七年级上册生物教学设计：4.2植物细胞_第1页
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文档简介

1、.杭六中课堂教学设计 主备人： 课题植物细胞第 4周第 1 课时总第 10 课时教材分析知识与地位本节教学是围绕?生物学新课程标准?十大主题之一?生物体的构造层次?中解决学生从微观角度认识植物体是由细胞组成的。让学生认识到细胞是生物体的构造和生理功能的根本单位。教学重点制作并观察植物细胞临时装片；植物细胞的根本的构造；考点分析制作并观察植物细胞临时装片；植物细胞的根本的构造；学情分析知识和才能的储藏通过上一节课的学习，学生初步理解了显微镜的使用，但部分学生对显微镜的使用还不纯熟，在操作过程中常出现一些错误，应及时加以纠正。对动手操作才能较好的学生，鼓励其大胆展示，和自己的做一比照，找出自己的缺

2、乏。教学难点制作并观察植物细胞临时装片；教学目的学科维度知识：1.举例说出玻片标本的根本类型。2.认识植物细胞的根本的构造。3.学习制作植物细胞临时装片的根本方法。4.使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞构造简图。才能：培养学生的观察才能，通过观察比较，能阐述植物细胞的根本构造。初步学会绘制植物细胞简图的技能。情感态度价值观：通过教学，激发学生主动探究的欲望，在活动中进步学习生物学科的内在动力。教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生明确学习目的：导入：想一想，议一议复习串联：明确玻片标本的类型：实验操作：制作植物细胞的临时装片。标准化地认知植物细胞的细胞构造及名称；课堂小结让学生说说本节课的收获。达标检测、当堂反响明确学习目的，让学生的学习变得高效。通过一个学生容易范的缺点，引导出正确的操作技巧。复习显微镜的知识，稳固显微镜的操作，为后面的实验做铺垫。实验操作，在理论中逐步掌握制作临时装片的方法。明确植物细胞的构造名称及各构造的功能。板书设计第二节：植物细胞一、玻

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