七年级上册（2016部编版）第24课《蚊子和狮子》汇报课总结反思

1、.不断提升自我，力创优质课堂 -?蚊子和狮子?汇报课反思 初一语文 陈静从接到要上汇报课的那一刻开场，就莫名地紧张。虽然不是第一次踏上讲台，但是作为学校新来的青年老师，我渴望成长的同时，也很忐忑，担忧自己做得不够好。很感谢学校的这次活动，给了我学习和进步的时机！这是我人生中的第一次汇报课，定让我受益终生！从我确定选题到课程设计再到试讲，我所在备课组的所有老师都给予了我极大的指导和帮助，在此表示诚挚的感谢！综合各项因素，我最终确定了?蚊子和狮子?这篇课文，?蚊子和狮子?是七年级语文上册第六单元?寓言四那么?中的第二那么，选自?伊索寓言?。这篇课文我确定的教学目的是：1.熟读课文，分析蚊子形象；2

2、.弄清本那么寓言的寓意；3.掌握寓言及其特征并尝试寓言创作。教学重点是：1.通过各种阅读形式熟读课文，分析蚊子形象；2.从多个角度分析本那么寓言的寓意。教学难点是在掌握寓言及特征的根底上，尝试寓言的改编和撰写。为了让学生更直观地把握蚊子形象及本文寓意，我设计了方言阅读和课堂剧两个环节。考虑到个人教学经历缺乏、新课改以学生为主体及本课言简义丰等因素，在备课时我主要考虑课程环节的设置与衔接、怎样调动学生积极性等问题，我最终将课程环节设置为“读“演“练三个大环节。这能让学生对本节课的学习目的一目了然，并且方言展示和课堂剧自然地融入其中，课堂的兴趣性大大进步，孩子们的积极性更是如此。另外，我在备课时就

3、拟写了课堂实录，通过自己给自己讲来分配时间，PPT的制作也紧贴文本并配上生动的动画配图，最终的试讲又得到科组老师的指导，所以我觉得此次观摩课比之前的公开课有了些许进步。本以为汇报课完毕，我心里会猛然地轻松下来，毕竟，饱受了半个多月的“精神折磨，觉得自己真的快要承受不住了。可真到讲完之后，却发现并没有想象中那样如释重负，反之，心情却越发地沉重起来。因为，我反复观看课堂实录时，发现了自身好多方面都亟需进步。首先，自己教学经历缺乏，随机应变才能较弱。当学生的答复跟正统答案有出入时，我会面露惧色，有点不知所措。授课的过程也因为紧张而导致授课过程中漏掉环节，虽然看着PPT马上反响过来了，但还是极大程度上

4、了影响课课堂的连接性和自然性。这些是我一直以来的困惑和苦恼，我希望随着经历的积累，自己在这方面的才能可以迅速提升！其次，在引导学生小组合作探究问题时，有时流于形式，有时错误估计学生的才能，而导致我在指导时，出现疏于问题考虑方向的引导，时间把握错误等问题。有时自己太过心急，情不自禁就给出了正确答案。但“授人以鱼不如授人以渔，老师的指导应该以启发学生为主，而不是简单地告诉他们答案。只有训练他们的思维才能，才能在日常的学习和生活中，以不变应万变。再次，这节课上，让学生用方言展示蚊子的话这个环节，学生很感兴趣，但是，我没有根据学生的兴趣将其放大、拓展，让他们欣赏到方言的魅力，让他们知道阅读可以有多种形

5、式。这是这节课的遗憾之一。最后，评价性教学这一块做得还很不好，不能一语中的地说到点子上，也没能很好地关注到出彩的孩子。评价只局限于“很棒“掌声鼓励，有流于形式之嫌。这方面我将不断努力，在平时的课堂上都要作为重点去改善，从肢体语言、神情和语气的抑扬顿挫等各方面觉察自己的潜能，去表扬孩子，由衷赞美孩子，进步他们的积极性。虽然马老师在这点上表扬了我，但是我深知自己做得还不够，提升空间还很大。课后，我们初中语文科组就我的观摩课也展开了评议，他们的建议总能拨开我教学的迷雾，给我带来光明。他们鼓励我，认为这节课的课程设计新颖别致、思路明晰，教风教态很好，教学过程充分调动了学生的积极性，极大程度上带动了孩子，PPT制作精巧。同时，他们给了提了很多建立性的意见：让学生自己总结较少，学生自己总结既能检测学习效果，也能锻炼他们的语言组织和概括才能，这才能真正意义上让学生成长和受益；过渡上不够自然，平时可以多听其他经历丰富的、不同授课风格的老师的课，多看课堂实录，多学习他们的课程设计、语言魅力、语文课堂的根本构成，全面提升自己；此外，不要忽略教学结果，也要将成绩落到实处，以后的教学中要注意让学生关注课本，标准答题，记笔记，真正让学生在考试中受益，学有所成。 此处汇报课前后，我认真做足了准备，学生表现也很突出，效果也比较好，自己比较满意，也得到科组老师的表扬。但诸多的问题也很明显