高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程3单元测试新人教版必修2

1、.第6章 从杂交育种到基因工程一、单项选择题1在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开场，理由是什么？ AF1 基因出现重组 BF1 性状开场别离 CF2 性状开场别离 DP 基因开场别离2对以下有关实例形成原理的解释,正确的选项是 A无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理B培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理C培育青霉素高产苗株是利用了基因突变原理D“多莉羊获得是利用了杂交育种原理3既要进步农作物的变异频率，又要使后代变异性状较快稳定，可采用 A杂交育种法 B诱变育种法 C单倍体育种法D多倍体育法4小麦高秆D对矮秆d为显性，抗病T对易染病t为显性，两对基因可自由组合。现用DDTT与ddtt两个品系作

2、亲本，在F2中选育矮秆抗病类型，其中最符合理想的基因型在F2中所占比例 A1/16 B2/16 C3/16 D4/165用纯种的高杆D抗锈病T小麦与矮杆d易染锈病t小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下： 高秆抗病×矮秆易染病1F12雄配子3幼苗4选出符合要求的品种以下有关此种育种方法的表达中，正确的选项是 A这种育种方法叫杂交育种 B过程必须使用生长素处理C这种方法的最大优点是缩短育种年限 D过程必须经过受精作用6以下关于单倍体、二倍体、多倍体的表达不正确的选项是 A由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体C单

3、倍体一般高度不孕，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大D单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个7用秋水仙素处理幼苗，所不能引起的变化是 进步突变频率 获得无籽果实 大幅度改进某些性状 抑制细胞有丝分裂中纺缍体的形成 获得单倍体植株A B C D8一个基因型为AaBbcc的小麦与一个基因型为AABbCc的小麦杂交，三对性状遗传符合基因自由组合规律，那么子代中与亲本基因型不同的个体占 A1/4 B3/8 C3/4 D5/89 在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论根据依次是 基因突变 基因互换 基因重组 染色体变异A B C D10萝卜和甘蓝两种植物

4、杂交, 能得到的种子一般是不育的, 但偶尔发现个别种子种下去后可产生能育后代, 出现这种现象的原因是 A. 基因自由组合 B. 基因突变C. 染色体构造变异 D. 染色体数目加倍11以下高科技成果中，根据基因重组原理进展的是 我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻我国科学家将苏云金芽孢杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育太空椒我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛A B C D 12在遗传工程技术中，限制性内切酶主要用于 A目的基因的提取和导入 B目的基因的导入和检测C目的基因与运载体结合和导入 D目的基因的提取和与运载体结合13以下四条DNA分

5、子，彼此间具有粘性末端的一组是 A B C D14DNA连接酶的主要功能是 ADNA复制时母链与子链之间形成的氢键 B粘性末端碱基之间形成的氢键C将两条DNA末端之间的缝隙连接起来D将碱基、脱氧核糖、磷酸之间的键连接起来15以下关于运载体的表达中，错误的选项是 A与目的基因结合后，本质上就是一个重组DNA分子B对某种限制酶而言，最好只有一个切点，但还要有其他多种限制酶的切点C目前最常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒D具有某些标记基因，便于对其进展切割16采用基因工程的方法培育抗虫棉，以下导入目的基因的作法正确的选项是 将毒素蛋白注射到棉受精卵中将编码毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中 将编码

6、毒素蛋白的DNA序列，与质粒重组，导人细菌，用该细菌感染棉的体细胞，再进展组织培养将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重组，注射到棉的子房进入受精卵A B C D17质粒是基因工程最常用的运载体，以下有关质粒的说法错误的选项是A质粒不仅存在于细菌中，某些病毒也具有B根瘤菌、圆褐固氮菌的固氮基因存在于质粒上C质粒为小型环状DNA分子，存在于核区外的细胞质基质中D质粒可以在宿主细胞中稳定保存，并在宿主细胞内复制1870年代基因工程技术刚兴起的时候，都是以微生物作为实验材料，且必须在“负压低于外界的大气压的实验室里操作。这里“负压的作用主要是A防止具有重组基因的生物进入人体或逃逸到外界，从而对环境

7、造成基因污染B进步微生物的基因突变频率 C加快微生物的繁殖速度D防止其它生物对实验材料的污染19如欲利用细菌大量消费人胰岛素，那么以下表达不正确的选项是 A需有适当运载体将人胰岛素基因置入细菌B需有适当的酶对运载体与人胰岛素基因进展切割与黏合C重组后的运载体DNA，须在细菌体内转录、翻译成人胰岛素D消费人胰岛素的细胞工程技术也可消费疫苗20以下关于基因工程的表达，正确的选项是 A基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因B细菌质粒是基因工程常用的运载体C通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNAD为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体21以下关

8、于基因治疗的说法正确的选项是 A基因治疗只能治疗一些遗传病B基因治疗的主要方法是让患者口服一些安康的外源基因。C基因治疗的主要原理是修复患者的基因缺陷D基因治疗在兴隆国家已成为一种常用的临床治疗手段22下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是二、非选择题239分豌豆的黄色子叶A对绿色子叶a是显性，有色种皮B对无色种皮b是显性。用纯合的黄色子叶、有色种皮的豌豆作父本，用绿色子叶、无色种皮的豌豆作母本，进展杂交，所得种子连续播种和自交，得到各代种子。请据此答复以下问题： 1第一年母本植物株上所结豌豆种皮性状是 ；子叶的颜色是 。 2第二年将上述杂交所得种子播种，长出的植株所结

9、豌豆种皮的表现型有_种，子叶的基因型有_种，表现型有_种。 34分请用棋盘法写出遗传图解，说明第二年所得种子子叶的性状表现。249分以下分别表示几种不同的育种方法。请分析答复： 1A所示过程称“克隆技术，新个体丙的基因型应与亲本中的_个体一样.2B过程中，由物种P突变为物种P1。在指导蛋白质合成时，处的氨基酸由物种P的_改变成了_。缬氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天门冬氨酸GAC3C过程所示的育种方法叫做_，该方法最常用的作法是在处_4D表示的育种方法是_，假设要在F2中选出最符合要求的新品种，最简便的方法是_。5E过程中，常用的方法是_，与D过程相比，E方法的突出优点是_。 2512分金茶花是

10、中国特有的欣赏品种，但易得枯萎病，降低欣赏价值。科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种。请据图答复：图6-11将连接到上并形成，常用到的酶有。2与上的某种抗药性基因在构造上的最大区别是 。3经检测，被侵染的茶花叶片细胞具备了抗病性，这说明已经。欲快速培育大量该抗病新品种，应该采用的技术是，根据的理论根底是 。4通过转基因方法获得的抗病金茶花，将来产生的配子中是否一定含有抗病基因? 。图6-22612分2019年，科学家将动物体内的可以合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌中表达成功。如以下图，请据图答复以下问题。1此图表示的是采取_方法

11、获取_基因的过程。2图中DNA是以_为模板，_形成单链DNA，在酶的作用下合成双链DNA，从而获得了所需要的_。3图中代表的是_酶，在它的作用下将质粒本质是_切出_末端。4图中代表重组DNA含_ _基因。5图中表示将_ _。 表示_DNA随大肠杆菌的繁殖而进展_。2711分中国青年科学家陈大炬成功地把人的抗病毒干扰素基因“嫁接到烟草的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的才能，试分析答复： 1烟草转基因产品的获得属 A基因工程 B细胞工程 C微生物工程 D酶工程2人的基因之所以能接到植物体上，原因是_ _。3烟草具有抗病毒才能，说明烟草体内产生了_。4不同生物间的基因移植成功，说明生物共有一套_，

12、从进化的角度来看，这些生物具有_。5烟草DNA分子被“嫁接上或“切割掉某个基因，实际上并不影响遗传信息的表达功能。这说明_。6 3分该工程应用于理论，将给农业、医药等诸多领域带来革命，目前已获得了许多成就。请你列举你所知道的或你所设想应用该工程的三个详细实例 _ _。7 2分有人认为，转基因产品也是一把双刃剑，如水能载舟亦能覆舟，甚至可能带来灾难性的后果，你是否支持这一观点？假如支持，请你列举出一个可能出现的灾难性后果的实例_。第六章 单元测试卷答案一、选择题每空2分，共44分1C2C3B4A 5C6D7C8C9A 10D11B 12D13D14C15D 16C17A18A 负压条件下微生物不

13、易逃逸扩散19D 20B 21C22C231无色 黄色 21 3 2P黄色子叶aaAA绿色子叶配子×aAF1Aa（黄色）第一年第二年aF1配子AaAaAa（黄色）AA（黄色）Aa（黄色）aa（绿色）F2（）（）3 24 1甲2天门冬氨酸缬氨酸3多倍体育种用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗4杂交育种从F2中选出符合要求的个体连续自交，直到得到不发生性状别离的个体5花药离体培养明显缩短育种年限251限制性内切酶和DNA连接酶 2的编码区是间隔的、 不连续的 3表达 植物组织培养 植物细胞的全能性 4不一定语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背

14、诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。261人

15、工合成基因；原胰岛素目的 2原胰岛素mRNA；逆转录；原胰岛素目的基因 3特定的DNA限制性内切酶；环状；黏性 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。4原胰岛素基因目的基因 老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。5重组DNA目的基因导入受体细胞；重组；扩增271A 2人与植物的基因化学