高中物理人教版必修一 2.1实验研究匀变速直线运动实验专题训练习题集

1、.高中物理实验研究匀变速直线运动实验专题训练习题集【典题训练】1关于打点计时器的使用，以下说法中正确的选项是A打点计时器一般使用46V的直流电源B安放纸带时，应把纸带放在复写纸的下面C开场释放小车时，应使小车靠近打点计时器D最好在接通电源的同时，放开小车2一同学在用打点计时器做“研究匀变速直线运动的实验时，纸带上打出的点不是圆点，而是一些短线，这可能是因为A打点计时器错接在直流电源上 B电源电压不稳定C电源的频率不稳定 D打点针压得过紧3在某次实验中，假如某同学不知道实验所使用的交流电电源的实际频率已超过50Hz，那么，他计算出来的加速度值与真实值相比是A偏大B偏小C相等D不能确定24.1mm

2、52.2mm84.0mm119.8mmABCDE4在“测定匀变速直线运动的加速度的实验中，用打点计时器记录纸带运动的时间。计时器所用电源的频率为50Hz，图为一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有四个点未画出，按时间顺序取A、B、C、D、E五个计数点，用米尺量出B、C、D、E点到A点的间隔 如下图。由纸带数据计算可得计数点B、C、D所代表时刻的瞬时速度大小vB=_m/s，vC=_m/s，vD=_m/s，小车的加速度大小a=_m/s2。5如图所示，是研究物体做匀变速直线运动的实验得到的一条纸带实验中打点计时器所接低压交流电源的频率为50Hz，从0点后开场每5个计时点取一个计数点即相

3、邻两个计数点之间有4个计时点没有画出，按照打点的先后顺序依次编为0、1、2、3、4、5、6，测得s1=5.18cm，s2=4.40cm，s3=3.62cm，s4=2.78cm，s5=2.00cm，s6=1.22cm。有数值计算的保存三位有效数字1相邻两计数点间的时间间隔为 s；6045321BS6S5S4S3S2S1A2物体的加速度大小a= m/s2，方向 填AB或BA；3打点计时器打计数点3时，物体的速度大小v3= m/s。6如下图为接在50Hz低压交流电源上的打点计时器，在纸带做匀加速直线运动时打出的一条纸带，图中所示的是每打5个点所取的计数点，但第3个计数点没有画出。由图示数据可求得：1

4、该物体的加速度为 m/s2，2第3个计数点与第2个计数点的间隔 约为 cm，3打第3个点时该物体的速度为 m/s。7某同学利用打点计时器测量小车做匀变速直线运动的加速度。1电磁打点计时器是一种使用_填“交流或“直流电源的计时仪器，它的工作电压是4-6V，当电源的频率为50Hz时，它每隔_s打一次点。2使用打点计时器时，接通电源与让纸带随小车开场运动这两个操作过程的操作顺序，应该是_A先接通电源，后释放纸带B先释放纸带，后接通电源C释放纸带的同时接通电源D哪个先，哪个后都可以3实验中该同学从打出的假设干纸带中选取一条纸带，如图所示，纸带上按时间顺序取为A、B、C、D四个计数点，每两个点之间还有两

5、个点未画出。用尺子测得各点的间隔 为s1=3.62cm，s2=4.75cm，s3=5.88cm。根据纸带数据可以判断小车在做匀加速直线运动，理由是_ _ ；4在记数点C所代表的时刻，纸带运动的瞬时速度是_m/s；小车的加速度是_m/s2。以上两空小数点后保存两位数字8同打点计时器一样，光电计时器也是一种研究物体运动情况的常用计时仪器，其构造如图甲所示，a、b分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从a、b间通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时间。现利用图乙所示装置研究滑块的运动情况，图中MN是程度桌面，Q是木板与桌面的接触点，1和2是固定在木板上适当位置的两个光电门，与之连接的两个光电计

6、时器没有画出，让滑块从木板的顶端滑下，光电门1、2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为2.5×10-2 s和1.0×10-2 s。小滑块的宽度d=5.0mm。1滑块通过光电门1的速度v1=_ m/s，滑块通过光电门2的速度v2=_ m/s。保存两位有效数字2假设提供一把米尺，测出两个光电门之间的间隔 L=0.35m，那么滑块运动的加速度为_。9在测定匀变速直线运动的加速度的实验中，使用打点计时器测量小车做匀变速直线运动的加速度，实验得到的一条纸带如下图，0、1、2、3、4是选用的计数点，每相邻的计数点间还有4个打出的点没有在图上标出，

7、打点计时器打点的时间间隔为0.02s。图中还画出了某次实验将最小刻度为毫米的刻度尺靠在纸带上进展测量的情况。1读出图中所给的测量点0、1、3、4的读数分别是多少？2计算出打下第2个计数点时的速度是_m/s，物体的加速度的大小是_m/s2。10某同学利用打点计时器测量小车做匀变速直线运动的加速度。1实验器材有：电磁打点计时器，一端附有滑轮的长木板，小车、纸带、细线、钩码、复写纸、导线还需要的器材有： 、 。2该同学在实验桌上安装好所需的器材后如图1所示准备进展实验，下面操作必需要的是_A把附有滑轮的长木板固定打点计时器的那端适当垫高，以平衡小车运动过程中所受的摩擦力B调节拉小车的细线使细线与长木

8、板板面平行C拉小车运动的钩码的质量远小于小车的质量D在小车到达长木板末端前用手护住小车让小车停顿运动，要防止小车与定滑轮碰撞或落地3该同学在得到的纸带上选取七个计数点相邻两个计数点之间还有四个点未画出，如图2所示，图中s1=4.81cm，s2=5.29cm，s3=5.76cm，s4=6.25cm，s5=6.71cm，s6=7.21cm。电源频率为50Hz，那么加速度的大小为_ _m/s2结果保存两位有效数字【稳固进步】1某同学利用打点计时器测量小车做匀变速直线运动的加速度。1打点计时器是一种使用 选填交流或直流电源的计时仪器，电磁打点计时器的工作电压是 V，电火花计时器的工作电压是 V，当电源

9、的频率为50Hz时，打点计时器每隔 打一次点。2使用打点计时器时，接通电源与让纸带随小车开场运动这两个操作过程的操作顺序应该是 A先接通电源，后释放纸带B先释放纸带，后接通电源C释放纸带的同时接通电源D哪个先，哪个后都可以3实验中该同学从打出的假设干纸带中选取一条纸带，如图1所示，图中A、B、C、D、E为相邻的计数点，每相邻的两个计数点之间还有4个点没有画出，交流电的频率为50Hz。在打点计时器打B、C、D点时，小车的速度分别为vB= m/s；vC= m/s；vD= m/s。计算小车的加速度是 m/s24在如图2所示的坐标系中画出小车的v-t图象。并利用图线求出小车的加速度。5将图线延长与纵轴

10、的相交，交点的速度是 m/s，此速度的物理意义是 。2在暗室中用如下图的装置做“测定重力加速度的实验。实验器材有：支架、漏斗、橡皮管、尖嘴玻璃管、螺丝夹子、接水铝盒、一根荧光刻度的米尺、频闪仪。详细实验步骤如下：在漏斗内盛满清水，旋松螺丝夹子，水滴会以一定的频率一滴滴地落下。用频闪仪发出的白闪光将水滴照亮，由大到小逐渐调节频闪仪的频率直到第一次看到一串仿佛固定不动的水滴。用竖直放置的米尺测得各个水滴所对应的刻度。采集数据进展处理。1实验中看到空间有一串仿佛固定不动的水滴时，频闪仪的闪光频率满足的条件是：_2实验中观察到水滴固定不动时的闪光频率为30Hz，某同学读出其中比较圆的水滴到第一个水滴的

11、间隔 如下图，根据数据测得当地重力加速度g_ m/s2；第8个水滴此时的速度v8_ m/s结果都保存三位有效数字。3该实验存在的系统误差可能有答出一条即可_ _。3用打点计时器在一条匀变速直线运动的纸带上打出5个点，由于操作不慎把纸带不小心扯断了，分成两条纸带，A纸带上有3点，第1、2点的间隔 为3cm，第2、3点的间隔 为3.6cm，给出B纸带上有2个点间隔 为4.20cm，C纸带上有2个点间隔 为4.81cm，D纸带上有2个点间隔 为5.40cm。1在B，C，D三段纸带中选出从纸带A上撕下的那段应是_。2打纸带A时，物体的加速度大小是 m/s2。4如图甲所示，一位同学利用光电计时器等器材测

12、定当地的重力加速度g。有一直径为d的金属小球由A处静止释放，下落过程中能通过A处正下方、固定于B处的光电门，测得AB间的间隔 为HH远大于d，光电计时器记录下小球通过光电门的时间为t。1如图乙所示，用游标卡尺测得小球的直径d=_ _mm。2金属小球经过光电门B时的速度表达式为vB= 。3屡次改变高度H，重复上述实验，作出1/t2随H的变化图象如图丙所示，图象斜率为k，那么重力加速度的表达式g= 用题中所给的字母表示。4假设下落过程中空气阻力不能忽略，空气阻力随速度增大而增大，那么测得的实验数据连成的图线应为图丁中的_ _填“a、“b或“c。5假设实验中发现重力加速度的测量值总小于当地的重力加速

13、度的实际值，产生这种结果的原因可能是_ _填一种原因即可。5某同学研究在固定斜面上运动物体的平均速度、瞬时速度和加速度的之间的关系。使用的器材有：斜面、滑块、长度不同的挡光片、光电计时器。实验步骤如下：如图a，将光电门固定在斜面下端附近：将一挡光片安装在滑块上，记下挡光片前端相对于斜面的位置，令滑块从斜面上方由静止开场下滑；当滑块上的挡光片经过光电门时，用光电计时器测得光线被挡光片遮住的时间t；用s表示挡光片沿运动方向的长度如图b所示，表示滑块在挡光片遮住光线的t时间内的平均速度大小，求出；将另一挡光片换到滑块上，使滑块上的挡光片前端与中的位置一样，令滑块由静止开场下滑，重复步骤、；屡次重复步

14、骤利用实验中得到的数据作出-t图，如图c所示完成以下填空：1用a表示滑块下滑的加速度大小，用vA表示挡光片前端到达光电门时滑块的瞬时速度大小，那么写出与vA、a和t的关系式为=  。2由图c可求得vA=        cm/s，a=        cm/s2。结果保存3位有效数字6在用打点计时器测定匀变速直线运动的加速度实验中，每隔时间T打点计时器打下一点。某同学在实验中打下如图所示的一条纸带，不小心把中间一部分污损了，但能确定污损部分有两个记录

15、点。现测得AB=s，BE=L，利用该纸带可求出小车的加速度a=_，打B点时小车的瞬时速度vB=_。7一个有一定厚度的圆盘，可以绕通过中心垂直于盘面的程度轴转动，圆盘加速转动时，角速度的增加量与对应之间t的比值定义为角加速度即=/t。我们用电磁打点计时器、米尺、游标卡尺、纸带、复写纸来完成下述实验：打点计时器所接交流电的频率为50Hz，A、B、C、D为计数点，相邻两计数点间有四个点未画出如图甲所示，将打点计时器固定在桌面上，将纸带的一端穿过打点计时器的限位孔，然后固定在圆盘的侧面，当圆盘转动时，纸带可以卷在圆盘侧面上；接通电源，打点计时器开场打点，启动控制装置使圆盘匀加速转动；经过一段时间，停顿

16、转动和打点，取下纸带，进展测量。1用20分度的游标卡尺测得圆盘的直径如图乙所示，圆盘的半径r为_cm；2由图丙可知，打下计数点D时，圆盘转动的角速度为_ rad/s；3纸带运动的加速度大小为_m/s2，圆盘转动的角加速度大小为_rad/s2。8利用图中所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度。一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可挪动，当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至光电门乙所用的时间t。改变光电门甲的位置进展屡次测量，每次都使滑块从同一点由静止开场下滑，并用米尺测量甲、乙之间的间隔 s

17、，记下相应的t值；所得数据如下表所示。sm0.5000.6000.7000.8000.900观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨

18、，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的

19、词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。0.950tms292.9371.5452.3552.8673.8776.4s/tm/s1.711.621.551.451.341.22完成以下填空和作图：1假设滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小a、滑块经过光电门乙时的瞬时速度v1测量值s和t四个物理量之间所满足的关系式是_ _；2根据表中给出的数据，在图中给出的坐标纸上画出s/tt图线；3由所画出的图线s/tt，得出滑块加速度的大小为a=_m/s2保存2位有效数字。9某探究

20、小组为了研究小车在桌面上的直线运动，用自制“滴水计时器计量时间。实验前，将该计时器固定在小车旁，如图a所示。保持桌面程度，用手轻推一下小车。在小车运动过程中，滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴，如b记录了桌面上连续6个水滴的位置。滴水计时器每30s内共滴下46个小水滴1由图b可知，小车在桌面上是_填“从右向左或“从左向右运动的。2该小组同学根据图b的数据如何判断小车是否做匀变速运动。3小车运动到图b中A点位置时的速度大小为_m/s，加速度大小为_m/s2。结果均保存2为有效数字10某同学利用图示装置研究小车的匀变速直线运动实验中必要的措施是 。A细线必须与长木板平行B先接通电源再释放小车C小车的

21、质量远大于钩码的质量D平衡小车与长木板间的摩擦力他实验时将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上，得到一条纸带，打出的部分计数点如下图每相邻两个计数点间还有3个点，图中未画出；s1=3.59cm；s2=4.41cm；s3=5.19cm；s4=5.97cm；s5=6.78cm；s6=7.64cm；那么小车的加速度a=        m/s2要求充分利用测量数据，打点计时器在打B点时小车的速度vB=      m/s；结果均保存三位有效数字死记硬背是一种传统的教学方式

22、,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。11如图1所示的一条纸带，在带上共取了A、B、C、D、E、F、G七个计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出，从每一个计数点处将纸带剪开分成六条分别叫a、b、c、d、e、f，将这六条纸带由短到长紧靠但不重叠地粘在xOy坐标系中，得到如图2所示的图形，最后将各纸带上端中心连起来，于是得到表示v-t关系的图象。打点计时器的工作频率为

23、50Hz。为表示v-t关系，图中x轴对应物理量是时间t，y轴对应物理量是速度v。1这种实验数据处理的方法可称为 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是