初二上册数学一单元同步练习：三角形的初步知识

1、.初二上册数学一单元同步练习：三角形的初步知识为了能帮助广阔学生朋友们进步成绩和思维才能，查字典数学网初中频道特地为大家整理了初二上册数学一单元同步练习，希望可以实在的帮到大家，同时祝大家学业进步!一、选择题每题3分,共30分1.以下语句是命题的是 A.作直线AB的垂线 B.在线段AB上取点CC.同旁内角互补 D.垂线段最短吗?2.如图，∠BAC=90°，AD⊥BC，那么图中互余的角有 A.2对 B.3对 C.4对 D.5对3.以下各组长度的线段能构成三角形的是 A.1.5 cm，3.9 cm，2.3 cm B.3.5 cm，7.1 cm，3.6 cmC.6 cm，1

2、 cm，6 cm D.4 cm，10 cm，4 cm4.如图，AC与BD相交于点O，AB=CD，AD=BC，那么图中全等的三角形有 A. 1对 B. 2对 C. 3对 D. 4对5.如图，在ABC中，AD是角平分线，AE是高，∠BAC=2∠B，∠B=2∠DAE，那么∠ACB为 A. 80° B. 72° C. 48° D. 36°6.如图，三条直线表示三条互相穿插的公路，现要建一个货物中转站，要求它到三条公路的间隔 相等，那么可供选择的地址有 A. 一处 B. 两处 C. 三处 D. 四处7. 如图，∠1=&ang

3、;2，∠C=∠B，以下结论中不正确的选项是 A. DABDAC B. DEADFA C. CD=DE D. ∠AED=∠AFD8. 如图，A，B，C，D，E，F是平面上的6个点，那么∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数是 A. 180° B.360° C.540° D.720°9.以下命题中，属于假命题的是 A.假设a-b=0，那么a=b=0 B.假设a-b>0，那么a>bC.假设a-b<0，那么a10.如图，点D、E分别在AC、AB上，AB=AC，添加以下条件

4、，不能说明ABDACE的是 A.∠B=∠C B.AD=AE C.∠BDC=∠CEB D.BD=CE二、填空题每题3分,共18分11. 命题“同角的余角相等改写成假如 ，那么 .12.如图，∠A=50°，∠ABO=28°，∠ACO=32°，那么∠BDC= ，∠BOC= .13. 如图ABC中，AB=2 013，AC=2 010，AD为中线，那么ABD与ACD的周长之差= .“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者

5、之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目

6、、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。14.在RtABC中,一个锐角为25°, 那么另一个锐角为_.15.如图，在ABC中,DE是AC的中垂线,AD=5，BD=2，那么BC长是 .这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多