4《小鹿的玫瑰花》导学案

1、英民小学二年级语文导学案班级：姓名：小组:课题4小鹿的玫瑰花课型精读课学习目标1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读8个字，会写12个生字。（重点）2、能正确、流利地朗读课文。初步故事内容。学习重点1、识字、与字。2、能正确、流利地朗读课文。学习过程（第1课时）笔记预习（1）标出自然段序号、圈生字、注音、画词。（2）画出的词语朗读两遍，再读课文，不认识的字用红笔圈出。（3）给本课生字注音、组词、看结构、圈部首。（可以借助课文下面生 字的拼音）【独学】（独立完成不交流）。1、朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多拼读两遍。2、 大声读下面词语两遍：玫瑰花骨朵终于一痫一拐惋惜黄莺弟弟

2、哥哥抽出浇花安静躺下感谢渐渐微风 我是说话小能手：（我能用上面的词说一句或两句连贯的话）快乐级：用一个词说话；挑战级：用两个词说话；皇冠级：用三个词说话。3、默读课文一遍，思考：本课主要写了一件什么事？（谁做了什么，鹿弟弟先怎么样，后来又怎么认为）4、我能给下面的生字注音并写漂亮！（把你认为需要提醒的用红笔圈起来）0 v匚口丄丄V卫3FLk f主虹沁 如W竹1J乂【合学】合学起来要积极，互帮互助同进步。小组共同来学习，一起解决疑难题1、对子齐读词语一遍，其他成员认真倾听，及时纠正。（把音读准）玫瑰花骨朵终于癇拐 惋惜黄莺弟弟哥哥抽出浇花安静躺下感谢渐渐微风组内说说自己的句子，准备展示。2、小组

3、轮读课文一遍、认真倾听，及时正音。3、交流课文主要写了一件什么事？小鹿很用心地种玫瑰花，却因为跌伤了脚而没能，鹿弟弟先是替哥哥，听了微风和黄莺的话后，咼兴地认为。【展示】（大胆展示，认真倾听，及时补充纠正。）1、正确地读一遍下边的生字词。玫瑰花骨朵终于腐拐惋惜黄莺弟弟哥哥抽出浇花安静躺下感谢渐渐微风说一说自己用词创造的优美句子。2、正确流利地朗读课文。3、把你认为生字中难读和难与的字向全班展示。小鹿很用心地种玫瑰花，却因为跌伤了脚而没能，鹿弟弟先是替哥哥，听了微风和黄莺的话后，高兴地认为。【点拨】达标检测（必做、选做）一、照样子填上合适的表示动作的词。（栽）玫瑰（）土（）水（抽出）枝条（）叶（

4、）花二、根据课文内容填空。课文与小鹿栽了一丛（），他常常去（）、浇水，盼望着花开，最后却因（）而没能看到花幵。但花儿给朋友们带去了（），所以小鹿的玫瑰花没有白栽鹿口，玫瑰花没有白栽。课后反思自学（无效有效高效）合作（被动积极）'I心展示（倾听 参加 评价）达标（不达标 达标）课题4小鹿的玫瑰花课型精读课学习目标1朗读课文，读背自己喜欢的段落，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。（重点）2、认识到为别人创造幸福，自己从中得到快乐。（难点）学习重点2朗读课文，读背自己喜欢的段落，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。（重3.认识到为别人创造幸福，自己从中得到快乐。（难点）点）学习过程（第2课时）笔记

5、【独学一】（独立完成不交流，认真思考勤动手。）读课文，解决问题：（1）为什么小鹿他们在数花骨朵时那么高兴 ？（2）为什么一开始鹿弟弟认为玫瑰白栽了？（3）为什么后来鹿弟弟又说玫瑰没有白栽呢【合学】（对学起来要积极，互帮互助同进步。）1.我和对子、小组成员交流 1.2、3、题。不会的互相教一教（1）为什么小鹿他们在数花骨朵时那么高兴？（2）为什么一开始鹿弟弟认为玫瑰白栽了?（3）为什么后来鹿弟弟又说玫瑰没有白栽呢【展示】1、2、3题2. 我和我的小细合作朗朮课文;提示：展示 声音洪亮，发音 准确：倾听认 真.积极点评。【点拨】达标检测（必做、选做）一、活学活用，我最棒！除了黄莺和微风，可能看到玫瑰花，还有蝴蝶姑娘蜜蜂弟弟飞来了，它们会对小鹿说些什么？模仿5、6小节说一说。想象一下还有谁也看的了小鹿的玫瑰花？他会怎么说？蝴蝶飞来了。她说：“。”密蜂飞来了。她说：“O二、选词填空。慢慢地渐渐地静静地（1）玫瑰（）抽出纸条，长出了嫩绿的叶子。（2）小鹿只能（）躺在床上养病。（3）花骨朵儿（）长大了。2、填空。鹿弟弟认为玫瑰白栽，是因为（），后来又认为没有白栽是因为（）。三、课外延伸1、 贝壳虽死，却把它的美丽留给了整个世界。张笑