鲁教版九年级化学第一章 到实验室去：化学实验基本技能训练（一） 同步练习含答案

1、.到实验室去：化学实验根本技能训练一第1课时化学实验仪器和药品的取用01知识管理1药品的取用原那么“三不原那么：不能直接_接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味；不得_任何药品的味道。节约原那么：严格按照实验规定的用量取用药品。假如没有详细说明药品的取用量，一般应该按最少量，即：液体_，固体只需_即可。处理原那么：实验用剩的药品既不能_，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入_内。注意：闻药品气味应用扇闻法：用手轻轻在容器口扇动，使少量气体飘进鼻孔。2固体药品的取用取用方法：取用粉末状固体一般用_或_，取用块状固体要用_夹取。取用时，先将试管_放，再将盛有药品的药匙或夹持固体的镊子伸入试管

2、中，然后将试管_，使药品渐渐滑落至试管底部。3液体药品的取用取用方法：1取用较多量液体时用_；取用液体量较少时用_。2向试管中倾倒液体药品时，先取下瓶塞，_放在桌面上，然后_拿起瓶子，使瓶口紧靠试管口，将液体缓缓倒入试管。3用胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管应_在试管口上方，不能接触试管。注意：取液后的胶头滴管必须保持胶头在上，不能平放或倒置，防止药液腐蚀胶帽。02实验报告【明确任务】1认识常见的化学实验仪器及主要用处。2掌握根本实验技能药品的取用。3牢记化学实验室平安规那么，养成遵守实验室平安规那么的自觉意识。【做好准备】1实验仪器胶头滴管、试管、镊子、药匙、试管夹、木条。2实验药品氢氧

3、化钠溶液A、硫酸铜溶液B、酚酞试液C、石灰石、稀盐酸。【动手实验】一、认识常见的实验仪器略二、技能训练1固体药品的取用1粉末状药品：先把试管倾斜，再把盛药品的_小心地送到试管底部，最后把试管_起来，让药品全部装入试管底部。2块状药品：先把试管横放，再用_把块状固体或金属颗粒放在试管口，最后把试管渐渐竖立起来，防止砸坏试管底部。2液体药品的取用1较多量液体：先拿下瓶塞，_放在桌上，然后拿起瓶子，标签要向着_，瓶口要紧挨着试管口，试管稍倾斜，使液体缓缓地流入试管。2少量液体：使用滴管时，用手指捏紧橡胶乳头，赶出滴管中的空气，然后把滴管伸入试剂瓶中，放开手指，试剂即被吸入。取出滴管，把它_上方，不要

4、接触烧杯等容器内壁，然后用拇指和食指轻轻挤捏橡胶乳头，使试剂滴入烧杯等容器中。三、实战演练1向试管中倒入少量的液体A，然后向其中加35滴液体B，振荡试管，观察到的现象是_。用同样的方法，分别向盛有少量液体A和液体B的试管中滴加液体C，可观察到_。2在试管中参加23块石灰石，用胶头滴管向试管中滴入约2 mL稀盐酸，观察到石灰石外表_；然后将一根燃着的木条伸进试管口，可观察到_。【反思交流】1写出以下仪器的名称。A_；B._；C._；D._；E_；F._；G._；H._。2取用药品时，试剂瓶塞为什么要倒放？标签为什么对着手心？03实验打破1以下仪器，不能用作化学反响容器的是 A烧杯 B细口瓶C集气

5、瓶 D试管2以下各种实验仪器中，主要制作材料属于金属材料的是 A试管 B蒸发皿 C铁架台 D试管夹3以下做法不符合实验室平安守那么的是 A用试管加热液体时，试管口不对着人B为防止中毒，不得品味化学药品C为防止触电事故，不能用湿手接触电源D实验完毕后，将有毒物质直接倒入水槽4玉林改编以下实验操作中，正确的选项是 A取用粉末固体 B将滴管横放在桌面上C倾倒液体 D将残留试液的滴管倒持5以下有关仪器使用或用处的表达中正确的选项是 A试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的2/3B胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内C酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭D玻璃棒：常用作搅拌、过滤或转移液体6关

6、于药品的取用，不正确的操作是 A取用粉末状固体药品应用药匙B取用较大块或颗粒状固体药品用镊子C实验室没说明用量，一般液体取12 mL，固体只需盖满试管底部D从试剂瓶取出的溶液假如超出了需用量，应将超量的部分倒回原瓶内7以下关于实验平安的说法错误的选项是 A化学实验室必须备有灭火器等防火器材B易燃易爆物不能与其他物质混存C不得品味任何化学药品的味道D一切能产生有毒气体的实验均不要进展8上海中考实验室取用药品的操作正确的选项是 A滴加液体 B倾倒液体C装入粉末状固体 D装入块状固体9以下实验技能都是你必须具备的，你能做出正确答复吗？将操作中试管位置正确的序号填在对应操作后：A将块状固体放入试管_；

7、B向试管中倾倒液体_；C用胶头滴管向试管中滴加液体_。10现有如下图仪器：1汲取和滴加少量液体时用_；洗涤试管应使用_填仪器名称。2加热前用试管夹夹持试管的详细操作是_。3加热试管里的药品应使用_。4测量液体的体积应使用_。11如下图，是实验室倾倒液体的操作，指出共有几处错误，并指出每种错误操作造成的后果。第2课时物质的加热01知识管理1酒精灯火焰构造：_、_和_；其中_部分温度最高，用于_。本卷须知：酒精灯的使用：1两查：查灯芯是否平整，查酒精的量1/42/3；2两禁：制止向_，制止用_；3一不可：不可用嘴吹灭，要用_。2物质的加热给液体加热：1给液体加热时，要求试管内液体的量不超过试管容积

8、的_；2试管夹应从试管底部往上套，夹在试管中上方；3加热时先_，再固定加热；4给液体加热时，试管与程度面大约呈45度角。给固体加热：加热时，管口应_。注意：1加热前要_容器的外壁，且用外焰加热；2加热时不接触灯芯，否那么易造成玻璃容器炸裂；3加热试管中的液体时，管口不要朝向_，否那么易造成液体沸腾喷出伤人。02实验报告【明确任务】1初步学会使用酒精灯。2掌握根本实验技能物质的加热。3初步养成“动脑考虑、标准操作、周密观察、详实记录的实验习惯。【做好准备】1实验仪器酒精灯、试管、试管夹、铁架台带铁夹、药匙。2实验药品氧化铜粉末、稀盐酸、硫酸铜晶体。【动手实验】一、技能训练1取下灯帽，用火柴点燃酒

9、精灯；用温度较高的_焰给物质加热；用_盖灭酒精灯。2给试管里的液体加热，试管中液体体积不得超过试管容积的_。将试管夹夹持在_处，使试管倾斜。先将试管_，加热过程中要不断地上下稍稍挪动试管。3给试管里的固体加热，首先放置好酒精灯，然后根据酒精灯火焰的高度将盛有药品的试管固定在铁架台上，试管口_。加热时，先将试管均匀加热，然后将酒精灯固定在有药品的部位加热。二、物质的加热1取少量氧化铜粉末，装入试管中，再向试管中参加约2 mL稀盐酸，振荡试管，试管内无明显变化。加热试管后，观察到试管内_。2取少量硫酸铜晶体，放入试管内，将试管固定在铁架台上，用酒精灯加热试管，观察到_，试管口有_出现。【反思交流】

10、1使用酒精灯应注意哪些问题？2试管内的液体为什么不能超过试管容积的三分之一且试管口不可对着自己或别人？3给固体加热时，试管口为什么低于试管底？03实验打破1有以下仪器：烧杯；锥形瓶；圆底烧瓶；试管；蒸发皿，其中可以用酒精灯直接加热的仪器是 A B C D2荆州中考以下实验操作中，正确的选项是 A用嘴吹灭酒精灯B实验桌上酒精着火用湿抹布盖灭C为防止浪费，实验用剩的药品放回原试剂瓶D取用粉末状固体药品用药匙，取用块状固体药品直接用手拿3以下有关酒精灯的使用正确的选项是 A点燃B熄灭C长期存放D加热液体4做化学实验必须注意平安，以下属于平安操作的是 A给试管内的液体加热时，试管口应略向下倾斜B盐酸液

11、滴不小心溅入眼内，用手揉揉即可C经老师同意后才能做实验D加热试管中的液体时，不用考虑试管口是否对着其别人5正确的实验操作能有效保证实验成功和人身平安。以下实验操作中正确的选项是 A取用块状固体药品时可以用手代替镊子，既方便又省事B用试管加热固体药品时，管口应该略向上倾斜C闻气体的气味时可以把鼻孔凑到集气瓶口去闻，既简单又方便D用试管加热液体时，管口应该对着无人的方向6潍坊中考如图实验操作错误的选项是 “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也

12、并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。A闻气体气味 B添加酒精C加热液体 D滴加液体7实验室加热约150 mL液体，可以使用的仪器是以下图中的 A. B

13、C D8以下实验操作中，正确的选项是 A取用固体药品 B闻药品味道C点燃酒精灯 D滴加液体9邵阳中考下面是化学实验中常见的根本操作。据图答复以下问题：1如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶有标签的一面要_，细口瓶的塞子要_在桌面上。2如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭、盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，对其原因的表达不正确的一项为哪一项_填序号。A平衡气压，方便取下灯帽B挥发水分，利于点燃酒精灯C减少挥发，利于节约酒精3如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：试管里的液体不应超过试管容积的_。先对试管进展_，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。10为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果

14、，小亮同学取来3支试管，分别编号为A、B、C，向试管内各参加3 mL水，进展了如下实验：1把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3 cm处加热；2把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热；3把C试管底部放在酒精灯焰芯处加热。实验结果如下表：一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职

15、责。试管编号ABC唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。水

16、沸腾所用时间s9030要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。45由此小亮同学得出的结论是_，根据他的这一结论，你对用酒精灯加热的建议是_。参考答案到实验室去：化学实验根本技能训练一第1课时化学实验仪器和药品的取用知识管理1用手尝12 mL盖满试管底部放回原瓶指定的容器2.药匙纸槽镊子平直立3.倾倒法滴加法倒手心对着标签垂悬实验报告【动手实验】二

17、、1.1药匙或纸槽直立3镊子或药匙21倒手心2垂直悬空放在容器口三、1.产生蓝色沉淀盛有少量液体A的试管内变为红色盛有少量液体B的试管内不变色2.有大量气泡冒出木条熄灭【反思交流】1.试管烧杯酒精灯漏斗胶头滴管集气瓶水槽铁架台2.试剂瓶塞倒放是防止瓶塞被污染从而防止瓶中试剂被污染；标签对着手心是防止瓶口的残留液体流下来腐蚀标签。实验打破1B2.C3.D4.A5.D6.D7.D8.C9.101胶头滴管试管刷2试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部3酒精灯4量筒11.瓶塞正放，后果：沾污瓶塞及试剂；标签未向手心，后果：腐蚀标签；试管直立，后果：液体易飞溅；瓶口与试管口未紧挨，后果：易将液体洒出。第2课时物质的加热知识管理1外焰内焰焰心外焰加热燃着的酒精灯内添加酒精一只酒精灯去引燃另一只酒精灯灯帽盖灭2.1/3预热略向下倾斜擦干有人的方向实验报告【动手实验】