鲁教版九年级全册6.1 燃烧与灭火 导学案

1、.6.1燃烧与灭火知识点一知识梳理：1、灭火的原理就是破坏燃烧所需要的条件，阻止燃烧反响的发生。2、灭火的方法：满足一个条件即可1移走或隔离_ _ 2隔绝_ _ 3降低_ 【拓展延伸】1、着火点是到达燃烧所需的最低温度。着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低或升高着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。2、常用灭火器有：泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器，应根据不同的火灾，采用不同的灭火器。泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉花等燃烧而引起的失火。干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。二氧化碳灭火器：用来扑灭图书档案、贵重设备、精细仪器等处的失火。例1

2、以下灭火方法中，不正确的选项是 。A. 油锅着火，立即将菜倒入锅内 B. 木材着火用水浇灭C. 电器着火用水浇灭 D. 实验桌上洒出的酒精着火，用湿布盖灭例2 恰当的平安措施能减少生命财产损失。以下事故处理措施正确的选项是 。A林区发生火灾，砍伐附近数木，开拓隔离带 B发生火灾，假设被困在室内，应站在室内最高处等待救援C高层住房内着火，立即翻开所有门窗 D煤气泄漏，立即翻开排气扇的电源开关例3 实验室熄灭酒精灯是用灯帽将其盖灭，该灭火方法的主要原理是 A隔绝空气 B降低温度C去除可燃物 D降低可燃物的着火点知识点二知识梳理1、通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的_的_.2、物质燃烧的条件：

3、缺一不可1物质具有 2与 接触 3温度到达可燃物的 【拓展延伸】不是所有的燃烧都有氧气参加，有些燃烧没有氧气参加。如镁可以在二氧化碳、氮气中燃烧；钠在氯气中燃烧生成氯化钠。3.促进燃烧的方法1_2_ _【拓展延伸】在消费和生活中：1要将固体或液体可燃物粉碎成更小的颗粒或液滴。如将煤球改为蜂窝煤、汽油发动机中使用化油器将汽油喷成雾状。2可燃物燃烧时，可以向其中通入新颖的空气；或将在空气中不易燃烧的物质放在氧气中进展燃烧。3加快物质反响速度的各种方法的本质都是增大反响物的微粒互相结合的时机。在消费和生活中可以通过类似的原理来控制反响发生的速度。4.几个化学反响方程式乙炔在氧气中燃烧： 碳在氧气不充

4、足时燃烧： 碳在氧气充足时燃烧： 碳与二氧化碳反响： 例1 野营篝火时通常将木材架空，其目的是 A方便添加木材B升高木材的温度C降低木材的着火点D使木材与空气充分接触例2 “蜂窝煤比煤球更有利于煤的完全燃烧，进步燃烧效率，主要是因为 。A降低了煤的着火点 B升高了煤的着火点C进步了氧气的浓度 D增大了煤与氧气的接触面积例3 某同学发现家里使用燃气作热源的铁锅底部黑色物质增多，是因为 。A. 生成黑色四氧化三铁 B. 铁锅被腐蚀C.燃气不充分燃烧生成炭黑 D. 燃气中的不燃烧物质附着在铁锅上知识点三知识梳理1爆炸1由化学变化引起的爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在瞬间内释放大量的热，使

5、气体的体积在有限的空间里迅速膨胀而引起爆炸。2可燃性气体与空气形成混合气体，遇明火发生爆炸的浓度范围即可燃气体占混合气体的体积分数范围，称为该可燃性气体的爆炸极限。3可燃性气体在点燃或加热前，一定要检验气体的纯度。2一些与燃烧和爆炸有关的图标：例1 以下各组物质混合后遇明火，可能发生爆炸的是 A二氧化碳和氧气    B液化石油气和氧气C氢气和氮气        D.甲烷和一氧化碳   例2 一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱漏油，车厢里充满了汽油的气味，这时应该采取

6、的应急措施是。A洒水降温溶解汽油蒸汽B翻开所有车窗，严禁一切烟火，疏散乘客C让车内的乘客集中到车厢后部D开灯查找漏油部位例3 燃放鞭炮给人身和环境带来危害。制止燃放鞭炮的标志是。A B C D当堂检测1.以下图示中的灭火方法错误的选项是 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也

7、称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。2.野炊完毕后，同学们及时用沙土盖灭火堆，其主要灭火原理是 A. 将可燃物与氧气隔绝 B撤离可燃物 C. 降低可燃物的着火点 D. 降低可燃物的温度3、“环境是我家，保护靠大家!以下标志中，与保护环境无关的是 A B C D4、以下常用危险化学品标志或与燃烧爆炸有关的图标中，表示错误的选项是 A剧毒品B爆炸品C制止放易燃物D制止吸烟5、探究燃烧条件的实验装置如下图。 1 由该实验得出，可燃物燃烧的条件是： 。 。2实验中使用了铜片，主要是利用铜的 性3试验中水的作用是 4本实验可通过比照分析得出燃烧的两个重要条件，请问，假设将水中的白磷换成红磷，能否证明燃烧的条件燃烧需要氧气？并说明理由。 5在原装装置的根底上，能否再设计一个装置通过比照实验，准确而有力地证明燃烧需要氧气这一重要的条件？请画出相关的装置图，并附有必要的文字说明。6、某化学兴趣小组的同学围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：