浅谈现代教育技术在体育课中的应用

1、浅谈现代教育技术在体育课中的应用论文摘要：现代教育技术与各学科的整合，已列入国培计划，正被广泛推广。多媒体教学法可以使各种现代化教学手段在教学活动中相互补充与完善，弥补了传统教学的不足，使传统教学媒体与现代教学媒体相互渗透，较好的发挥了整体功能，丰富了知识的表现手法，优化了教学过程，改进教学效果。而体育教育作为学校教育中的一个特殊学科，教育技术是否也应用到体育教学之中呢?下面是本人对利用现代教育技术进行体育教学的一些感受。关键词：现代教育技术；体育教学；应用在全面推进素质教育的今天，随着科学技术的高速发展和现代教育技术在教育领域的不断扩展与深入，它使每个人都认识到现代教育技术的优越性，现代教育

2、技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。体育作为素质教育的重要组成部分，也应该全面、均衡发展。然而体育教学方式正面临着新的机遇，原来的体育教学的弊端也就暴露无疑。因此，我们应当充分利用现代教育技术提高教学质量和效率，加强现代教育技术在体育教学中的应用。现代教育技术对体育教育的发展起到巨大的作用，也影响着体育教学的各个方面，体育教育的改革与创新需要现代教育技术的配合，体育教育的改革要“与时俱进”紧跟时代的步伐。现代教育技术给体育教学手段提供了现代化模式，多媒体计算机集字、图形、图像、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段，多媒体教学引入课堂，将教学过程与娱乐引为一体，计算机网络的现代信息传播系

3、统突破了校园、教室、区域乃至国与国之间的界限。现代教育技术在教育中的运用虽然没有改变教育过程的实质，但它确实实实在在的改变了教育过程的模式和分析教学问题的思路。现代教育技术已经成为教育教学中的基本组成要素。一.利用课件提供直观性材料在以往的体育教学模式是教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感觉枯燥无味，而运用多媒体辅助教学就截然不同。学生面对的是一台电脑，在这里边有一个神奇的世界，体育教学软件中教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处理，远远超出了体育教师的讲解与示范。授课时学生顿时会精神百倍，劲头十足，兴致盎然，课堂气氛异常地活跃，以此激发学生更加浓厚的欲望，提高课堂教学质量，增强学

4、生的锻炼欲望。体育课教学中重要的一点是如何把教材的重点与难点让学生理解，让学生掌握动作。而以往的体育课教学中，动作的重点与难点都要由教师反复讲解，一堂体育课中重复多次，遇到复杂迅速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。例如：在急行跳远的教学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不一定能完全听懂、看清楚，对动作的了解多数依赖于观察，但是此项动作迅速连惯，学生不一定能看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连惯的特点。运用多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。教学中动作要领的讲解与示范，可以直接播放给学生听与看，对于重点与难点进行反复地慢放，并用特

5、定的声音、图象显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作，提高教学实效，再比如，在跨越时跳高的教学中，利用flash动画课件，把助跑、起跳、过杆、落地四个环节生动形象的体现出来，教师及时进行讲解，同时指出动作地重点和难点。这样学生到了操场上，教师稍加指点，学生就能比较好的完成技术动作。由此可见，采用多媒体技术进行教学，学生看得清、学得快、记得牢、把握得准确。可见，现代信息技术在体育教学中适时应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维，观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。二 利用音响培养学生的节奏感体育课大部分是室外课，当学习一

6、些技术动作时，学生就会感到单调、枯燥无味。如果能播放点适合学生口味的富有节奏感的音乐，创造一个轻松和谐的环境，同学们就会觉得耳目一新，跟着节奏做动作，即使较长时间的练习一个项目，也会兴趣浓厚比如健美操是以人体为对象，以健美为目标，以身体练习为内容，以艺术创造为手段，融体操、舞蹈、音乐为一体的一项新兴体育项目。运动者在明快的节奏中进行全身各关节、各部位的节律运动，沉入节奏的美境，融化在物我两忘的艺术审美境界、陶醉于音乐的旋律之中，在欢乐中健身、美体、减肥。健美操正以它强大的生命力风靡世界，人们对健美操的理论研究也越来越深入。 健美操的音乐具有鲜明的节奏感和韵律感。人体感受器在多次受到刺激后，一个

7、对音乐节奏感受力较差的人也会自然地调节功能，适应节奏，提高感受力。健美操教学实践也证明初接触健美操训练的女生中，大多节奏韵律感差，只有少数能合乐有节奏地运动，通过十几堂课的练习后，学生都能随乐有节奏的运动了，并能熟练自如地跳一二套完整的健美操。 又如在课堂上紧张激烈的比赛活动中，来点节奏感比较强的音乐，学生既体会了竞赛的激烈又感受到了身心愉悦。三 利用视频培养学生爱国情感体育虽然主要以教给学生技能技巧，给学生以一个强健的体魄为目标，但在体育教学中依然存在着诸多的情感因素，、这些因素很多影响着学生道德品质的的形成，影响着学生今后的成长。在全面推行素质教育的今天，加强思想品德的教育是体育教学中不容

8、忽视的问题。体育课的吃苦耐劳，勇于面对失败，集体主义精神等体现品德养成的教育中，爱国主义教育无疑是这些教育中的重点。比如，在进行室内课教学时，我们收看体育健儿在奥运会赛场上夺冠、国旗升起时的动人场景，教师及时通过语言激励学生，让学生知道只有拼搏、努力才有提高，在此环境的感染下，同学们会热血沸腾， 爱国之情油然而升四 促进体育教师提高自身素质教学改革要求培养复合型、创造型的人才，在教学内容上改“素材”为教材，教法多样性与实践相结合，创造出有利于学生理解动作原理、掌握技术、体验乐趣和健身的新教学模式。通过学生对课堂的反映看出，教师运用现代化的手段授课、能更挖掘和培养学生的潜力，使学生在扩展知识的同

9、时，具备对学习新知识的好奇心、探索和对新事物的主动思考能力，从而促进学生素质的全面发展。而这是传统体育课堂教学难以达到的。多媒体技术为体育课堂改革提供了技术基础和有利条件。教师作为21世纪人才的培养者，提高计算机等综合运用能力是非常必要的。体育教师（特别是青年教师）都必须掌握一些最基本的使用技能。因为体育教师使用该学生的熟练程度将会直接影响该系统的兴趣，并在使用中使自身的综合能力得到较大的提高，从而促进自身素质的提高。在新课程标准的教学中，多媒体教学应该成为体育教学手段中的重要组成部分。但是，在使用的过程中，多媒体教学只能在体育课的教学中起辅助作用。现今大多数的中学体育课的教学场地是在户外，也

10、就是说体育课是无法在室外过多运用多媒体进行教学，从而降低了它的使用频率，使它不能成为主要的教学手段，同时，体育课件的贫乏也使得多媒体的运用受到了限制。那么是不是说多媒体教学就不能在体育课中使用了呢？不，只要使用得当、合理，多媒体教学是辅助完成体育教学任务的重要教学手段。但是反对为了体现其所谓的“现代化教学”而盲目的在体育教学中滥用多媒体进行教学，应结合体育教学的特点和多媒体教学的优势，合理的在体育课中运用多媒体教学。我们既要保留传统教学中好的东西,又要发挥多媒体教学的优势,为传统的体育教学手段加上翅膀,发展性的使用多媒体教学。该用传统教学手段进行教学的就要坚持用，可以用多媒体进行教学的就应该大胆的加以运用。简而言之，我们既要以发展和超前的眼光接受多媒体教学的理念,又要以积极和扎实的态度对待体育的传统教学手段，使两者互为作用，相得益彰。随着科学技术的迅速发展，现代教育技术已经深入到我们生活的各个层面，也影响到体