初二年级数学学习方法技巧指导5要点

1、.初二年级数学学习方法技巧指导5要点初二数学学法指导要点初二学习内、外部环境的变化1、学科上的变化：和初一比较，初二开场添设几何和物理，这两个学科都是思维训练要求较强的学科，直接为进入高一级学科或就业效劳的学科。2、学科思维训练的变化：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深化性、严密性、创造性方面都提出了比初一更高的要求。3、思维开展内部的变化：您的思维开展从思维开展心理学的角度看已进入新的阶段，即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的顶峰。这个飞跃期是否会缩短，飞跃的质量是否理想要靠两个条件：2老师精心的指导；2您自己不懈地努力。4、外部干扰因素的变化：初二正是您性格定型加快节奏

2、，梦想重重的年龄期，常常表现出心理状态和情绪的不稳定，例如逆反情绪开展。这给外部的诱惑和干扰创造了乘乱而入、乘虚而入的条件。不要因为这些阻碍您正常地承受老师和家长的指导；破坏了您专一学习的正常心理状态。要学会冷静、自抑，把充分的青春活力投入到学习活动中去。二、初二学法指导要点1、积极培养自己对新添学科的学习兴趣；平面几何是逻辑推理、形象思维、抽象思维训练的体操，平几学习的好坏，直接影响您的思维开展，影响您顺利地完成第五个思维开展飞跃。理化学科是您将来从事理工科的根底，语文的快速阅读和写作训练也在为您今后的开展奠定基矗。您在生理上的浙趋成熟，已经为您自我培养广泛的学习兴趣和学科爱好创造了前提条件

3、。但切记勿偏科，初中阶段的所有学科都是您和谐完美开展的第一块基石。2、用好读、听、议、练、评五字学习法，掌握学习主动权。读：读书预习；听：听课；议：讲议讨论；练：复读练习，形成技能；评：自我评价掌握学习内容的程度。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。3、在评价中学习，在评价中达标：在评价中学习是指给自己提出明确的学习目的，在目的的指导和鞭策

4、下学习，以利进步学习效率增加有效学习时间。在评价中达标是指只有进入自我评价状态的学习，才能有效地到达学习目的，强烈的自我追逐学习目的，才能高质量、高程度的到达目的。回忆您在进入考场前的几分钟强记强背的情境，效率之高，达标之快，超过平时的十倍、百倍，原因在于您进入了激奋的自我评价状态。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他

5、重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。4、听课要诀：1在自学预习的根底上听；2手脑并用，勤于理论议练，勤于笔记，养成笔记的习惯；3勇于发言，发问，暴露自己的疑点、弱点；4把握重点和难点。对重点要练而不厌，对难点要锲而不舍；5形散神不散。课堂上，老师的读、讲、议、练、评活动安排从形式上可能有些散

6、，您要积极参与配合，做到45分钟形散神不散；6重视每节课的归纳小结，把感性认识上升为理性认识。就数学而言要学会归纳知识构造、题型、数学思想和方法。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。5、重视知识、题型积累，更重视思维训练和才能开展。您的成才之日在2019年末或21世纪初，我国科技开展、经济腾飞届时主要靠智能型人才和创造型人才，您要适应21世纪初人才需求的标准，必须是既有知识，又有才能，会考虑、会运筹的人，怎样培养自己的才能呢？1在听懂双基知识点的同时，着力弄清思路和方法；2学会变式地考虑问题，就是在研究问题的证与解的同时，着力考虑多解和多变，自己编一些变条件，变解答过程，变结论的问题详见本书?学会变式的教与学?；3有目的地进步自己的动手才