如何培养批判性思维能力

1、如何培养批判性思考的能力什么要进行批判性思维，或者说，为什么要审查我们自己的思维 过程？从进化的角度看，思维已成为人的一种本能，当我们遇到问题， 都会本能地开始思考问题，只不过思考的方式方法不同、得出的结论 不同而已。这种思维习惯基于一种预设，就是认定自己的知识和经验 是正确的、所了解的信息材料是准确和全面的、 所掌握的方法是正确 的。这是人们普遍具有的一种思维态度，是对于自己思维能力的“本 能自信”。但是，这种预设不是必然成立的，事实上，我们的知识和 经验中可能存在错误的或过时的成份，所了解的信息材料中可能有不 准确、不全面的成份，所运用的方法中也可能有不恰当或错误的方法， 思维过程会受到各

2、种不利因素的干扰。 因此，我们的思维活动并不是 必然科学合理的，得出的结论不是必然正确的，而是存在发生错误的 可能性。因此，需要对我们的思维过程进行审查，发现并排除可能存 在的错误。思维过程中存在发生错误的可能性， 这就是需要进行批判 性思维的基本依据。培养批判性思维能力，就是要从对自己思维的“本 能自信”，转向对自己思维的“自觉质疑”和“仔细审查”。批判性思维是通过完成一套思维审查程序来进行的。审查从质疑 开始，就是提出一系列问题并逐步有序回答问题的过程。从一般意义 上看，批判性思维的基本审查程序由五个环节构成， 每个环节都包含 一个问题清单。1. 问题审查问题清单：问题是什么？问题是否恰当

3、合理？问题表述是否准 确、清晰？对问题是否具有共同一致的理解？问题是思维的起点，批判性思维从“审题”开始。人们思维活动 中常犯的一个错误，就是问题没有搞清楚，就急于思考问题，就像目 标不明确就开始行动一样。有效思维的基本前提，就是首先要弄清楚 问题，问题的含义和实质是什么，问题是否表述清楚、是否清晰，这 些内容必须搞清楚，否则，思维从一开始就会产生错误。特别是在对 问题进行讨论、争论时，大家都把问题搞清楚，形成对问题一致的理 解，是进行有效讨论、争论的前提。2. 内容审查问题清单：与问题相关的知识和经验是否正确、 是否陈旧过时？ 与问题相关的信息材料是否真实、准确、全面，是否过时？哪些重要 信

4、息被遗漏？与问题相关的数据是否真实、 合理？统计数据是否具有 欺骗性？思考问题要运用有关的知识和经验。每个人的头脑里都储存着知 识、积累着经验，没有知识和经验，是无法思考问题的。但是，知识 在发展和更新，经验也在不断变化，已有的知识和经验中可能存在错 误的或陈旧的内容，应用这些内容思考新问题，会导致思维错误。因 此，要对我们已有的知识和经验进行审查，发现并剔除错误的、陈旧 的内容。信息是关于问题的历史和现实情况的反映。思考问题，就是 对相关信息进行整理、加工、处理的过程。信息不真实、不准确、不 全面，不可能得出正确的结论。利用过时的信息分析问题，得出的结论必然失去时效性。重要信息被遗漏，往往使

5、我们的思维产生严重偏 差。3. 逻辑审查问题清单：概念是否准确、清晰？有没有歧义？是否偷换概念？ 判断是否恰当？判断的质和量是否合理？论题是什么？结论是什 么？论据是什么？是否转移论题？论据和结论之间是否具有必然联 系？推理和论证是否有效？归纳推理是否合理、 可靠？归纳证据的可 信度有多大？类比推理是否恰当？是否遵循逻辑思维基本规律？逻辑审查是批判性思维的必要环节。由于逻辑知识缺乏、逻辑素 养不高，人们往往忽视逻辑审查这个环节。思维过程是运用概念、形 成判断、进行推理和论证的过程。对上述这些涉及概念、判断、推理 的有关问题进行审查，排除逻辑错误，才能保证思维的正确性。4. 方法审查问题清单：是

6、否独立思考？是否盲目接受别人的观点？考虑问题 是否穷尽可能性？有没有片面性？是否用发展的观点看问题？是否 受僵化观念的束缚？是否被现象迷惑而看不到本质？是否与别人充 分讨论？是否听取别人意见？是否比较不同观点？是否分析因果关 系？是否进行预测性思考？作决策时， 是否提出多个备选方案、是否 进行可行性论证？思维活动是综合应用各种思维方法分析问题的过程。 思维方法的 内容较为广泛，审查思维方法的科学性，就是要对上述一系列问题进行分析。方法是否科学、合理，对于思维活动十分重要，因此，在批 判性思维过程中，方法审查是一个重要环节。5. 态度审查问题清单：收集信息、听取意见时是否存在“主观筛选”的情况？ 思考问题是否受个人偏见、情感因素影响？分析问题是否受个人利益 因素左右？是否受群体（集团）利益因素和观念因素影响？讨论问题 时是否存在价值立场分歧？分析问题时的预设， 是价值观预设还是事 实性预设？人的思维活动包含认知因素和价值因素两个基本维度， 这是批判 性思维应该注意的两个基本问题。我们提倡理性思维，但是在现实生 活中，人的思维过程不可能是纯粹的理性思维过程