2017最新湘教版三年级下册音乐教案二

1、精选优质文档-倾情为你奉上小學音樂三年級下冊教案(湘教版)小黃帽教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課小黃帽教學目標：1、能用活潑、輕快聲音演唱歌曲2、能養成遵守交通規則好習慣教學重難點：小附點節奏演唱教具准備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一 、組織教學，創設情境。1、師生問好。聽音樂進教室，肢體語言渲染。二、新授1、導入新課，聆聽體驗。2、 同學們你們瞧老師頭上戴了頂什麼呀？3、你們知道小黃帽作用嗎？4、 歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它情緒是什麼樣？5、隨琴模唱4、小聲跟跟琴唱，老師帶6、提問，這首歌曲演唱形式是什麼7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反複記號。8、全班

2、有感情進行演唱三、小結同學們今天音樂課大家都表現很好，從今天起啊，我們就要個文明小學生，在馬路上一定要注意交通規則，你們記住了嗎？中國少年先鋒隊隊歌教學設計教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課中國少年先鋒隊隊歌 教學目標：欣賞歌曲中國少年先鋒隊隊歌。教學重難點：對隊歌產生親切感，並初步學唱第一段歌詞 教具准備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一 、組織教學，創設情境。1、師生問好。二、新授1、從少先隊曆史引出少先隊隊歌曆史。2、聽賞中國少年先鋒隊隊歌錄音兩遍（出示隊歌全部歌詞）。3、聽賞由馬思聰作曲中國少年先鋒隊隊歌錄音並簡介作曲家馬思聰。4、跟著隊歌錄音輕聲學唱第一段歌詞。5、

3、邊輕唱隊歌邊在原位踏步，體會進行曲節律。6、隨隊歌音樂分組表演高舉隊旗行進姿態。7、欣賞少先隊鼓號隊演奏錄音或錄象。8、隨教師學唱出旗樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。9、隨出旗音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號動作，也可模仿演奏隊鼓及鑔動作。10、邊唱出旗樂譜，邊列隊走出教室三、小結演唱三輪車教學設計教學目標：1.學會念唱歌曲。2.學會用主唱和配唱方式演唱歌曲。3.感會歌曲詼諧幽默。教學准備：歌曲三輪車學唱視頻。活動過程:一導入師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？ 二欣賞歌曲，初步學唱歌曲1.欣賞三輪車學唱視頻，理解歌詞內容。播

4、放視頻。 師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。 師：剛才這首歌裏唱了誰？你聽到了那幾句？發生了什麼事？2.初步學唱歌曲。念歌詞。師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。按節奏打拍子。師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。三學會伴唱1.學伴唱師：小朋友們，三輪車會發出什麼聲音呢？生：其噶其噶鈴鈴。師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。2.歌曲與伴唱結合師：歌曲和三輪車發出聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。學會後兩隊換角色唱

5、。歌詞：三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。頑皮小杜鵑教學設計教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課頑皮小杜鵑教學目標：1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發對杜鵑喜愛之情。2、在遊戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音5 6 7，並能輕松地學唱曲譜。3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中作用。教學重難點：1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲頑皮小杜鵑。2、音樂要素在歌曲中理解和表現。教具准備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：猜杜鵑聽杜鵑唱杜鵑找杜鵑（一）猜

6、杜鵑師：同學們，聽一聽老師模仿是什麼鳥？“咕咕.咕咕”猜一猜它是誰？ 生：杜鵑鳥，布穀鳥師：杜鵑鳥就是布穀鳥同學們有沒有見過呢？有哪位同學可以說說杜鵑鳥特征？（出示圖片） （身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數把卵產在別鳥巢中。也叫杜宇、布穀或子規。 ）（二）聽杜鵑欣賞頑皮杜鵑，感受音樂形象欣賞 頑皮杜鵑1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它心情怎麼樣？（聆聽頑皮杜鵑伴奏） 生：很快樂，輕松?2、師：你聽到杜鵑叫聲了嗎？它是怎麼樣叫？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數一數。（一共6聲，最後一聲連著叫兩次。） （設計意圖： 1、帶著要求聆聽，避

7、免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面遊戲做准備。）3、給每句琴聲句末填唱杜鵑叫聲：“咕咕”。4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發聲練習） （設計意圖：1、學生以參與形式聽音樂，會更有趣，對旋律記憶會深刻。2、在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲難點，完成了發聲練習。）（三）唱杜鵑1、範唱導入範唱頑皮杜鵑。問：杜鵑和我在幹什麼？這是一只怎麼樣杜鵑？ 生：在捉迷藏，這是一只頑皮，可愛，貪玩，機靈?杜鵑。2、學習歌曲A、按節奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什麼地方了？B、學生輕聲唱全曲，要求“咕咕”地方要唱得不只歡快還要機靈，頑皮，加上跳音記號。C、注意學生歌唱過程中出現音准，

8、節拍感等細微問題，及早發現及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯系。學生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號唱法。D、男女生接唱。男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。（設計意圖：1、學生覺得以捉迷藏方式來唱很新鮮，有趣，於是枯燥唱譜也變得好玩了。2、本首樂曲旋律多處重複，適合接唱，而且難點前面部分已經解決，所以學生唱譜子不難而且有趣。）3、弱起處理4、歌曲處理A、處理歌曲前奏。 B、處理歌曲結尾師：杜鵑飛到哪裏去了？我們應該怎麼唱？引導學生說出：應該漸慢，漸弱。並用歌聲來表現。 C、處理歌聲 （四）找杜鵑1、師：等一會兒，頑皮杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同地方

9、，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找。現在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。2、全體學生閉上眼睛聽音樂，老師把16六個號碼偷偷交給6個坐在位置上學生，並告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕”。3、師介紹遊戲規則：a唱到“咕咕”時要停下來，仔細聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰耳朵最靈。b 找第二只、第三只?杜鵑時，都要從頭開始唱。c請能正確聽出來同學把杜鵑頭飾交給唱“咕咕”同學。4、開始遊戲：情況反饋：剛開始同學們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經過失敗之後他們就很聰明地明白了要輕聲唱，並要集中注意力，安靜。有個別學生忘了遊戲規則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導致全班同學都找不到聲

10、源，受到了同學輿論壓力，再次練習時就特別認真，特別遵守遊戲規則了。（設計意圖：1、訓練學生對聲音方位敏感，即聽力2、教育學生遵守遊戲規則3、讓學生用輕聲歌唱，並注意聆聽4、培養學生注意力。5、符合杜鵑頑皮性格和學生愛玩，好奇心理。） 5、請戴著頭飾“杜鵑”上臺表演唱。七、總結杜鵑圓舞曲教學設計教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課杜鵑圓舞曲教學目標：1、通過欣賞杜鵑圓舞曲，熟悉作品旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲情緒，讓學生展開豐富音樂想象。2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現中音色特點和表現力。3、鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動樂趣，並與同伴共享音樂快樂。 教學重

11、難點：感受三拍子樂曲特點，引導學生聽辨手風琴音色，感受樂曲、表現樂曲。 教具准備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、 導入新課: 同學們愉快音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂節奏，輕輕搖動你身體。你在這首音樂中聽到了什麼叫聲，聽完之後，告訴大家好嗎？ （聽到了布穀鳥叫聲。）我們在音樂中聽到了布穀鳥叫聲，你們看，布穀鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布穀鳥卡片）看那個小朋友做得好，老師把小鳥圖片就獎勵給他。（發圖片）下面

12、我們再把音樂聽一遍，當你聽到布穀歌聲時，請你把手中圖片高高舉起來。沒有圖片同學，舉起你小手來表示。（學生再次聆聽音樂。）老師指導學生邊聽邊分辨布小鳥叫聲。三、介紹音樂：布穀鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到這首樂曲名字就叫杜鵑圓舞曲。 杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現在讓我們也變成一只只可愛杜鵑鳥，飛到美麗大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們叫聲。講解：杜鵑叫聲裏有這樣兩個音： mi, do, 請你們在五線譜上找一找在什麼位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。 再和老師琴唱一唱。 3 1 3 1 3 1四、聽辯樂

13、器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏，當你聽到手風琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學們你聽到了手風琴演奏了。（再聽音樂分兩組練習）：一組：聽到杜鵑叫聲時，按節奏拍手。聽到其他音樂時做小鳥飛翔動作。 一組：聽到杜鵑叫聲時，按節奏拍手。聽到手風琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。五、畫杜鵑：剛才我們一起聽了杜鵑圓舞曲，一起感受了音樂給我們帶來美好意境。此時此刻在你眼前仿佛出現了一幅什麼樣畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學生畫杜鵑鳥）展示學生作品，教師和學生共同點評。六、看到你們把杜鵑畫那麼可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動

14、作配合。七、總結：今天我們聽賞了杜鵑圓舞曲，音樂給我們帶來了輕松愉塊氣氛，使我們共同渡過了一段美好時光。加上手風琴特有音色，使得音樂有一種迷人色彩。快樂小杜鵑們，我們下節課再見。春來了教學設計教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課春來了教學目標：1 指導學生用優美統一聲音演出春來了，用歌聲表達對春天贊美之情。唱出三拍子韻味、連音與斷音 對比。2 認識3/4拍拍號，並感受其強弱規律以及在音樂中表現作用。通過聽音填空練習，進一步培養學生聽吧辨音高能力，並能用五線譜寫出來教學重難點：學唱歌曲春來了了解並掌握有關知識教具准備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一 組織教學：1 引導學生說一說

15、上學期所學內容，啟發學生學習興趣。2 複習1-2支歌曲。二 放一首樂曲-關於春天。1 師：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？2 請學生說一說對春天感受，說一說你們眼裏春天。三教新歌春來了1 聽音樂春來了感受三拍子韻律。2 複習音樂知識3 每小節三拍4 以四分音符為一拍3 隨音樂感受三拍子韻律。4 學唱歌曲1）哼鳴歌曲旋律2）聽琴模唱歌曲旋律1-3遍3）學唱歌詞：注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習）。符點音符要唱准。最後結尾要唱輕快一些。四引導學生總結：春姑娘用擬人化手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠春色圖。 五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子韻律。六教師總結，學生聽音樂出教室。采山教學設計

16、教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第三課采山教學目標：1、 在學習采山一課，通過聆聽、參與、體驗，使學生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時靈活身影和愉快心情，豐富學生情感體驗。2、 學習用歡快活潑情緒、朝氣而有彈性聲音演唱歌曲采山。通過音樂參與和實踐，使學生潛移默化接受歌曲中多變節奏。3、 通過完整聆聽音樂作品，使學生完成對歌曲學習（體驗）。小組合作，集體參與，豐富表現，增強學生對音樂興趣與愛好。教學重難點：1、通過地面圖譜遊戲，使學生親身感受歌曲中節奏，即掌握知識有增強了樂趣；2、系統學習和理解歌詞並較好地表現歌曲情緒。教具准備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、組織教學：

17、聽音樂采山進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。二、表演采山：新課導入：談話（有關山裏知識包括民族風情、山裏物產、山裏景色等等都會激發起孩子興趣）小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗大山裏看一看，走一走，然後告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什麼。（使學生對歌曲有初步認識，同時展現“采山小姑娘演唱”、“山裏物產”、“山裏我們今天就學習這首新歌采山。1、歌曲學唱。（用跟唱法教學）2、找出自己演唱覺得困難地方，師生共同解決。3、設計表演動作，邊演唱邊表演。4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。5、跟著老師拍擊歌曲節奏。出示歌譜中提煉出節奏。如。6、跟著歌曲拍一拍

18、，找出在歌曲中出現地方。三、編創與活動：“孩子們快看，老師這裏有許許多多小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”1、讓學生將蘑菇上節奏拍一拍。2、分小組組合節奏，按著課本右上方例子每人組合四拍，然後將一組幾個人組合節奏連起來讀拍，形成一條節奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合節奏。3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現本組所編節奏。四、小結小駱駝教學設計教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第四課小駱駝教學目標：1、能認識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓時值。2、能學會唱歌曲小駱駝。3、能選擇適當打擊樂器為小駱駝伴奏教學重難點：1、自信地

19、、有表情地演唱歌曲小駱駝2、感受八分音符在歌曲中停頓時值。教具准備：鋼琴、多媒體課件。一、走進沙漠准備1、聽一聽，動一動師：請大家聽著音樂和我一起動一動！2、比一比，說一說師：同學們，課前我讓大家去搜集有關駱駝資料，你們都准備好了嗎？下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一說。師：大家搜集資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活環境沙漠。（課件展示沙漠）師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”隊伍吧！二、沙漠中腳印1、聽一聽、走一走師：讓我們學著小駱駝走路摸樣出發吧！（隨小駱駝旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）2、聽一聽，認一認師：不一

20、會兒，我們來到了沙漠。快聽，這是什麼聲音？（課件：播放由遠而近駝鈴聲。）學生自由回答。師：原來是一只小駱駝正在向前走。它每走一步，都留下了深深腳印。（課件：一串駱駝腳印，每個腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什麼疑問嗎？（自由提問）師：我們一起來聽聽腳印上音符吧！（課件：根據腳印順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符腳印就變顏色，寫有八分休止符腳印變成紅色。） 師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）師：你們知道這些紅色腳印上符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）師：它名字叫八分休止符，就像路上

21、紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。 師：這一串有音符腳印到底是不是通往沙漠路呢？讓我來為大家探探路吧！（1）教師用手指代替駱駝左右腳在腳印譜上邊走邊唱。（2）學生自由練習。（3）跟琴齊唱腳印譜。（4）出示歌曲第一樂句曲譜。（5）學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。三、沙漠中風沙1、聽一聽，說一說師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發生了變化，你們聽！（課件：播放沙漠風暴音響效果。）師：誰來說說你聽到了什麼？看到了什麼？（學生自由想象並回答。）師：想一想，小駱駝遇到了風沙，是繼續向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）師：它腳印會變得怎麼樣？（艱難、沉重）2、學一學，走一走師：誰來學一學駱駝艱難步伐！

22、（請學生模仿）師：看看小駱駝是怎麼走？（課件播放：2. 1 | 2 | 1. 6 | 6 ）走 啊走， 走啊走師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）師：是什麼使得小駱駝遇到了風暴還往前走呢？（學生回答）師：因為前面有綠洲，有草兒有花兒，還有清清水。師：讓我們來聽聽小駱駝想法吧！（課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 ）前 面 有青草， 前面有水 喝。前 面 有歌聲， 前面有花 朵。師：想一想這時候小駱駝腳步會變成怎樣呢？（學生模仿，並說出原因，然後集體邊走邊唱。）師：我們也應該學習小駱駝。讓我們沿著它腳印去迎接風沙吧！（集體演唱第二、三樂句，

23、並配上不同腳步。）四、沙漠中綠洲1、看一看，聽一聽師：走著走著，突然眼前一亮。看，我們這是到了哪兒呀？（課件：播放沙漠綠洲圖片。）師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終於走出了大沙漠，來到了一片綠洲。師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上駝鈴搖得叮當直響，你們聽！（課件播放最後一個樂句。）2、走一走，唱一唱師：我們也來學著小駱駝高興神情搖一搖頭吧。3、試一試，唱一唱師：大家想一想，駱駝聲大小會發生變化嗎？為什麼呢？學生說自己處理方法，並以小組形式範唱。）（根據歌曲內容選擇一種強弱處理，大家唱一唱。）師：綠洲中不但有清澈水，美麗花，還有優美旋律，動聽歌呢！我們聽聽吧！（播放歌曲小駱駝

24、）4、聽一聽，唱一唱（1）學生用“叮”模唱旋律。（2）分小組自主學唱歌譜。（3）依譜唱詞。（4）學生加上表情和動作演唱小駱駝。五、沙漠中演出1、選一選，試一試師：小駱駝曆盡了千辛萬苦，終於到達了綠洲，慝有一個小小請求，我們來聽聽吧！（課件：你們能把這一次難忘沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現出來嗎？）師：正好我准備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中三個場面。選好後，試一試，敲一敲。2、唱一唱，演一演師：小駱駝非常滿意你表現，它盛情地邀請你們加入它駱駝隊。（學生以自願形式充當小歌手、小樂手，和駱駝隊合著音樂邊唱邊演。）六、沙漠中收獲師：今天我們沙漠之旅圓滿結束，通過這次沙漠之行，你最大

25、收獲是什麼？（學生自由回答）師：在你們成長路上，還會遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢於迎接挑戰，做個堅強小小駝鈴響叮當教學設計教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第四課小小駝鈴響叮當教學目標：1、學習歌曲小小駝鈴響叮當，感受並初步表現歌曲歡快活潑情緒與和諧兩聲部效果。2、通過歌曲學習，引導和培養學生樂觀、堅毅人生態度。教學重難點1、 重點學唱第一段歌詞。2、 感受並初步學會表現和諧兩聲部演唱教具准備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、 鋪墊導入1、 關於沙漠印象播放圖片“荒蕪沙漠”。請學生說說在沙漠中最渴望聽到是什麼聲音駝鈴聲。2、 關於駝鈴聯想二、 歌曲新授

26、1、 歌曲導入：“同學們練得可真夠認真，駝隊中小駱駝們不禁也想來唱上一首了，聽”2、感受歌曲：請學生用串鈴模仿駝鈴，隨歌曲錄音進行伴奏，再次感受歌曲歡快情緒。3、學唱歌曲：齊唱部分A隨琴學唱，初步掌握。B提示學生：有規律節奏表現駱駝堅實腳步以及晃動駝鈴。C作2小節對唱練習（師生；生生）。合唱學習A聆聽合唱部分錄音。B複習高低聲部歌詞演唱。C兩聲部合唱（師生合唱；生生合唱）尾聲歌詞學唱A老師範唱，表現出不怕困難、樂觀情緒。B學生學唱（表現）第一段尾聲，注意休止符表現。4、演唱歌曲（第一段）：A隨鋼琴完整演唱。B隨範唱錄音齊唱合唱。C隨伴奏錄音齊唱合唱。D領唱合唱加入打擊樂器伴奏。靈活運用以上方式

27、演唱，幫助學生初步表現歌曲第一段。（在歌聲中愉快結束教學，引導學生似駝隊邁著整齊而堅實步伐走出教室。）拾豆豆教學設計教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第五課拾豆豆教學目標：1、學習歌曲拾豆豆旋律。2、認識附點八分音符，並掌握它寫法和在歌曲中正確時值。教學重難點：附點八分音符教具准備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：第一課時一、讀譜知識：附點八分音符： 5時值：在5時值上再加上5時值一半（即一個十六分音符時值），時值之和就是附點八分音符時值。 用下圖表示：5 = 5 5 二、學習拾豆豆旋律：1師範唱一遍；2聽一遍歌曲伴奏錄音；3領唱一幾遍；4學生齊唱一遍，師指正。三、作業：回去後，唱熟

28、歌曲拾豆豆旋律。第二課時教學內容：一、通過訓練，培養學生正確地掌握前八分附點，後十六分音符節奏。學習歌曲拾豆豆。 課型：新授課 教學過程： 一、訓練（二）：打一下下面節奏，注意打准前八分附點，後十六時值。 2/4（1） | | （2） | | | （3） | | | 二、學習歌曲拾豆豆：1簡介歌曲：（略）2學生自己對照旋律學習。3領唱兩遍；4提示：注意唱好歌中下滑音。三、作業：有感情地演唱歌曲拾豆豆。兩只小山羊教學設計教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第六課兩只小山羊 教學目標：1、能學會演唱兩只小山羊，並能積極參與表演活動，體驗其中樂趣。2、在活動中能學會與他們配合，分角色進行表演。3、能在活動中領悟互相禮讓道理。教學重難點：表演唱兩只小山羊教具准備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、聽音樂進教室師生問好 二、情境導入：1、師：同學們，在一個小河邊，發生了一件有趣事情，兩只小山羊同時掉到了小河裏，你們知道怎麼回事嗎？老師讓你們看一個小小音樂動畫片吧，高興嗎？（放表演）2、開聲練習你們知道小山羊怎麼叫嗎？我們來學學小山羊吵架吧 X- X- X X X X(利用節奏型)三、新課教學：（一）學唱第一段1、課件播放第一段歌詞師：看看這兩只小山羊是怎麼回事啊？誰能用歌詞告訴老師？2、教師帶節奏逐句範讀，學生學讀3、聽歌曲（一）。師：會唱還不夠，還要會表演，老師先來演演小