学校教育信息化应用汇报材料

1、学校教育信息化应用汇报材料（青州市高柳初级中学）青州市高柳初级中学现有 13 个教学班，在校学生 572 人,专任教师 52 人，是青州市现代教育技术示范学校、潍坊市动漫实验学校。多年来，学 校一直坚持“一切为了学生健康成长”的办学理念，把现代教育技术纳入 教育教学改革和发展的整体工作中去，将信息化与学科教学整合，充分发 挥信息化教育的优势，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。总结 近几年来信息化建设与应用情况，可以概括为“四抓四促” ，即“抓教育投 入，促条件改善；抓学习培训，促技能提高；抓规范管理，促运行机制； 抓设备应用，促教学质量” 。一、抓教育投入，促条件改善。 近几年，随着信息

2、科技的飞速发展，学校原有的电化教学设施已无法 适应现代教育的需求，影响了我校素质教育实施进程。面对这样的局面， 我们从学校的长远发展规划出发，群策群力，多方筹措资金，不断加强信 息技术设施配备，提高信息化基础设施配备水平。学校以现代教育技术与课程整合建设为契机，先后投资 100 多万为所 有班级安装了多媒体，彻底实现了“班班通” ，更新了 50 套高配置学生电 脑，各功能处室配备了办公用机，所有专任教师人手一台笔记本电脑，基 本实现了教师上课无尘化、办公无纸化。所有电脑全部接入互联网，开办 了校园网站，实现了远程资源、网络资源和自备资源的全面共享，使我校 的信息化建设水平有了质的飞跃，也为我校

3、向数字化校园迈进奠定了坚实 的基础。二、抓学习培训，促技能提高。运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。要实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。为此，我们把教师培训摆在重要位置上 来抓，坚持以校本培训为基础，以实践应用培训为重点，全面提高教师运 用水平。1、集中培训：集中时间、人力、物力，就信息化技术基本理论、基础 知识和基本操作对全体教师进行集中培训。2、专题培训 : 利用每周三下午课外活动进行专题培训 ,针对一个程序、 一个软件和设备规范使用方面的培训，以提高全体教师的使用操作水平；3、问题培训：信息中心对平时中出现

4、的小问题，进行整合、归类，利 用教研活动、教师集会时，进行问题的解答与分析；4、问题交流：针对教师们在平时工作中出现的问题，信息中心除进行 包科室指导外，还建立了交流平台，让老师们把平时出现的疑问发布到网 上，集思广益，让大家共同想办法，并由解答人制作成相应问题的幻灯片 发布在网站上，让其他教师在遇到同种情况时进行参照解决。5、以赛代训：通过打字比赛、课件制作比赛等形式有效地提高教师应 用水平。三、抓规范管理，促运行机制。1、完善了教育信息化管理机构。学校成立了教育信息化领导小组，由 业务校长具体分管并担任领导小组组长；成立了教育信息化管理中心，教 导处主任兼职中心主任，做到了管理机构职责分明

5、、分工具体、责任到人。2、建立健全了各种管理制度。从设施建设、设备维护、资源应用等方 面提出具体的目标，使相关人员既知道做什么，也知道如何做，并使每位 教师都能做有目标，行有规范。我们先后制定了教育信息化设备管理使用、 领用借还、报损报废等制度，制定了校园网管理制度，建立了有效地管理 机制，使信息化教学设备的管理使用有章可循，有据可依，科学规范。3、采取有效措施，保证设备的安全和正常运转。在安全措施上，安装 了防盗门和监控设备。在日常工作中，建立了设备管理档案，信息中心人 员经常深入各工作岗位检查指导管理和教学应用工作，提供技术支持服务， 检查设备运行情况，研究解决学校存在的疑难问题。四、抓设

6、备应用，促教学质量。为了确保信息化教育设备的正常、有效运转，使其更好的为教学服务， 我们高度重视信息化教育设备的应用工作：1、网络教研。通过潍坊数字化网络这个平台，老师们的教研宽度和深 度都得到了加强，教学教研的视野面也随之开阔：在网上，能跟很多知名 的学者专家交流；能跟知名教师进行教学问题探讨，不自觉中，教师们的 业务素质得到了加强。最为明显的是集体备课、个人备课的显著改进。由 于实行先周备课，使得集体备课和个人备课较之以前有了根本性的改变。 先周备课制度和检查制度，彻底改变了原来个别备课组存在“应付”集体 备课情况，老师们在课前的集体备课力度加大了，讨论的问题更加细致了， 也更有针对性了，

7、彼此之间相互学习、相互交流的多了，整个教育教学面 貌较之以前有了根本的改观。最明显的一点就是真正做到了教学方法共研， 教学内容互商，教学问题同做，教学资源共享。2、电子备课。鼓励教师全面实施电子备课，备课中我们进行了三步式 管理，即第一步老师利用网络资源和因特网制作、整理好自己的电子教案 及相关课件，保存到自己的微机中；第二步教师集体研讨修改，形成适合 自己教学的个性教案，并把自己的备课添加到自己的资源库；第三步把自 己的备课上传到学校的服务器相应文件夹中，便于学校检查、资源共享、 集体单元备课和教学使用。3、资源积累。我们不断完善资源建设系统，包括：农远资源（农村远 程教育资源）、网络资源（

8、因特网上的教育教学资源） 、购置资源（学校为 教师购置的信息资料，包括录像带、光盘等） 、自主研发资源（教师自己的 教育教学资料），实现了远程资源、网络资源和自备资源的全面共享。4、教研活动。利用信息化设备积极开展电化教学优质课、优秀论文、 优秀教案、优秀课件评选，引导教师积极运用现代教育技术开展教研活动， 探索和掌握网络环境下的教育教学规律，研究网络环境下的课堂教学改革， 鼓励广大教师整合多元化教学资源，参与教学实践问题的探讨，提高教师 的教育教学水平。5、数字化管理。在合理高效利用信息化资源的同时，我们依托学校数 字化管理平台和校园网，将学校的日常管理工作和教学工作纳入了信息化 管理范围，实现了学校管理的优质、高效。尽管我校在信息化建设和应用方面取得了一定的成绩，但同先