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文档简介

1、多收了三五斗学习目标:  知识与能力 1朗读课文，理清小说情节。     2品味人物对话，分析人物性格特征。     3揣摩农民群像的塑造及其表达效果。?     4认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。  过程与方法    1学生自读课文，教师指导梳理小说情节。     2  组织学生讨沦交流，认识小说人物形象理解小说主题思想。  

2、 情感、态度与价值观     1认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。     2理解小说中体现出的作者对旧中国农民悲惨命运的深切同情。教学重、难点及教学突破    重点 1朗读，揣摩人物心里活动。     2梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。     3学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。    难点 1体会小说运用对

3、话展开故事的特色。     2理解小说反映的主题思想。 第2课时教学重难点及重难点突破的预设方案重点 梳理小说情节后，认识“丰收成灾”的社会根源。通过提问追根探源1，旧毡帽朋友可以不粜米吗？2、  为抬高米价，他们想了哪些办法，为何行不通？3、  如果不种田，他们还有别的出路吗？4、  本文揭示了什么主题？抒发了作者的什么感情？5、  赏析或质疑。教师点拨：1、（1）他们满怀希望的心情。因为今年丰收了，可以喘口气，不像往年那样苦。好不容易丰收，却不能自己定价，别人定的价，连本都收不回来，只能“贱价粜米”（

4、2）先看看旧毡帽朋友原本的计划：洋肥皂十块八块；洋火几匣；洋油合买一听；洋布多量几尺；洋镜一面；雪白毛巾一块；小囡帽一顶；热水瓶一个。现在：洋火、洋肥皂少买一点；洋油零沽；衣料减半；洋镜；雪白毛巾；小囡帽；热水瓶不买；小洋囡囡最便宜的。盘算好久的购物计划不能实现，只能“缩减开支”，现在有的“少买”，有的“不买”。他们有着很想买、但又不能买，他们粜米的钱，用来缴租、还债、解会钱都不够，根本没钱买日用品。所以丰收之后，他们原来的计划全部落空，还要借债购物。这里进一步具体地写了旧毡帽朋友的失望。由此可见我们农民的购买力是多么低下，生活是多么的贫困。（3）面对这种情况，毫无他法，只有空发牢骚。“船头议

5、论 ”：“地方那方面的租借下的债是要还的”。“我们同行公议谷三块”。“这里到范墓要过两个局子”这些都是写造成旧毡帽朋友不幸命运的原因。租代表地主的剥削，农民在没法过活的时候，还向地主借高利贷，这也是地主的剥削；洋米洋面，外洋大轮，代表着帝国主义的侵略。还有苛捐杂税代表当时封建势力的压迫。在这一段对话中，把旧毡帽朋友不幸遭遇的社会根源都写出来了。归纳起来，这根源就是帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的重压，决定旧毡帽朋友丰收之年，贱价粜米。3、他们的希望破灭，计划落空，路路断绝。4，找到路路断绝后旧毡帽朋友的无奈之举的句子明确，反抗意识的崛起：抗租，抗债，逃荒，打工，抢米5、本课总结     小说以20世纪30年代初

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