职业教育教学论

1、关于职业教育教学论第一页，共38页幻灯片讲讲 授授 内内 容容 第二页，共38页幻灯片 一一基基 本本 概概 念念 第三页，共38页幻灯片一一 基基 本本 概概 念念第四页，共38页幻灯片一一基基 本本 概概 念念第五页，共38页幻灯片二二教育的基本规律教育的基本规律第六页，共38页幻灯片二二教育的基本规律教育的基本规律 第七页，共38页幻灯片二二教育的基本规律教育的基本规律第八页，共38页幻灯片三三教学论的产生与发展教学论的产生与发展 第九页，共38页幻灯片三三教学论的产生与发展教学论的产生与发展第十页，共38页幻灯片三三教学论的产生与发展教学论的产生与发展第十一页，共38页幻灯片三三教学论

2、的产生与发展教学论的产生与发展第十二页，共38页幻灯片四四当代对教学论的探索当代对教学论的探索第十三页，共38页幻灯片四四当代对教学论的探索当代对教学论的探索 第十四页，共38页幻灯片五五职业教育教学论职业教育教学论（一）职业教育教学的任务（一）职业教育教学的任务n由单为学生就业做准备变为兼顾学生就业与发展由单为学生就业做准备变为兼顾学生就业与发展 n由培养专业型、从业型人才变为通才型、创业型人才由培养专业型、从业型人才变为通才型、创业型人才 n由由“知识本位知识本位”转为注重转为注重“能力本位能力本位” 第十五页，共38页幻灯片五五职业教育教学论职业教育教学论 3. 注重非智力因素注重非智力

3、因素 第十六页，共38页幻灯片五五职业教育教学论职业教育教学论第十七页，共38页幻灯片五五职业教育教学论职业教育教学论第十八页，共38页幻灯片五五职业教育教学论职业教育教学论第十九页，共38页幻灯片第二十页，共38页幻灯片 第二十一页，共38页幻灯片 第二十二页，共38页幻灯片第二十三页，共38页幻灯片第二十四页，共38页幻灯片第二十五页，共38页幻灯片 第二十六页，共38页幻灯片 第二十七页，共38页幻灯片 引导课文教学法引导课文教学法第二十八页，共38页幻灯片 引导课文教学法引导课文教学法 第二十九页，共38页幻灯片 引导课文教学法引导课文教学法第三十页，共38页幻灯片 引导课文教学法引导

4、课文教学法 1 加工者姓名：加工者姓名： 2 有关定货合同的概况：有关定货合同的概况： 按照哪些规范进行加工生产？现有哪些资料？按照哪些规范进行加工生产？现有哪些资料？ 车间加工程序与材料单车间加工程序与材料单 总装图总装图 零件图零件图 样品样品 自己设计的草图自己设计的草图 3 熟悉现有资料：（合同内容；图纸编号；加工件数）熟悉现有资料：（合同内容；图纸编号；加工件数） 4 读图：读图： 引导问题引导问题1：阅读总装图：阅读总装图 引导问题引导问题2：阅读零件图：阅读零件图 5 所加工的零件或组件有什么功能？所加工的零件或组件有什么功能？ 6 本工种有哪些生产任务？本工种有哪些生产任务？

5、7 所有的引导问题在开始加工前都回答正确了吗？所有的引导问题在开始加工前都回答正确了吗？ 是是 否否 若是，您的具体任务是什么？若是，您的具体任务是什么？ 8 完成这一工作任务时，有什么问题需要特别注意吗？完成这一工作任务时，有什么问题需要特别注意吗？ 有有 无无 若有，有哪些？若有，有哪些？ 9 按照任务要求制定工作计划。按照任务要求制定工作计划。 10 确定质量控制单中的指标要求（如尺寸、形状、表面特性、粗确定质量控制单中的指标要求（如尺寸、形状、表面特性、粗 糙度等）糙度等）第三十一页，共38页幻灯片任务描述任务描述多数情况下，引导课文中的任务描述，即一个项目或范围相当的工作任务书多数情

6、况下，引导课文中的任务描述，即一个项目或范围相当的工作任务书，可以用文字或图表的形式表达，可以用文字或图表的形式表达引导问题引导问题引导课文中常包含一些问题，这些问题学生应做到；想象完成工作任引导课文中常包含一些问题，这些问题学生应做到；想象完成工作任务的全过程；设想工作的最终成果；安排工作过程；获取工作所需要务的全过程；设想工作的最终成果；安排工作过程；获取工作所需要的信息；制定工作计划的信息；制定工作计划学习目的的描述学习目的的描述学生应能从引导课文中知道他能够学习到什么东西学生应能从引导课文中知道他能够学习到什么东西学习质量监控单学习质量监控单学习质量监控单的目的是使学生避免工作的盲目性

7、，以保证每一步学习质量监控单的目的是使学生避免工作的盲目性，以保证每一步的顺利进行的顺利进行工作计划工作计划项目工作引导课文项目工作引导课文工具需求表工具需求表项目工作引导课文项目工作引导课文材料需求表材料需求表时间计划时间计划专业信息专业信息辅导性说明辅导性说明项目工作引导课文项目工作引导课文项目工作引导课文项目工作引导课文信息的主要来源为专业杂志、文献、技术资料、劳动安全规程操作信息的主要来源为专业杂志、文献、技术资料、劳动安全规程操作说明书等说明书等其他专业文献中找不到的有关工作过程、质量要求、专业问题等企其他专业文献中找不到的有关工作过程、质量要求、专业问题等企业内部要求业内部要求第三

8、十二页，共38页幻灯片引导课文教学法引导课文教学法第三十三页，共38页幻灯片引导课文教学法引导课文教学法获取信息获取信息 回答引导问题回答引导问题制定计划制定计划 常为书面工作计划常为书面工作计划做出决定做出决定与教师讨论所制定的工作计划及引导问题的答与教师讨论所制定的工作计划及引导问题的答案案实施计划实施计划控制控制评定评定 完成工作任务完成工作任务 根据质量监控单自行或由他人进行根据质量监控单自行或由他人进行 工作过程或产品质量的控制工作过程或产品质量的控制对质量监控结果和将来如何改进不足之对质量监控结果和将来如何改进不足之 处进处进行讨论行讨论第三十四页，共38页幻灯片 四阶段教学法四阶

9、段教学法引导课文教学法引导课文教学法教师讲解教师讲解, ,学生听学生听学生根据引导文独立获取信息学生根据引导文独立获取信息, ,解答引导问题解答引导问题教师与学生讨论答案是否正确教师与学生讨论答案是否正确教师示范教师示范, ,学生看学生看 学生独立制定计划学生独立制定计划, ,教师与学生讨论计划的可教师与学生讨论计划的可 行性及合理性行性及合理性在教师指导下在教师指导下, ,学生模仿；根据教师的安排学生模仿；根据教师的安排, ,学生练习学生练习 学生独立实施计划；教师观察学生独立实施计划；教师观察, ,获取反馈信息获取反馈信息教师对学生的工作成果进行评价和总结教师对学生的工作成果进行评价和总结 学生独立评估计划教师与学生一起对工作成果学生独立评估计划教师与学生一起对工作成果 进行进行 讨论、评价、总结讨论、评价、总结教学生教学生“学会学会” 教学生教学生“会学会学“以教师为中心以教师为中心 以学生为中心以学生为中心班级教学班级教学 因材施教因材施教教学进度划一教学进度划一 因人而异因人而异信息反馈滞后信息反馈滞后 信息反馈及时信息反馈及时注入式教学注入式教学 启发式教学启发式教学使学生掌握操作技