Unit2whattimeisit教案四课时

1、 Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。本单元A，B部分的Lets learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ， PE class ， get up , go to school ，go home，go to bed. 本单元A，B部分的L

2、ets talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。主要句型有：What time is it？ Its time for/ Its time to 应作为本单元的重点。Lets spell ， Lets do ， Lets play ， Lets sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。二、单元教学目标1. 知识目标能够听懂、会说A、B中Le

3、ts learn ；Lets talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ， go to bed.能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。能够理解Lets do、 Lets play 部分的内容，会唱英语歌曲Its twelve oclock。2. 能力目标 能够掌握询问时间的一组问答句：What time is it？ Its 9 ocloc

4、k. 能够正确表达是做什么事情的时间了：Its time for dinner. Its time to go to school.要求学生能听说、认读一日三餐；一些课程和作息时间的英文表达：breakfast ，lunch， dinner，English class，music class， PE class ， get up ，go to school ， go home ， go to bed.要求学生能在四线格上正确书写四会单词：girl ， bird ，nurse，hamburger 和 句子：What time is it？Its ten oclock.会唱B.Lets sing

5、中的歌曲Its twelve oclock 。3. 情感目标 通过学习问答时间的句子，培养学生惜时、守时的优秀品质。 通过学习描述作息时间的句子，培养学生按时作息的良好习惯。 通过歌曲的学习培养学生的审美情趣。 注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。 了解地球上处于不同时区的城市在同一时刻的时间是不同的。三、教学重难点1.教学重点 掌握有关日常活动的单词及词组：lunch ；English class ；music class ；breakfast ；PE class； dinner ；get up ；go to school ； go home ；go to bed 。 让学生熟练掌握

6、问句“What time is it？Its 6 oclock. Its time for dinner. 或 Its time to get up . Breakfast is ready . Hurry up ! Im ready.并能在实际情景中加以运用。 掌握字母组合 ir , ur 的发音。 掌握四会单词：girl ；bird ；nurse ；hamburger 并能在四线格里正确的书写。2.教学难点 正确使用句子 Its time for 或 Its time to 理解各个国家的时差。 学习字母组合ir /ur 在单词中发/:/音。 能够正确的使用介词 to 和 for 。 借助

7、图片读懂 Story time 中的故事。 四、教学方法任务型教学法、合作学习法、情景教学法、全身反应法、游戏教学法和动作教学法、功能意识法。 五、教学时间 本单元共分4个课时来教学。 第一课时 A. Lets learn A. lets do 第二课时 A.Lets talk A. Lets play A.Lets spell B.Lets sing 第三课时 B.Lets learn P18.Lets play B.Lets talk P17.Lets play 第四课时 B.Read and write B.Lets check C. Story time第一课时教学目标1.  

8、;知识目标（1）. 能够听、说、认、读A Lets learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ， PE room ， breakfast ，lunch ，dinner 。（2.） 能够熟练运用句型“What time is it ? Itsoclock. ”来问答时间。（3）. 能够运用Its time for来描述不同时间即将要做的活动。（4）. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。2. 能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生按时作息的良好习惯。（3）培养学生小组合作学习的能力。3.

9、 情感、策略、文化等有关目标（1）.培养孩子们热情好客的情感态度。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点：能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ， PE room ， breakfast ，lunch ，dinner 并能习得句子“What time is it ? Its 9 oclock. ”来问答时间。Its time for English class.来描述不同时间即将要做的活动。教学难点：正确使用句子：Its time for

10、教学准备：1单词卡片2. 教学挂图及flash 3.自制小时钟 教学方法：任务型教学法、合作探究法、情景教学法、全身反应法 教学过程：1、 热身复习（Warm-up/Revision） 1师生问好，导入新课。 T:Its time for English class . Are you ready? Ss: Yes. T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning , teacher!2 依次展示带有1-12 不同数量的物品的图片。来复习学科单词及数词 1-12.2、 呈现新课 （Presentation）1.教学Lets learn 教学句

11、型 What time is it? Its oclock .教师出示时钟图片或PPT边出示边问：T: What is this ?Ss: 时钟T：Yes, Its a clock.(板书：clock 并领读）T:(老师将钟拨到一点）问： What time is it ? Its one oclock. 老师重复、强调one oclock。然后教师再将钟拨到四点，Its four oclock. 再重复、强调four oclock ，同时板书：What time is it？ Its oclock.并领读。操练句型What time is it? Its oclock .2.教学单词：bre

12、akfast ； English class ； music class ； lunch ； dinner ； PE class 及句子：Its time for 教学 breakfast 接上面游戏老师拿起时钟拨到七点问： T：What time is it? Ss： Seven oclock.T： Yes, Its seven oclock in the morning. Its time for breakfast.老师强调句型 Its time for breakfast.并板书， (breakfast 用红笔标出）。老师展示吃早饭的图片或PPT,直观讲解breakfast的意思。并领

13、读再用小大声来操练单词：breakfast。然后再领读句子：Its time for breakfast. 教学English class 同步教学单词：music class ； lunch ； dinner ； PE class 教师播放录音，每句话后暂停，学生边听边跟读。 学生两人一组表演对话。 请几组同学到台前表演。2. 教学Lets do 通过图片或做动作等方法教学句子。 教师播放A Lets do 的录音，学生边说边做动作。 听录音，做TPR活动。三、趣味操练 （Practice） 活动：“猜时间游戏”活动方案：教师不让学生看到钟面，然后做提示说： T: Its time for

14、PE class. What time is it? Ss: Its nine oclock. T: Lets jump and run. 同学们做相应的动作。4、 总结（summary） T：Boys and girls, Lets look back this class. Which English phrases do you remember? Ss：Breakfast ； English class ； music class ； lunch ； dinner ； PE class T：Excellent! Which new sentences do you learn toda

15、y? Ss：What time is it? Its oclock . Its time for 五、板书设计（blackboard design）: Unit 2 What time is it? 第一课时What time is it?Its (seven) oclock . Its time for breakfast / English class / lunch PE class / music class / dinner 第二课时教学目标：1.  知识目标 （1）. 能够在情景中运用句型：What time is it ？ Its oclock. 询问时间并回答。 （2

16、）. 能够在情景中运用句型：Its time for 描述即将要做的事情。 （3）. 能够在语境中理解新词 over ，kid ，dinner的意思，并能正确发音。 (4). 能够理解A Lets talk .部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。(5). 学生能够感知并归纳字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则;能够根据单词的读音拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词，补全短语、句子。 (6). 会唱英语歌曲Its twelve oclock 并能够改编歌曲2. 能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境

17、中去。3. 情感、策略、文化等有关目标（1）.引导学生进行发现式学习，观察，感知，体验相结合的学习方法。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点： 掌握句子What time is it? Its 6 oclock. Its time for dinner. 掌握字母组合ir ，ur 的发音规则。教学难点：理解地球不同时区时差;字母组合ir 和 ur在单词中发/:/音的规则。教学准备：1. 单词卡片2. 教学挂图及flash 3. 时钟教学方法：任务型教学法、合作探究法、情景教学法教学过程：一、热身复

18、习（Warm-up/Revision）1.  复习Lets learn部分：听录音，学生模仿表演或创新对话。2.  做Lets do部分的游戏。2、 呈现新课（Presentation）1.教学A Lets talk 教学句型：School is over. Time to go home. T：What time is it？ Ss： Its four thirty.T：School is over. Time to go home.(板书：School is over. Time to go home.）课件展示放学回家的场景，直观引导学生理解这两句话的意思，提醒学生注

19、意：go 是动词，所以前面的介词要用to，不能用for 。然后带读这两个句子。然后“开火车”让学生读句子，了解学生对句子的掌握情况。 操练句型Time to/ for 活动方案： 老师用时钟拨到七点后与学生对话，T: What time is it ?Ss: Its seven a clock.T: Yes, Its time for breakfast.(再把时钟拨到七点半）T:What time is it ?Ss: Its seven thirty.T: Yes, Its time to go to school.注意：动词前面介词要用to ， 名词前面介词要用for 。 教学单词kid

20、 播放A Lets talk录音，每句暂停，学生跟读。当读到句子 Time to go home, kids.时，老师强调kid，告诉学生kid是“小孩”的意思。让学生根据读音规则想想元音字母i 的发音，然后让几个学生来试读单词，再全班齐读。 再次播放录音，学生跟读。 表演 （分角色表演A Lets talk ，看谁模仿得最好，给予表扬奖励。）2. 教学A. Lets play 教师先简要介绍时差的由来，然后每两人一组进行对话练习。Lets spell Read, listen and chant 接上面的游戏，老师展示一些单词卡片：如：water， tiger ，sister ，comput

21、er，dinner，叫被大灰狼抓到的同学抽读，如果会读的就领读两遍然后回位，如果不会读的就有班里会读的同学营救，会读单词之后再回位。集体回忆这些单词中的字母组合er 的发音规则，发短元音/。 教师再出示本课的单词卡：girl ，bird，nurse，hamburger 叫学生们快速的读出。让学生们思考这几个单词含有什么相同的字母组合。然后告诉同学们：字母组合ir 和ur 在单词中一般发/:/。提醒学生：/:/ 是长元音，发音时双唇向两旁平展成扁平状，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。 全班利用发音规则试读单词，并记忆四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger 。 播放 歌谣ch

22、ant：学生们跟读。教师关注学生ir 和ur 的发音是否到位。 Read ，listen and circle Look ，listen and writeLets sing ：Its twelve oclock 播放歌曲，学生静听。 再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲节奏。 继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。 让学生配上动作边唱边表演。三、作业分层，自主发展听Lets spell部分录音五遍。4、 板书设计（blackboard design）:Unit 2 What time is it? kid kids School is over. Time to go home. wate

23、r dinner tiger computer5、 教学反思（teaching reflection）第三课时教学目标 知识目标：1.学生能够听、说、认读词组：get up；go to school；go home；go to bed；hurry up.2.能够运用核心句型：Its time to/for 描述时间和活动安排,能够理解lets talk对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。3.能够灵活运用Lets learn 板块的句型进行交流。2. 能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。

24、（3）培养学生小组合作学习的能力。3. 情感、策略、文化等有关目标（1）培养孩子们小组合作的精神。.培养学生按时作息的良好习惯,做一位守时守纪的优秀学生。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点：学习词组：get up；go to school；go home；go to bed.教学难点：正确使用句子：Its time for /to 区分使用介词 to 和 for教学准备：课件、flash 教学方法：TPR， 小组合作。教学过程1、 热身复习（Warm-up/Revision）Oral Engli

25、sh practice:T: What time is it?Ss: Its eight oclock.T: Yes, Its time for English class.二、呈现新课 （Presentation）B.Lets learn 操练不是整点的时间的读法:如果时间不是整点的时候，先说时钟数 再说分钟数，只要将时与分分别读出即可。（将时钟拨成 7:30 问）T：What time is it？Ss：Its seven thirty.教师再次拨动钟面，学生继续操练非整点时间的读法。 教学词组：get up 和 go to bed 教师出示起床图片，并模仿动作说：Its time to

26、get up. 用同样的方法教学词组： go to bed 教学词组：go to school 和 go home 教师出示上学的图片说：Its time to go to school. 强调并板书：“go to school”。采用 “大，小声”游戏操练词组。用同样的方法教学 go home (强调 go home 是一个固定短语，中间没有介词“to”。） 学生打开书，教师播放Lets learn 的录音，学生逐句跟读。 B Lets play.学生每三人一组，一人表演动作，另两位同学针对动作及时间进行问答练习，来操练句型及词组。 如：S1: What time is it ? S2: I

27、ts seven thirty in the morning. S1：Yes. S2：Its time to go to school. S1: What time is it ? S2: Its five oclock in the afternoon. S1：Yes. S2：Its time to go home.B Lets talk 教学单词 hurry 教师手拿一本书做奇怪状，然后喊班里一位学生的名字说：“××× come here，please, 然后教师作催促状说：Hurry up! Hurry up! 板书：Hurry up 引导学生说说意思，并带

28、读。再小、大声操练读。轮流催促读。 教学句子：Im ready. T: What time is it ? Ss: Its eight thirty. T: Its time for English class. Are you ready? Ss: Yes.老师紧接着强调说：“Im ready .” 并板书，讲解意思，领读。高、低声操练领读。 教师播放录音，每句暂停，全班跟读。 自由读。 全班每四人一组，分角色朗读表演课文。三、练习（Practice）：活动“自编歌谣”来操练本课所学的四个词组及句型。活动方案：老师首先自己说然后老师说学生接龙，最后师生共同说。T: Get,get,get u

29、p.Its Time to get up.Hurry up!T: Go,go,go to school.Ss: Its Time to go to school.Hurry up!师生共同拍手说: Go,go, go home.Its Time to go home.Hurry up!四、总结、作业（summary and homework）：Write the new phrases and finish the workbook.5、 板书设计（blackboard design）：Unit 2 What time is it? Its time to get up go to bed g

30、o to school go homeHurry up! Im ready.第四课时教学目标1、 知识目标：（1）能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择选择人物，综合运用本单元的核心词句。（2) 能够按意群和正确的语音语调朗读并能根据实际独立书写。 (3) 能借助图片读懂C. Story time 中的故事，通过故事了解愚人节文化。2. 能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。（3）培养学生小组合作学习的能力。3. 情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生良好的听力习惯，以持续提高学生的听力水平

31、。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点:复习巩固本单元的短语及句型。教学难点：通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Story time.教学准备：教材相配套的教学flash教学方法：小组合作法，直观教学法。教学过程：一、热身复习（Warm-up/Revision） Sing the song “Its twelve oclock” 活动方式：师生合唱。二、呈现新课 （Presentation）1. B.Read and write Read and number 先由学生独立阅读这四短话，根据自己的理解为旁边的四幅图片标号。然后师生讲评订正。 Look and write 先由学生独立画出时间，