高考一轮常见天气系统同步检测

1、.高考一轮常见天气系统同步检测以下图是2019年4月30日20时海平面气压形势图。读图答复12题。1图中虚线范围内出现沙尘天气，其中最易发生沙尘暴的地点是  A甲B乙C丙D丁 2锋面过境时，M地可能出现的天气变化是  A气温升高，出现降水 B气温降低，天气转晴 C风力增强，出现降水 D风力减弱，天气转阴 【答案】1.B 2.C 北半球西风气流受青藏高原阻挡，分为南北两支，冬季，西风气流南移，其南支气流沿青藏高原南缘向东挪动，带来暖湿气流。读图，答复34题。3在我国，南支暖湿气流与北方南下冷空气势均力敌，相持不下，从而在昆明与贵阳之间形成A准静止

2、锋 B冷锋C反气旋 D暖锋4在图示天气系统控制下，昆明可能出现的天气状况为A阴雨连绵 B风和日丽C晴雨无常 D暖锋【答案】3.A4.B以下图示意北半球夏季4个气旋的挪动途径。读图，答复56题。5气旋A给南亚地区带来大风暴雨天气B自东南向西北方向挪动C挪动方向与地球自转方向相反D生成于太平洋热带洋面6影响气旋挪动途径的主要是A东南信风 B副热带高压C极地东风 D北赤道暖流【答案】5.D6.B以下图为甲地所在区域某时刻高空两个等压面P1和P2的空间分布示意图，图中甲、乙两地经度一样。完成78题。7此时甲地近地面的风向为  A东南风 B西南风 C东北风 D西北

3、风 8此后，来自乙地的气团使甲地的天气发生明显变化。造成此次天气变化的天气系统是  A气旋 B反气旋 C冷锋 D暖锋 【答案】7.B8.C图乙为探空气球10天中随气流漂移道路图，图中数字所指的黑点为每天一样视课的气球位置。图甲为图乙的部分放大图，图甲中虚线表示近地面空气运动。完成910题。9. 以下路段中，探空气球受程度气压梯度力作用最大的是 A. 至 B. 至 C. 至 D. 至于 10. 图中、两点间近地面受 A.暖锋影响，吹西北风 B.冷锋影响，吹西南风 C.暖锋影响，吹东南风 D.冷锋影响，吹东北风 【答案】9.A

4、10.B2019且7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴，以下图示意该地当日14时24时气温、气压随时间的变化。据此完成以下问题。11、强沙尘暴经过该地时间段是  A16时17时 B. 17时18时 C18时19时 D. 19时20时 12、与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地  A气温程度差异减小 B. 程度气压梯度增大 C地面吸收太阳辐射增多 D. 大气逆辐射减弱 【答案】11.C 12.B 图5为某山地气象站一年中每天的日出、日落时间及逐时气温变化图。读图，答复第1314图。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章

5、中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。13. 气温日较差大的月份是 A. 1月 B. 4月 C. 7月 D. 10月 14.该山地 A.冬季受

6、副热带高压带控制 B.因台风暴雨引发的滑坡多 C.基带的景观为热带雨林 D.山顶海拔低于1000米 【答案】13.C 14.C 2019 年1 月24 日,一股强大的寒潮影响我国。图3 为该日8 时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图答复15-16 题。1 5. 此时我国A. 各地均受强大高压脊控制              B. 

7、;北方普遍降温降雪C. 三亚风力大于昆明                    D. 北京、上海风向根本一样与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比

8、较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。16. 该日上海气温比成都低的原因是A. 无高大山脉阻挡,受寒潮影响大         B. 濒临海洋,受到海洋影响我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟

9、提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写

10、出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。C. 纬度更高,正午太阳高度小             D. 冷锋过境,降温明显课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上