三年级下册英语音频素材Unit 5 知识点总结与试题

1、PEP三年级 Unit5 Do you like pears? 知识点归纳四会单词： pear梨 apple苹果 orange橙子 banana香蕉 grape葡萄 重点单词： watermelon西瓜 strawberry草莓 buy买 fruit水果语音：元音字母U的短音发音-|：fun有趣的，run跑，duck鸭子，under在下面句型讲解1. 询问对方是否喜欢某物的句型-Do you like.?课文例句：Do you like oranges?你喜欢橙子吗？ No, I dont.不，我不喜欢。问句：Do you like+物品（apples,pears,bananas.)?答句：Y

2、es,I/we do. No,I/we dont.重点解析：问句是由do开头的一般疑问句，用于询问对方是否喜欢某物。Like后如果接可数名词复数，可数名词要用复数形式。2. 表达自己对某物好恶的句型-I dont like.课文例句：I like grapes.我喜欢葡萄。 Sorry, I dont like grapes.抱歉，我不喜欢葡萄。句型结构：I (dont) like+某物（watermelons, grapes,pears.)重点解析：表达自己喜欢某物的句型为“I like+某物”。不喜欢时就是dont在like前面，dont是do not的缩写形式，帮助构成否定。如果like

3、后面接的表示某物的可数名词，要用复数形式。3. 请别人吃水果的句型-Have some.课文例句：Have some grapes.吃一些葡萄吧。句型结构：Have some+水果（apples,oranges.)重点解析：此句型用于邀请别人吃一些水果。Have在这里是“吃”的意思。Some意为“一些”，后面接不可数名词或可数名词的复数形式。4. 询问对方自己是否可以吃某物的句型-Can I have some.?课文例句：Can I have some bananas?我能吃些香蕉吗？Here you are.给你。句型结构：问句：Can I have some+某物（grapes,toma

4、toes.)？ 答句：Sure./Of course./Here you are.重点解析：问句是一个由can开头的一般疑问句，can在这里意为“可以，能” have在这里意为“吃”注意： 在英语里面若某个物体出现了两个及两个以上，则通常要在这个单词后面加s。例如： 一个梨：a pear 两个梨：two pears 一个西瓜：a watermelon 多个西瓜：watermelons单元检测卷一、 认真写一写，用手写体在四线三格里正确抄写下列单词。（5分）run under body six milk 二、读一读，选出不同类的一项，并把序号写在括号内。（10分）( )1、A、pear B、be

5、ar C、apple D、watermelon ( )2、A、grape B、strawberry C、chair D、banana( )3、A、fruit B、apple C、orange D、pear ( )4、A、orange B、yellow C、grape D、blue( )5、A、I B、he C、she D、it ( )6、A、pears B、strawberry C、bananas D、grapes( )7、A、ball B、boat C、car D、toy ( )8、A、map B、desk C、chair D、fat( )9、A、cat B、car C、dog D、bird

6、 ( )10、A、where B、what r C、under D、how二、 看图片认单词，把序号写在相应的图片下的括号内。（10分）A、pear B、orange C、under D、apple E、watermelon F、grape G、in H、banana I、on J、strawberry四、看图片读句子，选出和图片相符的句子，并把序号写在括号内。（8分）( )1、A、I like apples ( )2、A、 Can I have some oranges?B、I dont like apples. B、Have some oranges. （ ）3、 Do you like

7、strawberries,John ? . ( )4、Do you like bananas,Wu Yi fan?A、Yes, I do B、No,I dont. A、Yes I do B、No,I dont.五、单项选择，把正确选项的序号写在括号内。（20分）( )1、-Have some fruits. - A、Thank you B、Fine, thanks C、Great( )2、-Can I have an apple, please? - A、Thank you B、Here you are C、Great( )3、Can I have apple, please ? A、a B、

8、 C、an( )4、Can I have bananas, please? A、a B、some C、an( )5、-I dont like pears. -Me, A、too. B、so C、neither( )6、-I like watermelons . -Me, . A、too. B、so C、neither( )7、-Do you like pears? -Yes, . A、I like B、I do C、I dont ( )8、-Do you like oranges? - . I like them very much. A、Yes,I do. B、No,I dont. ( )9

9、、-Lets have some watermelons. - . A、Yes ,I do B、No ,I dont C、OK ( )10、-Do you like ?- No,I dont. A、strawberry B、strawberries. C、strawberries.( )11、- .-No, I dont. A、Do you like apples B、Can I have an apple. C、Have some apples( )12、- I have a pear? -Sure. A、Do B、Am C、Can( )12、Have fruit. A、any B、a C、

10、some( )13、 apple a day keeps the doctor away. A、An B、A C、some( )14、- . -Thank you . A、Do you like some pears ? B、Have some oranges. C、Can I have some grapes?六、情景选择。( )1、你非常喜欢吃香蕉你应说： A、Yes, I do B、I like bananas very much C、No, I don t( )2、你想知道你的同桌喜欢吃梨你应问： A、Do you like pears? B、I like pear. C、No, I

11、don t( )3、有人来你家做客你用水果招待你说： A、Have some apples B、I like pear. C、Have some fruits.( )4、你想吃一个苹果，你应说： A、Have some apples B、Can I have an apple C、Can I have a apple.( )5、别人让你吃香蕉你不爱吃你应说： A、Have some bananas B、Sorry, I don t like bananas C、Can I have bananas.( )6、你吃完了别人问你是否还要应说： A、Have some more B、I like m

12、ore C、More?( )7、当你想吃梨时，你会说：“ . A、I dont like pears, B、Can I have some pears ?C、I like pear( )8.把苹果递给别人时说： A. Youre welcome. B. Here you are. C. No.( )9.当你接到别人给你的水果，应该说： A. Yes. B. Thanks you. C. Thank you.( )10.当别人说他不喜欢梨子，你也不喜欢应该说： A. Me, too. B. Me, neither.C. I dont like pears.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键

13、是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。七、左右匹配，从右边选出合适的应答语，并把序号写在括号内。（16分）（ ）1、Do you like strawberries? A、Thank you . I like grapes.（ ）2、I like appl

14、es . B、No, it isnt.（ ）3、I dont like bananas. C、Me,too唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。（ ）4、Can I have some oranges ? D、Yes, she is.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名