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1、年级：二年级年级：二年级 1播放录像，引入课文第一小节。播放录像，引入课文第一小节。利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，马利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，马上吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。然后上吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。2、欣赏丁香花，引出课题。、欣赏丁香花，引出课题。 通过多媒体课件展示使盛开在春天的紫丁香花盎通过多媒体课件展示使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美种身临其境的美。 让学生在

2、读文中，运用自己喜欢让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。把课文读通顺。 同桌再读检查是否读通顺，体会交流同桌再读检查是否读通顺，体会交流内容、情感。内容、情感。 根据学生所说的内容，用课件出示相关的小根据学生所说的内容，用课件出示相关的小结。幻灯片：各小节内容结。幻灯片：各小节内容1、在第二、三、四小节学习中通过抓住关键词、在第二、三、四小节学习中通过抓住关键词“做伴做伴”、 “疲倦疲倦”、“挂牵挂牵”等理解课文内容，等理解课文内容，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老

3、师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。到老师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。 2、播放动画歌曲、播放动画歌曲每当我走过老师每当我走过老师窗前窗前。 动画歌曲欣赏动画歌曲欣赏每当我走过老师窗前每当我走过老师窗前利用欣赏歌曲创设情境，激发学生的生活利用欣赏歌曲创设情境，激发学生的生活体验，激起儿童情感上的共鸣，拉近师生体验，激起儿童情感上的共鸣，拉近师生之间的距离，感悟师生之情。之间的距离，感悟师生之情。 3、学生赛读第学生赛读第5小节，读中再次激小节，读中再次激发学生的尊师情感。发学生的尊师情感。4、学生用你想送给老师什么呢？、学生用你想送给老师什么呢？又有什么希望呢？进行想象说话。又有什么希望呢？进行想象说话。 学生配乐朗读，升华情感。学生配乐朗读，升华情感。 有了文字积累、生活再现、情感积蓄的基础上，全班学生在舒缓的钢琴曲声中齐读这首诗歌，祝福所有的祝福所有的老师节日快乐。老师节日快乐。深

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