吉林建筑工程学院测绘与勘查工程学院周文山

1、加强学风建设的几点思考周文山吉林建筑工程学院测绘与勘查工程学院 130118摘要：学风是校风的重要组成部分,是一个学校办学"软实力"的重要体现。学风建设是个系统工程:加强理想信念教育,明确成才目标,是营造良好学风的内在动力;加强师德建设,树立优良教风,是营造良好学风的基本前提;深化教学改革,提高教学质量,是营造良好学风的重要基础;完善管理机制,优化育人环节,是营造良好学风的根本保障。关健词：学风 机制 科技创新 榜样 学风是学生在学习上表现出来的态度和风气，是其学习目的、学习态度、学习方法、学习精神等内在品格在学习上的外部反映。培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保

2、证教育质量的重要前提，它渗透于学生德智体美全面发展的过程之中。学风是一项具有战略意义的系统工程，其实质是教育和引导学生端正学习目的和动机，培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观。优良的学风既是高校教育质量的重要保证，也是教育质量的重要内涵。如何从大学生思想政治教育角度出发，将学风建设作为学校的一项重要的基本建设抓紧抓好，值得我们思考。 一、管理督学风 把制度建设和严格管理作为学风建设的侧重点，严格执行学校各项规章制度，进一步完善学生在考风考纪、课堂管理、行为规范等方面的教育管理，促进学风建设教育与严格日常管理的有机结合。 (一)学习动机管理两个明确 1明确学习目的。调动一切内在(个体因素：情

3、绪、意志、态度、经历、爱好与兴趣、健康状况等）、外在(社会、学校、家庭因素)积极因素，激发学生学习的自觉性与主动性，增强使命感和责任感，树立为国家、社会奋发学习的远大理想。让学生认识到自身的成长离不开自己的艰苦付出，引导大学生通过自身的努力形成正确的学习态度、学习动力、学习方法、树立科学的世界观、人生观、价值观，成才观。具体可以通过校友访谈、学生演讲、师生座谈、认识实习、专业竞赛等方式，抓好大学生的适应性教育、校纪校规教育、专业理想教育、成长成才教育及学习方法指导使学生明确学习目的。2明确专业优长。相当比例的大学生在入学前缺乏对所学专业的了解，更不知道什么是专业培养方案。为什么要学高等数学、基

4、础力学，为什么要进行认识实习和毕业没计，他们都不尽了解。因此专业教育要常抓不懈。首先，要抓住入学教育的机会，培育学生良好的专业情绪，让学生了解专业的发展前景，让学生看到希望；其次，抓住各种实习、实践机会，加强对学生专业思想教育的再教育，使学生对专业的了解更加深入，从而不断激发学生热情；再次，专业教育与就业指导相得益彰，专业情绪能够传递和延伸，好的就业质量和层次无意能使在校生的专业情绪得到稳定和改善，良好的学习风气就不难形成了。(二）学习过程管理三个到位1、制度规范到位。要围绕学风建设建立起一套行之有效的符合教育规律和工作实际的学风建设管理的规章制度，对大学生日常学习行为进行规范各引导。2、 考

5、核激励到位。要严格执行所制定的规章制度，通过日常考勤、专项检查、随机抽查等形式督促落实。并建立相应奖惩机制，奖优惩劣。1） 建立课堂出勤日报表制度，由班长负责课堂考勤，并经任课教师签字抽签，备案。2） 大学生德育量化评分中：因上课、自习、迟到（早退）、无故缺席扣分，累计达到一定分者给予警告处分并通报家长；累计达到一定分者给予严重警告处分，并取消一切评奖、评优资格。3） 建立辅导员老师听课制度，掌握老师与学生上课状态第一手资料，有针对性的开展工作。4） 严肃考风考纪，维护考试的公平、公正。学期末考试全体学生签订诚信考试承诺书，端正对考试舞弊后果的认识，督促学生认真学习、积极备考。5） 在全面考核

6、的基础上对学习之星、自强之星、优良学风班等先进典型进行表彰和奖励。3.沟通引导到位。1）于是沟通到学风。对师三个“一”：一次沟通介绍班级情况，了解学生状况，配合老师要求；一杯清水，润喉、暖心，拉近师生距离；一方洁净讲台，共建和谐教学环境。触动老师以良师、益友的身份，既“读书”又“育人”，使我们的工作事半功倍。2）与沟通导学风。定期开展土木工程学院师生座谈会，有教学副院长主持，教研室主任、专任教师、学生政工干部、学生代表参与，及时了解同学们学习及生活动态。积极下课堂、下寝室，全方位了解学生学习上的利益诉求。3）加强网络问题引导。加强正面宣传、反面典型教育，并在时间、空间上加以限制，让沉迷网络的部

7、分同学回归到合理利用网络的范畴上来。（三）学习效果管理四个机制1.建档机制。建立学生详细信息，包括姓名、性别、出生日期、手机号码、所在寝室、家长联系方式、通讯地址、QQ号码、成绩状况、奖惩状况、德育评分等诸多项目的学生自然状况动态信息电子表格。并在此基础上对学习成绩上存在较大问题学生予以重点关注。2.谈话机制。围绕学业劝诫谈话“十准则”着重开展成绩差生谈话活动，帮助他们查找问题、树立信心、迎头赶上。3.帮扶机制。在开展思想政治工作的前提下，在同学们自愿的基础上，结成一帮一对子，开展学习成绩先进带动后进的帮扶工程。在学生德育量化考评办法中，对帮扶者和帮扶对象均有相关激励措施。4.反馈机制。坚持每

8、学期考试后给学生家长一封信，向家长汇报学生一学期的学习表现情况。对个别问题严重的学生，随时与家长取得联系。建立学生家长QQ群，公共邮箱，鼓励学生家长随时就关心的问题与学校取得联系。 二、榜样树学风 以榜样树学风，就是着力建设典型教育系统工程，充分发挥先进典型的示范作用。让身边入说身边事，以身边事教育身边人，激励大学生奋发进取。 (一)学生的榜样 1选派高年级学习成绩好、工作能力强、参与热情高的学生干部担任低年级的小班主任，从加强学生课堂管理人手，定期听课、查课，严抓学生课堂考勤和课堂秩序，引导学生明确学习目的，掌握学习方法，适应学习节奏。 2学习之星、自强之星形成报告材料，以巡回报告的方式在全

9、院范围内进行宣讲，鼓励学生努力学习，自强不息。 (二)老师的榜样 依托“双百论坛”，鼓励在专业、事业、做人等方面有所建树的专家、教授，以讲座、座谈、兼职班主任等方式贴进学生生活，言传身教，以他们宽广的专业视角、崇高的人格魅力带动广大学生勤奋好学、坦荡做人。 (三)校友的榜样 邀请优秀校友、成功人士以经验交流会、风采展示等方式，加强人生观、学习观教育，激励学生有为向上，使学生通过教育和学习找出自身存在的问题，了解自己的差距。 (四)自我的榜样引导学生通过学期、学年间的差异对比，扬长避短。学习成绩提高相应辐度，在德育评分中予以加分。3、 科研促学风组织开展课外科研活动，促进学生科研能力的提高。开展

10、课外学术科技作品竞赛、科普知识展览、学术论坛、学术报告会和学习经验交流会等活动，营造良好的科技文化氛围。 （一）科研竞赛促学风突出我院专业特色，举办我校第三届结构设计大赛、首届力学大赛，经过初赛、复赛最终择优选派选手参加赛最终择优选派选手参加全国性比赛。 （二）科研讲座促学风 邀请校内外、省内外、国内外知名专家、学者来校讲学，引领学生开阔专业、学科前沿视野。 （三）科研机制促学风1 学校层面制定科研规划，具备一定职称的专任教师要有相应比例的学生课外科技活动学时，并以此作为专业技术职称评聘、考核的一项内容。 2根据不同专业特点成立大学生科研小组，学院或教研室指派教师担任学生科研顾问，以对学生科研

11、进行必要的知道。 3开展大学生科研活动的理论培训。请教学和科研骨干教师开展科研讲座，使学生明确开展大学生科研的目的、意义和方法，帮助学生确立科研意识、科研信心。 4.定期开展大学生科研活动的交流、评比和表彰。定期举办大学生科研成果(论文)展览或报告会，并在交流的基础上评出优秀的科研成果，对于在科研活动中取得突出成绩的学生给及大力表彰和奖励。 5.建立大学生科研活动基金。学校应拨出或通过其它途径筹集一定数额的经费作为大学生科研活动基金的一部分，主要用于大学生科研活动的必要开支和奖励费用确保大学生科研活动能顺利开展并取得成效。参考文献：    1全面加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会在京举行N.人民日报，2010-05-31(1).