别是1cm、4cm，O1O2= cm，那么O1和O2的位置关系是A.外离 B.外切 C.内切 D.相交6. 某二次函数y=ax2+bx+c 的图象如下图，那么以下结论正确的选项是A. a0, c0 B. a0, c0C. a0, c0 D. a0, c07.以下命题中，正确的选项是A.平面上三个点确定一个圆 B.等弧所对的圆周角相等C.平分弦的直径垂直于这条弦 D.与某圆一条半径垂直的直线是该圆的切线8. 把抛物线y=-x2+4x-3先向左平移3个单位，再向

3、下平移2个单位，那么变换后的抛物线解析式是A.y=-x+32-2 B.y=-x+12-1C.y=-x2+x-5 D.前三个答案都不正确二、填空题此题共16分, 每题4分9.两个相似三角形面积的比是21，那么它们周长的比 _ .10.在反比例函数y= 中，当x0时，y 随 x的增大而增大，那么k 的取值范围是_.11. 程度相当的甲乙两人进展羽毛球比赛，规定三局两胜，那么甲队战胜乙队的概率是_;甲队以20战胜乙队的概率是_.12.O的直径AB为6cm，弦CD与AB相交，夹角为30，交点M恰好为AB的一个三等分点，那么CD的长为 _ cm.三、解答题此题共30分, 每题5分13. 计算：cos24

4、5-2tan45+tan30- sin60.14. 正方形MNPQ内接于ABC如下图，假设ABC的面积为9cm2，BC=6cm，求该正方形的边长.15. 某商场准备改善原有自动楼梯的平安性能，把倾斜角由原来的30减至25如下图，原楼梯坡面AB的长为12米，调整后的楼梯所占地面CD有多长?结果准确到0.1米;参考数据：sin250.42，cos250.91，tan250.4716.：ABC中，A是锐角，b、c分别是B、C的对边.求证：ABC的面积SABC= bcsinA.17. 如图，ABC内接于O，弦AC交直径BD于点E，AGBD于点G，延长AG交BC于点F. 求证：AB2=BFBC.18.

5、二次函数 y=ax2-x+ 的图象经过点-3, 1.1求 a 的值;2判断此函数的图象与x轴是否相交?假如相交，恳求出交点坐标;3画出这个函数的图象.不要求列对应数值表，但要求尽可能画准确四、解答题此题共20分, 每题5分19. 如图，在由小正方形组成的1210的网格中，点O、M和四边形ABCD的顶点都在格点上.1画出与四边形ABCD关于直线CD对称的图形;2平移四边形ABCD，使其顶点B与点M重合，画出平移后的图形;3把四边形ABCD绕点O逆时针旋转90，画出旋转后的图形.20. 口袋里有 5枚除颜色外都一样的棋子，其中 3枚是红色的，其余为黑色.1从口袋中随机摸出一枚棋子，摸到黑色棋子的概

6、率是_ ;2从口袋中一次摸出两枚棋子，求颜色不同的概率.需写出列表或画树状图的过程21. 函数y1=- x2 和反比例函数y2的图象有一个交点是 A ，-1.1求函数y2的解析式;2在同一直角坐标系中，画出函数y1和y2的图象草图;3借助图象答复：当自变量x在什么范围内取值时，对于x的同一个值，都有y122. 工厂有一批长3dm、宽2dm的矩形铁片，为了利用这批材料，在每一块上裁下一个最大的圆铁片O1之后如下图，再在剩余铁片上裁下一个充分大的圆铁片O2.1求O1、O2的半径r1、r2的长;2能否在剩余的铁片上再裁出一个与O2 同样大小的圆铁片?为什么?五、解答题此题共22分, 第23、24题各

7、7分，第25题8分23.如图，在ABC中，AB=AC，以AB为直径的O分别交AC、BC于点M、N，在AC的延长线上取点P，使CBP= A.1判断直线BP与O的位置关系，并证明你的结论;2假设O的半径为1，tanCBP=0.5，求BC和BP的长.24. ：如图，正方形纸片ABCD的边长是4，点M、N分别在两边AB和CD上其中点N不与点C重合，沿直线MN折叠该纸片，点B恰好落在AD边上点E处.1设AE=x，四边形AMND的面积为 S，求 S关于x 的函数解析式，并指明该函数的定义域;2当AM为何值时，四边形AMND的面积最大?最大值是多少?3点M能是AB边上任意一点吗?恳求出AM的取值范围.25.

8、 在直角坐标系xOy 中，某二次函数的图象经过A-4，0、B0，-3，与x轴的正半轴相交于点C，假设AOBBOC相似比不为1.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生

9、便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。1求这个二次函数的解析式;语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其

10、义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2求ABC的外接圆半径r;“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为