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文档简介
1、.卓尼县柳林中学课时教案课 题§ 3.1 DNA是主要的遗传物质总 课时第 课时课型 þ新授课 ¨复习课 ¨习题课教学目标知识与才能1.总结“DNA是主要的遗传物质的探究过程；2.分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路；3.感悟“同位素标记法在证明DNA是遗传物质中的作用。过程与方法1.比照分析经典实验设计的优点或缺乏，开展批判性思维；2.通过对“经典实验的探究与再发现，培养学生的逻辑推理才能；3.通过对DNA是主要的遗传物质的结论的得出，培养学生的概括和归纳才能。情感态度价值观1.通过对经典实验的分析和探究，培养学生严谨务实的科学态度；2.讨论技术的进
2、步在探究遗传物质奥秘中的重要作用；3.认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程；4.理论联络实际，激发学生学习生命科学的兴趣，使学生乐于探究、勤于考虑。重点1.肺炎双球菌转化实验的原理和过程；2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。难点肺炎双球菌转化实验的原理和过程；教法þ讲授法 ¨ 问答法 ¨实验法 ¨演示法 ¨“引导-探究-归纳教学法 ¨目的教学法 ¨图解教学法 ¨探究式教学法 þ讨论法 教具多媒体课件主要教学过程设计备注教学过程导入 回忆有丝分裂和减数分裂间期的主要的主要特点，引出本节课的内容。
3、讲授新课一对遗传物质的早期推测 阅读教材42页的内容，说出早期科学家认为谁是遗传物质？为什么？二肺炎双球菌转化实验 阅读教材43页的内容，并结合教材图3-2和老师提供的图片，讨论完成以下问题： 1.谁用什么材料完成了本实验？ 2.用表格总结出两种不同类型细菌的特点。 3.用自己的话描绘该实验的操作流程。 4.本实验得到的结果和结论是什么？ 过渡：本实验仅仅的出了“转化因子的概念，那么，到底“转化因子是什么物质？ 请阅读教材44的内容，并结合44页图3-3，讨论完成以下问题： 1.谁用了什么材料完成了本实验？ 2.本实验的实验思路是什么？用流程图的形式表示3.本实验的结果和结论是什么？ 4.本实验的缺乏是什么？小结1.对早期遗传物质的推测2.肺炎双球菌
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