加强语言文字工作-助推学校内涵发展

1、无 加强加强语言文字语言文字工作工作 助推助推学校内涵发展学校内涵发展 吉首大学师范学院附属小学语言文字工作汇报材料 我校创建于 1940 年， 是伟大的国际主义战士罗盛教的母校。 现有教学班 48 个，在校学生 3420 人，教职工 148 人，中学高级教师15 人，小学高级教师 98 人，其中省级特级教师 2 名，州级学科带头人 2 名，普通话测试员 5 人，校级学科带头人 12 名，专任教师学历达标率 100%。近 30 年来，学校先后涌现出三位全国人大代表、八位省级特级教师，两位徐特立教育奖获得者。全国优质课获奖者30 多人，省、州级优质课、基本功获奖者 100 余人次，省、州级教学能

2、手 40 余人。 学校先后被授予全国学习型学校 、全国红旗大队 、 全国优秀家长学校 、 国家基础教育改革实验校 、 全国 教育科学十一五规划重点课题实验学校 、全国语文特色学校 、湖南省语言文字规范化示范校 、 湖南省 四星级红领巾示范学校 、 湖南省 现代教育技术示范校 、湖南省校园文化建设先进单位 、湖南省安全文明校园 、湖南省诗教先进单位等 30 多项省级以上荣誉和湘西自治州文明单位等 100 多项州级荣誉。 学校始终把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓， 把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱

3、国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓。学校把语言文字规范化工作提到重要议事日程， 积极开展语言文字规范化示范校创建活动：2009 年，顺利通过市级语言文字规范化示范校的评估；2010 年 1 月，我校被评为湖南省级语言文字规范化示范学校。 近年来，我校认真贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法和省教育厅 关于在全省各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的意见 ， 围绕国家提出的到 2010 年在全国范围内实现普通无 话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，我校高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，取得

4、了比较突出的成绩。 现将我校语言文字工作情况报告如下： 一、加强领导，强化管理，一、加强领导，强化管理，建立长效机制建立长效机制 （一）（一）领导领导高度高度重视，重视，健全健全管理管理机构机构。 我校领导非常重视学校的语言文字工作， 把语言文字工作纳入重要议事日程。2008 年成立了语言文字工作领导小组，学校党支部书记、校长王中华任组长，主管教学的副校长李昌斌任副组长，其他领导班子和科室负责人、普通话测试员为组员，领导小组下设办公室，办公室设在教导处，办公室主任由教导处副主任彭宏辉担任。语言文字工作领导小组根据上级语委的要求积极开展工作。 （二）（二）建立健全建立健全制度，确保制度，确保落实

5、落实到位到位。 我校高度重视语言文字规范化工作， 每学年都根据学校工作实际制定语言文字工作计划 ，逐步建立健全了语言文字工作制度。先后出台了吉大师院附小语言文字工作管理制度 、 吉大师院附小校园用语用字管理制度 、 吉大师院附小学生语言文字行为规范制度等，使学校语言文字工作制度化、规范化、科学化。将说普通话和写规范字的要求列入学校议事日程并纳入目标管理、年终考核，还将教师普通话等级与教师评优、评职称等方面相挂钩。 （三）（三）建立工作网络建立工作网络，扎实扎实有序推进有序推进。 坚持重在建设、重在过程、重在实效的指导思想和以评促改，以评促建的原则，落实实施过程，教导处副主任彭宏辉具体负责各项工

6、作的落实，将各项工作任务、活动方案、工作指标具体分解量化到每个部门、每个学科、每位教师、每个班级；学校形成领导小组德育处少先队大队部班主任红领巾广播站 等多线配合工作网络，齐抓共管，发现问题并及时整改，上下形成合力，使每项工作落到实处，规范有序地推进语言文字规范工作的扎实开展。 无 二、认真学习，加强培训，二、认真学习，加强培训，提高运用水平提高运用水平 （一）（一）加强加强学习学习提高提高，增强师生意识增强师生意识。 我校认真贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法 ，把进一步推广普通话、推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，组织师生认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法以及上级有关语言文字工

7、作文件精神。定期聘请语言文字专家授课、讲座，教师坚持阅读学习，提高对语言文字的认识，规范对普通话和文字的应用。 （二）（二）加强加强过级过级培训，培训，提高提高用语用语水平水平。 为了提高我校的普通话水平，2010 年暑假，我校 106 余名中青年教师利用暑假参加普通话统一培训。王中华校长、李昌斌副校长带头参加。10 月，学校三名测试员又对普通话要过级的老师进行加强培训。11 月，70 余名教师分别向普通话一级乙等水平和二级甲等水平发起冲刺。到目前，我校教师普通话水平达到一乙的有 21 人，占语言类教师的 40%，达到二甲以上水平的教师有 97 人，占专任教师的 70.8%，98.8%的教师普

8、通话水平达到或超出规定等级。 三、加强宣传，三、加强宣传，加大加大力度，力度，营造浓厚氛围营造浓厚氛围 （一）（一）创设创设浓厚浓厚氛围氛围，加强宣传加强宣传教育教育。 充分发挥每一堵墙、楼梯间每一个角落的作用，张贴固定标语，张贴宣传画，悬挂横幅，时时提醒师生说普通话，写规范字 。在橱窗、黑板报中进行语言文字法律法规知识宣传，各班级办推普专题黑板报、推普周专题手抄报，营造氛围。 （二）（二）领导率先垂范领导率先垂范，加大推普力度加大推普力度。 近年来，我校把语言文字规范化工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。每届推普周，校长亲自向全体师生作语言文字规范化动

9、员大会；每次国旗下讲话，校级领导坚持用普通话进行发言，为全校师生树立榜样；校领导、教师，与学生交流全部使用普通话；学校领导积极参加普通话培训，提高普通话水平。 无 （三）（三）开展实践活动开展实践活动，深入深入宣传宣传推普推普。 为了普及普通话，推行规范字，我校经常组织学生走上街头，深入社区，向行人发放语言文字知识宣传单，宣传推广普通话的重要意义；组织学生开展啄木鸟志愿者行动，组织学生走进社区、街道，寻找、 辨别广告、 商店招牌等地方不规范的用字、 错别字和繁体字等，并向商家进行规范用字宣传； 组织高年级学生深入调查不规范用字情况，进行收集整理，完成专题调查报告。 （四）（四）借助媒体宣传借助

10、媒体宣传，增强宣传效果增强宣传效果。 近年来，我校积极撰写语言文字方面的宣传稿件，20 多篇语言文字工作的宣传稿件分别在湖南日报 、 科教新报 、湖南教育网、团结报 、 边城报等媒体发表刊载，其中书香飘逸满校园吉大师院附小创建书香校园走笔 、 吉大师院附小冲刺省语言文字规范性示范校 、 春雨润物细无声吉大师院附小校园文化建设走笔等新闻报道的发表，在全州引起强烈反响。 四、四、立足课堂立足课堂，注重落实，注重落实，促进师生成长促进师生成长 （一）（一）语言文字工作语言文字工作，课堂为主阵地课堂为主阵地。 学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中， 纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动

11、之中。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园要讲普通话，教师与教师、教师与家长之间交流坚持使用普通话， 所有教职员工与学生进行交流时使用普通话。教师在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。教导处对老师的教案作业批改等情况定期检查并及时反馈给老师， 便于老师及时纠正。 全校 100%的教师能使用普通话教学，100%的学生能说比较标准的普通话，99%的学生利用普通话进行交流，89%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字。 （二）（二）语言文字工作语言文字工作，助推教师成长助推教师成长。 我校教师凭着流利、标准的普

12、通话和刚劲有力的字，在各级各类无 教学竞赛中频频获奖：2007 年，我校在教育部十五规划课题小学语文发展与创新第七届研讨会上，校长王中华被教育部全国教育科学规划课题组评为教育科研先进个人 ，胡小衡、孙娟老师分别获得现场多媒体课件制作二等奖，杨玉湖老师获得现场评课二等奖，肖雪峰老师执教的语文网络课我的家乡获得上课二等奖。2009 年，我校教师麻卫执教的十年后的礼物一课，在中国教育学会第四届学术年会暨第二届课堂教学大赛全国总决赛上荣获二等奖； 彭彪老师在纪念湖南教育改革 30 周年专题报道活动中，撰写的新闻作品教育的阳光普照大地被省教育厅评为二等奖；2010 年，我校教师李密在州妇联组织新时代新女

13、性新风采演讲比赛中，凭着流利的普通话，斩获比赛唯一的一等奖；2010 年，教师罗啸在湖南省小学数学课堂教学观摩活动中荣获全省一等奖 （三）（三）语言文字工作，促进学生发展语言文字工作，促进学生发展。 通过长期坚持读书活动， 学生普通话水平和运用语言文字能力得到了显著的提高，在各级各类的习作、讲故事、演讲、诗歌朗诵等比赛中获得了优异的成绩。2008 年，在奥林匹克知识进校园首届全国中小学生手抄报作品大赛活动中，我校 473 名同学分别获得一、二、三等奖，21 名教师被评为优秀辅导教师 。 ；2009 年，在建国六十周年全国中小学生手抄报比赛活动中，我校 604 名学生分别荣获一、二、三等奖， 2

14、0 多位教师被评为优秀辅导教师 ；2009年，在全州经典诵读活动中，我校的个人诵读节目木兰织和集体诵读节目中华少年获一等奖；2009 年，在全州少年儿童新中国 60 周年道德模范故事会 读书知识竞赛中， 学校荣获二等奖； 2010年，在新中国成立六十周年学生网络作品竞赛活动中，我校 16 名学生获奖；2010 年 10 月，在州语委、州教育局主办的第二届魅力汉语美文美音普通话诵读比赛中，我校荣获师生队、家长队两个一等奖和优秀组织奖。 五、五、拓宽拓宽渠道，渠道，创新载体，创新载体，提升学校提升学校品位品位 （一）（一）开展开展读书读书活动，活动，打造打造书香校园书香校园 。 无 为了营造浓郁的

15、校园文化氛围，打造 书香校园 ，学校扎实开展师生读书活动。全校三千余名师生掀起读书热潮：教师学习什么是最好的教育 、 优秀教师最重要的标准 、 教师最需要的心理学等业务书籍；学生阅读经典名著、伦理道德的书籍。为了更好地开展读书活动，建立起了校园图书角、班级图书角，配备了各种图书；为了更好地管理，各项制度逐步完善起来，各班拟定了图书借阅制度，制定了图书借阅登记制度；为了落实读书效果，学生纷纷动起来，写读书笔记，写读后感；为了保证阅读时间，学校规定每周两个中午和一个晨读的时间，进行课外阅读，并由值班老师和学生检查。为了激发孩子们读书兴趣，还开展了每日阅读 、 家庭亲子阅读 、 我读书，我快乐读书演

16、讲活动，期末评选了一批阅读小明星 、书香家庭 、 书香班级 。 （二）（二）开展开展诗教诗教活动，打造活动，打造诗香诗香校园校园 。 2009 年，湘西诗词楹联学会吉大师院附小分会成立，王中华校长为会长，主管教学的李昌斌副校长为副会长，各科室负责人、教研组长、专任教师人会员。同时，学校还组建诗词教学办公室，具体主抓诗词教学工作。2010 年，学校诗词楹联学会组织教师编写了诗词教材诗颂 ，分别编有低年级、中年级和高年级三种版本，并按照教材扎实开展诗词专题晨读活动。学生还制作诗签、诗文配画、办手抄报，在体验中去感受经典文化的魅力。2010 年暑假，学校诗词楹联学会还出版了学生诗词作品集 诗路花雨

17、及教师 诗词教学设计、教学反思优秀作品集等。因为诗词教学工作成绩突出，我校被评为2010 年度全省诗词教学先进单位。 （三）（三）夯实夯实硬件硬件基础基础，打造，打造魅力魅力校园校园。 为了让学生时刻感受语言文字魅力，弘扬中华民族优秀传统文化，学校启动了详细列席校园文化建设：2008 年暑假，学校投资 10余万元，建设具有湘西民族特色文化长廊；2010 年，兴建了校史展览室；2011 年，修建了唐诗大道和诗词壁。走进校门，右侧就是唐诗大道，一线的花岗岩，雕刻出一首首脍炙人口的唐诗；新教学楼大无 门外的左右墙面上是一组诗词壁， 雕刻着唐代以外的名家诗词。 同时，在走廊的墙壁上张贴讲普通话、写规范

18、字、文明礼让、名言警句等宣传牌， 让每一个角落都会说话， 让孩子们感受到语言文字的无穷魅力，让孩子们伴随经典佳作健康成长，让中华传统文化传承不息。 六六、开展开展教研教研，相得益彰相得益彰，推动共同推动共同发展发展 （一）（一）开展教改实验，读写能力开展教改实验，读写能力增强增强。 八十年代，为了改变湘西地区孩子读写能力，学校开展注音识字提前读写实验。著名语言学家、国家语委顾问倪海曙先生，国家语委副主任王均先生来校考察注音识字提前读写实验，给予该项试验很高的评价。全国各地纷纷来我校学习观摩，法国丁美群博士， 日本中央学院大学曾我德兴教授， 也来到我校考察 注音识字 提前读写实验。通过注音识字提

19、前读写实验，学生识字能力和读写水平得到很大的提高。 近年来，我校教育科研课题研究开展得红红火火，有王中华校长主持研究的省教育学会十一五重点课题少数民族地区小学教师适应新课程培训方式的研究 ，彭宏辉老师主持的省教科院十一五重点资助课题湘西民族文化资源的开发利用与小学语文教学的研究 ，特级教师徐锋主持的湘西儿童民间美术教学等多个课题，在全省乃至全国产生了重大影响。 在课题研究中， 学校开发的校本课程也成为语言文字工作的一大亮点。学校编写了湘西民族文化读物湘西童谣 、 湘西传说 、 湘西名人 ，语文校本教材魅力湘西 ，把湘西民族文化融入其中，让学生阅读学习，接受湘西优秀传统文化熏陶的同时，领略祖国语言文字的魅力。 （二）（二）语言文字工作语言文字工作，助力，助力教研教研腾飞腾飞。 随着语言文字工作深入开展， 教师的普通话水平和写作能力得到了不断提高，也促进了课题研究工作，为学校教