13下教学逐日计划第十六周

1、新教师半日活动计划第 16 周半日活动计划2013 年 12 月 16 日周一上午班级 宜中二今日提示：1、去听许的音乐课，做好。2、关注幼儿自由活动时的常规，及时提醒与指导。上午7:308:45性性：1. 材料准备：理发店2、观察重点：在中能进行之间的积极互动。8：459:00生活生活：我爱干净1、重点要求：进餐时保持桌面干净。2、指导要点：（1） 餐前小广播。（2） 提醒幼儿进餐时保持桌面干净（3） 表扬桌面干净的幼儿。9:0010:00运动、生活运动：1、重点器械：吊杠2、重点要求：观察幼儿是否能双脚稳稳落在垫子上观察幼儿玩轮胎时的平衡能力和协调性3、指导要点：（1） 个别手把手辅导（2

2、） 在旁保护幼儿，引导幼儿用眼睛观察落脚点10:0010:30学习集体教学：小松鼠采松果（附后）10：3010:50户外观察、散步户外活动 名称： 自由小贴士：交换玩具集体教学：小松鼠采松果活动设计【活动目标】1.理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。2.初步了解音乐【适宜段】的规则，并能在中遵守。中班 4-5 岁【概念位置】音乐【活动背景】“小松鼠采松果”是主题活动上的一首歌曲，主要运用肢体动作表现小松鼠采松果的情景，主要让幼儿在中模仿动作：原地跳、原地站立，起踵、拍手踏跳地行进等动作。此外，活动主要着音乐展开，所以，尝试让幼儿开始遵守规则。作为刚刚升到中班的幼儿，

3、规则的意识不强，希望通过本次活动，增强幼儿的规则意识。活动准备【适宜时间】均可【适宜场地】教室概念领域秋天10：5012:00餐前准备、午餐午餐：1. 重点要求：扶小碗拿小勺2. 指导要点：个别关注：反思许 说，随着儿童对音乐对周围事物的感知经验日益扩大，感知能力逐步增强，理 验能力逐步提高，他们对节奏、音色、速度、力度表现力的认识越来越深刻和丰富，与运用这些要素来进行创造性表现的热情和能力也越来越强。对这一点，我是深有认同。在班里刚开始开展打击乐的演奏活动时，孩子们对音乐的理解能力和认知能力不强，他们就会抢拍，快点的乐曲速度也总是更不上。更别提对音乐中力度和音色的把握。演奏出来的 既机械又枯

4、燥，充其量只能是说给乐曲打拍子。 正像许 说的，孩子们对音乐的感知经验太少，理 验的能力才会上不去。【材料准备】1.课件小松鼠采松果。2.松鼠、松鼠的头饰若干，“松果”若干。【保留点】无；过程设计活动过程观察与实施要点1、欣赏，引入3min尝试模仿小松鼠的动作（1）教师课件【欣赏】，请幼儿欣赏并讨论。你看到了谁？它在干什么？小松鼠爬起树来是怎么样的？（2）引导幼儿尝试模仿小松鼠爬树的动作。启发幼儿尝试用歌词来回答2、欣赏歌曲小松鼠找松果，初步了解歌曲内容5min（1）教师课件【歌曲欣赏】，完整欣赏歌曲。问题。（2）提问：歌曲的题目叫什么？“哧溜、哧溜”是什么意思？小松鼠是怎么采松果的？（3）带

5、着提问，再次欣赏歌曲，教师【歌曲欣赏】。小结：原来小松鼠哧溜、哧溜地爬上了松树，正要采小根据歌词内容模仿小松鼠的松果呢！动作3. 按歌词内容模仿动作，进一步理解掌握7min（1）教师课件【学习歌词】的“第一句”，鼓励幼儿模仿相应的动作。“哧溜！哧溜！我是小松鼠”原地跳，双手模仿松鼠概念领域秋天的前爪，原地拍手。请幼儿歌词，边做动作。（2）教师“第二句”，跟念歌词，模仿相应的动作。“哧溜！哧溜！找呀找松果”“哧溜”动作同上，一了解规则。和规则，遵守手放背后，打开伸直，手心朝下，放在额前左右眺望。（3）教师“第三句”，跟念歌词，模仿相应的动作。“噗噗噗噗，爬上树”原地跳四下，拍手行进。（4）教师“

6、第四句”，跟念歌词，模仿相应的动作。“松树请给我一颗小松果。哧溜！哧溜！”立定，双手伸出，原地跳，双手模仿松鼠的前爪。（5）教师根据幼儿的模仿情况，着重进行个别动作的指导学一学，看谁更像小松鼠。4、音乐：采松果8min（1）方法：部分幼儿围成圈，双手放在身后扮作“松树”。请其余幼儿扮“松鼠”站在圈，请大家闭上眼睛，教师将 10 颗“松果”任意放在 10 位“松树”的手里。课件【歌曲欣赏】，前奏时请“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边拍手一边唱歌。唱到“松树请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。如果“松树”手中有松果则把松果送给小松鼠，没有松果就和“松鼠”交换。循

7、环音乐，继续进行。（2）规则：教师放松果时，幼儿都闭上眼睛。除了小松鼠来采松果的时间外，“松树”的双手一直要放在身体后面。5、结束2min小松鼠们，采松果累不累？现在让我们把松果带回家，休息一会吧！6、活动延伸（1）继续进行“采松果”的音乐，松果的数量和扮“松鼠”的幼儿可以随进程逐渐增加。也可请幼儿轮换担任放松果的工作。（2）在活动区提供课件【歌曲欣赏】，引导幼儿继续学唱歌曲，大胆地进行表演。观察与评价活动观察指标序号指标内容30%50%80%1运用肢体动作表现小松鼠采松果2幼儿能遵守规则2013 年 12 月 17 日周二下午班级 宜中二今日提示：1、观察幼儿活动情况，注重角落讲评。2、观摩

8、优秀教师教育教学活动。下午12:00 15:00午睡、整理、点心生活：教室清洁靠大家1、重点要求：能主动捡起教室中的。2、指导要点：1） 故事一个邮包2） 讨论：怎么让我们的教室更干净？15:0015:15运动午操：1、重点要求： 响罐捏捏好2、指导要点：在做操间隙引导幼儿将响罐放在双腿两侧2013 年 12 月 18 日周三上午班级 宜中二今日提示：1、继续重点在活动的讲评。2、幼儿的常规教育（幼儿过于兴奋等）。上午7:308:45性性：1. 材料准备： 娃娃家2、观察重点：懂得扮演和使用物品、场地等应遵守规则，增强规则意识。15:15 16:00个别化学习个别化学习：观察内容：玩镜子观察重

9、点：1） 是否能尝试使用不同的镜子2） 是否能利用镜子的反射作用组合出想要的图形16:00离园离园：1. 名称： 两手搬小椅子2. 小贴士： 个别提醒反思在多进行音乐欣赏活动，注意调动孩子们对音乐的认知能力。比如听到欢快的乐曲，我引导他们去尽情的用身体用乐器去体验音乐的欢乐。听到悲伤的乐曲，让他们静静体会，引导他们用语言表达、用打击乐演奏出对音乐的理解，并让孩子们学会，多用打击乐器演奏出来的音色，并集体讨论那法演奏出来的音色最好听， 最符合。高结构：活动名称：动物学开车8：459:00生活生活：用过不随便丢1、重点要求：幼儿是否能将使用完的主动丢进桶。2、指导要点：1） 情景讨论：桌上的哪里来

10、的？2） 提醒幼儿将使用玩的主动丢进桶。9:0010:00运动、生活运动：动物学开车（附后）10:0010:30学习集体活动：郊游（附后）10：3010:50户外观察、散步户外活动名称：下楼梯慢慢走小贴士：个别提醒10：5012:00餐前准备、午餐午餐1、重点要求：把撒在桌上的饭粒捡进碗里，保持桌面干净。2、指导要点：（1） 餐前广播（小朋友或）（2） 提出午餐要求（3） 提醒个别孩子坐姿，保持安静，大口吃饭反思室里，有的孩子说不想去小医院看病，因为他们没有“生病”，还有的说他们不想生病去看病，为了让孩子能去体验各种场景，老师如何引导“小“到小医院里看病就成了需要考虑的问题。老师可以这么引导：

11、“人总是要生病的，你哪一天感觉不舒服就去看毛病吧！”或者说：“也不希望生病，不生病的时候可以去做做健康检查，看看身体哪里需要再保养保养，让它更健康。”在小医院里，可以引导孩子检查检查牙齿，拍拍 X 光片，等等体检的项目。活动目标：1、听信号在指定范围内四散跑，互不相撞。2、提高反应的灵敏度。活动准备：1、活动前教师先带领幼儿去马路的十字路口观察红绿灯和行驶的车辆，了解简单的交通规则。2、机及录有不同车辆喇叭声的磁带。3、用白线圈好停车场的位置。活动过程：1、辨别车辆声音，选择适当的活动方式。引导语：听听，什么车子开来了？放公共汽车与摩托车的喇叭声，让幼儿辨别。交流：开车的规则。（开车时要，找空

12、的地方开，不能碰到其他车辆）交流：公共汽车和摩托车开车速度的区别。幼儿选择喜欢的头饰开车。教师观察幼儿脸色、出汗情况。引导语：开车累了（或油没有了）怎么办？引导幼儿回停车场休息，或到加油站加油，调节活动量。2、自由合作，提高引导语：今天天气真好，我们去郊游吧。教师启发幼儿设想开的是什么车，然后让他们自由结伴 1 至 3 人搭一辆自己喜欢的旅游。按红灯停，黄灯准备，绿灯行的交通规则开车，听信号调节的行动。目的地到了，幼儿四散活动。3、放松活动：交流开车的体会X 集体教学：郊游活动设计【活动目标】1、尝试分辨男孩、不同的特征，表现和同伴一起秋游的情景概念领域秋天2、 感受秋季美丽的自然景色，乐于运

13、用图形符号表达【适宜段】的想象。中班 4-5 岁【概念位置】艺术【活动背景】幼儿已经具备秋游的经验活动准备üü【适宜时间】秋游结束以后【适宜场地】教室【材料准备】歌曲：郊游及课件【保留点】长方形色纸，记号笔，炫彩棒过程设计活动过程1、欣赏歌曲，引出主题，比较人物特征观察与实施要点1）观察弟弟高兴的样子，猜测重点提问了？小弟弟看上去心情怎么样？你是怎么看出示小男孩，引导幼儿从歌出来的？曲中猜出谜底2）讨论第一个画的人的位置重点提问：小弟弟为什么不出发？该站在哪里才可以与小伙伴尝试移动人物站立的位置，手拉手呢？使第二个人能同时画在画面上3）分辨比较男孩与的不同2、秋游的场景，想

14、象玩过的地方1）场景一：草地我们来到了哪里？这块草地长得怎么样？草地上可能还有什概念领域秋天么？小朋友们在草地上可以玩些什么2）场景二：树林继续向前走，来到了哪里，我们在树林里可以玩什么，现在就1）幼儿的分类方法回家吗？2）幼儿的差异3）场景三：上山坐下来吃吃点心，喝点饮料，又气了，这是在哪里？上山的路看上去就像什么形状？大家不怕累，终于登上了山顶。4）场景四：时间不早了，我们该回家了，沿着什么地方走，噢！到家咯！3.表现和朋友秋游的画面1）好朋友手拉手，穿戴整齐才能出发2）边画边想象去玩的地方4、幼儿交流通过：“*已经到了那里，*和好朋友 去了关注人物添加细节几个好玩的地方？”观察与评价活动

15、观察指标序号指标内容30%50%80%1幼儿对同一组物体按照不同特征进行分类2幼儿愿意的分类标准2013 年 12 月 19 日周四下午班级 宜中二今日提示：1、三位一体配合好。2、鼓励幼儿坚持拍球。下午12:00 15:00午睡、整理、点心生活：玩过的玩具送回家1、重点要求：幼儿是否能把玩过的玩具放回原处。2、指导要点：（1） 小小检查员：互相检查一下各自的玩具橱是否整齐。（2） 小星星找朋友：找最整齐的玩具橱15:0015:15运动午操：1、重点要求： 动作到位2、指导要点： 上举手臂贴近耳朵2013 年 12 月 20 日周五上午班级 宜中二今日提示：1、讨论圣诞环境的布置。2、运动中的

16、安全、保育工作。上午7:308:45性性：1. 材料准备：娃娃家2、观察重点：培养爱惜玩具的习惯，后会整理场地， 收拾玩具。15:15 16:00个别化学习个别化学习：观察内容：菊花朵朵开观察重点：1、是否会手眼协调地用工具将花瓣卷弯曲。2、是否会放射性粘贴。16:00离园离园：1. 名称： 我会两手搬椅子2. 小贴士： 两手一高一低搬椅子，手上东西调整好再搬反思最近午觉起床以后， 鼓励孩子们两个两个 叠被子，孩子们的积极性很高，想着要叠 的被子，很多原先穿衣服不太利索的孩子也都麻利起来了，牛仔就是其中之一。这一天他衣服穿得不是很快，经过 提醒，他好像一下子上紧了发条一样，一眨眼，就开始 叠被

17、子了，我说：“牛仔，你可以找一个好朋友陪你一起叠被子，他很快去招呼旁边的求求跟他一起叠，两个人配合着一会功夫被子就叠好了。每天盖 叠的被子真开心！集体教学：水果分类活动设计概念领域秋天8：459:00生活生活：漱口不把在外面1、重点要求：幼儿在漱口时是否能保持漱口桶附近的干净。2、指导要点：（1） 提醒幼儿正确漱口。（2） 学习儿歌漱口（3） 个别提醒9:0010:00运动、生活运动：1、重点器械：攀登架2、重点要求：是否能在攀登架上变换3、指导要点： 两只肘部抓住栏杆，保持上身平稳10:0010:30学习活动名称：水果分类（附后）10：3010:50户外观察、散步户外活动名称： 手牵手来散步

18、小贴士： 找个好朋友一起走10：5012:00餐前准备、午餐洗手：1、重点要求：哪里人哪里2、指导要点： 引导幼儿观察洗手的队伍反思一次画画课之后， 和孩子们一起来看看大家的 ，当我聊到 的 时，我说到：“我们班 小朋友很动脑筋，很能干的。”只听见 一脸期待着 我，问：“那我呢？”没想到小家伙还这么在意 在班级里的地位和 对他的评价啊，我说：“让我来看看你的画吧！.嗯， 这幅画你画得也蛮动脑筋的，比如.不过，当在表扬别人的时候，你能认真听，把别人的本领也学会，那你以后的本领就会更大咯！”他听了以后好像像放了心一样，不出声了。【活动目标】1、通过观察和比较，尝试用不同的特征对同一组物体进行分类。

19、2、乐意【适宜段】与众不同的分类标准。中班 4-5 岁【概念位置】分类【活动背景】ü 幼儿已经初步具有分类的概念ü 了解水果的基本特征活动准备【适宜时间】均可【适宜场地】教室【材料准备】电子白板，猕猴桃、金桔、苹果、橙子四种水果。【保留点】无；过程设计活动过程1、分一分水果3min观察与实施要点1）通过观察和猜想引出即将分类的四种水果关键提问：第一个水果我只给看它的一部分。在猜想和观察中第二个水果我只给看它的颜色解和熟悉水果特征，为幼儿第三个水果我只给看它的分类实践作铺垫。第四个水果我什么都不给看，请竖起耳朵仔细听水果的特征：这个水果是椭圆形的，颜色看上去有点咖啡又有点绿，摸上去毛毛的。小结：的真大，能够根据水果的一部分、颜色、的大小和形状