初三学生期中考试后如何调整学习战略

1、.初三学生期中考试后如何调整学习战略有人说，失败是成功之母。我认为从失败中汲取的经历教训才是成功之母。那么，我们该怎样进展期中考试的总结，今后更好的学习呢?一、考试整体总结建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结，大家对自己的成绩都有一定的期望值。那么，这次考试，你是否到达了期望?名次、成绩是上升还是下滑?假如上升，是因为题目合适你?还是同程度的同学出现了失误?还是你的程度真正上升了?假如下滑，问题又出在哪里?二、知识点总结知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。有两种情况很可怕，一是根本不进展总结，那么你下次可能还掉在一样的陷阱里。二是“就题论题进展总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相

2、似的陷阱里。那么，如何正确进展知识点的总结呢?首先，拿到卷子后，细细阅读卷子中的每道题。此时需要关注的，不应只是错题。而是包括自己当时答起来不顺利思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。其次，应着重对这部分题涉及的知识做一个由点及面、更深、更广的复习。千万不要就题论题，因为这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。三、考试技巧总结初三的同学应尤其注意，要把每一次考试当成是中考的真实演练。当你再次回忆整个考试过程时可以针对以下几个问题进展考虑。1这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?2

3、、有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?假如有，你要怎样让自己记住这个血的教训?3、详细到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分?英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?等等。把你总结的记下来，这都是你最珍贵的经历，进展这些总结后，还要把这次考试的错题整理到错题本上，以更好的回忆和汲取教训。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“

4、先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。最后，结合个人和学校的情况，调整下一阶段的学习方案、学习内容、时间安排，做出更合适自己的方案和安排。让这一次犯的错反省出梦想。在以后的路上，走得更远，变得更强。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、