从划分句子成分看语法填空

1、派生法，就是在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成新词的方法。比如在某些单词前面加一些如dis-, mis-, im-, in-, ir-等的词缀，就会构成与该词意义相反的新词。appear出现disappear消失，correct正确的incorrect不正确的，lead带领mislead误导从划分句子成分看语法填空教学内容 英语句子八种成分 英语简单句基本句型教学目标1. 知识目标：学习和掌握英语句子成分和简单句基本句型2. 能力目标：简单句基本句型的识别和运用3. 情感目标：通过英语句子成分和基本句型的学习，为讲和写完整正确的英语句子打下坚实的基础，树立起学好英语的信心。教学重难点及方法

2、1. 教学重点：理解英语中构成各成分的词性2. 教学难点：学习和运用基本句型3. 教学方法：explaining, discovering & practicing教学步骤Step1 significance 英语是由单词词组句子段落篇章构成，环环相扣，相辅相成，英语中的句子处于一个适中的位置，可以看作是英语中连接低级和高级的纽带。正确分析句子成分和判断句子结构是学好英语的必备基础，不仅对语法填空和短文改错等题型的解答有直接的影响，而且对写好作文、理解完形填空和阅读理解中出现的长难句有重要意义。所以在此很有必要给考生们补上这一课。Step2 the sentence elements

3、英语句子成分可分为8种： 主语（subject）; 谓语动词（predicate）; 表语（predicative）；宾语（object）；宾语补足语（object complement）； 定语（attribute）；状语（adverbial）；主语补足语（subject complement）一、主语句子的主体(主语用“”标注)主语是句子的主体，用于说明谓语所表示的动作或状态的执行者，除倒装句外，一般位于句子的开头。主语通常由名词、代词、数词、动词不定式、动名词或从句等充当。The_most_obvious_problem_in_our_class is lack of interacti

4、on and teamwork.我们班最明显的问题是缺少互动和协作。(名词短语作主语)Mastering_a_foreign_language will be of great help in our life.掌握一门外语对我们的生活非常有帮助。(动名词短语作主语)Whether_she_will_be_able_to_come remains a question.她是否能来仍然是一个问题。(从句作主语)二、谓语主语的行为(谓语用“”标注)谓语用来描述主语的行为动作、状态或特征，常位于主语之后。谓语可由动词和动词短语、系表结构以及“助动词/情态动词实义动词”充当。When he got u

5、p at 7：00 am, a big plan occurred to him.他早上七点起床时，脑海里突然有了个大计划。(动词和动词短语作谓语)The watch is necessary in our daily life, but its function is too simple and dull.手表在我们日常生活中是必要的，但它的功能太简单呆板了。(系表结构作谓语)We may have different opinions in organizing class activities.对于组织课堂活动，我们可能有不同的观点。(“情态动词实义动词”作谓语)三、宾语动作的对象(宾

6、语用“”标注)宾语是动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词的后面。可以用作宾语的有：名词、代词、数词、不定式、动名词和从句等。I managed to persuade my classmates into accepting my idea.我设法说服我的同学接受我的想法。(不定式作宾语)Suddenly he thought of seeing the beautiful views of the city again before setting out.他突然想在启程之前再看看这座城市的美景。(动名词短语作宾语)Our success depends on how well we

7、can cooperate with one another.我们的成功取决于我们彼此合作良好的程度。(从句作宾语)四、表语主语的特征(表语用“ ”标注)表语与前面的系动词一起构成复合谓语(系表结构)，用来说明主语的特征、类属、状态、身份等。可以用作表语的有：名词、代词、数词、形容词、副词、介词短语、不定式、分词和从句等。Although the answer seemed a little strange, nobody but I doubted it.尽管答案有些奇怪，但只有我对此产生了怀疑。(形容词作表语)Several minutes passed but the whole cla

8、ss was in complete silence几分钟过去了，但是整个班级一片寂静。(介词短语作表语)The important thing is to learn and control your temper so that you may not do or say anything you'll regret.最重要的是学会控制你的脾气，这样你可能就不会说出使你后悔的话。(不定式短语作表语)五、定语名词的修饰语(定语用“ ”标注)定语是用来描述名词的品质与特征的修饰语，它常和名词构成名词短语。单个词作定语时常放在被修饰词之前，而短语和从句作定语时往往放在被修饰词之后。可以用

9、作定语的有：形容词、名词、代词、数词、副词、介词短语、不定式、动名词、分词和从句等。We may have various ways to deal with such a situation我们可能有各种各样应付此类情况的方式。(形容词和不定式短语作定语)All the books offered by the students are reported to have been sent to the children in the countryside the other day.据报道，同学们提供的所有书籍都在几天前送给了乡下的孩子们。(过去分词短语作定语)How Li Hua re

10、gretted the valuable time (that) he had wasted on the computer!李华多么后悔浪费在玩电脑游戏上的宝贵时间！(形容词和从句作定语)六、状语动词、形容词、副词或句子的修饰语(状语用“ ”标注)状语是用于修饰动词、形容词、副词或整个句子的一种成分。可以用作状语的有：副词、名词、数词、形容词、介词短语、不定式、分词、独立主格和从句等。After a week's trip, he returned home, tired but very happy旅行了一周后，他回到了家，感到很累但很高兴。(介词短语和形容词作状语)To comp

11、ete more effectively with others, more and more people equip themselves with a higher education.为了更好地与他人竞争，越来越多的人们都用更高水平的教育来装备自己。(不定式短语作状语)Time permitting, I expect to have more spare time to spend with my friends so that we can have a better relationship时间允许的话，我希望有更多的业余时间和朋友一起度过，这样我们就会有更加良好的关系。 (独立

12、结构和从句作状语)七、补语宾语或主语的补充说明(补语用“ ”标注)补语是用来说明宾语或主语的性质、状态等的一种句子成分。补充说明主语意义的句子成分叫作主语补足语；补充说明宾语意义的句子成分叫作宾语补足语。可以用作补足语的有：形容词、副词、名词、介词短语、不定式、分词和从句等。We'll try our best to make our country more and more beautiful我们将尽全力使我们的国家越来越美丽。(形容词作宾补)Popular science books can help us students to become more interested i

13、n science and nature科普书能帮助我们学生对科学和自然更感兴趣。(不定式短语作宾补)To learn English well, we should find opportunities to hear English spoken as much as possible.为了学好英语，我们应该尽可能多地听英语。(过去分词作宾补)八、同位语同等重要的修饰语(同位语用“ ”标注)对句子中的名词或代词作进一步解释、说明，与前面的成分在语法上处于同等地位的句子成分叫作同位语。可以用作同位语的有：名词、代词、数词、介词短语、不定式、动名词和从句等。They three want to

14、 travel around the world together on foot.他们三个想一起步行周游世界。(数词作同位语)We are going to the local nursing home for the coming Double Ninth Festival, a holiday for us to show our respect for the elderly.我们打算去当地一家敬老院过即将到来的重阳节，该节日显示了我们对老年人的尊重。(名词作同位语)I hold the opinion that we should go to help them (to) overc

15、ome the present difficulty我认为，我们应该去帮助他们克服目前的困难。(从句作同位语)课堂巩固训练 划分句子成分Step4 simple sentence structure基本句型：主语+系+表语 主语+谓语 主语+谓语+宾语 主语+谓语+间接宾语+直接宾语 主语+ 谓语+宾语+宾补1. 主语+系动词+表语 S+V+PEg：our city is at the crossing of some important railways.The city will become rich.Practicing:（1） 你的故事听起来很有趣。（2） 把鱼放在冰箱里，否则它会变

16、坏。（3） 这种炎热的天气将会保持几天。（4） 这个计划证明是可行的。2. 主语+谓语（vi）Eg：Building has started.The train leaves at 7:40.动词副词搭配：The teacher teaches well. The child walks very slowly.动词介词搭配：The girl looked at the picture. The children ran to the forest.Practicing:小鸟在树上欢快的唱歌，鱼儿在池塘里自由的嬉戏，我玩的很开心。3. 主语+谓语+宾语 S+V+OEg: The boss em

17、ployed five more workers.My brother takes care of the vegetable garden.He forgot to close the door.Practicing:（1） 他因为车子开得太快而违反了交通规则。（2） 他拿出一瓶啤酒，很快将其喝光。（3） 他许诺给我一个礼物。4. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语Eg: He has fetched us some new textbooks. Grandma cooked us a nice meal. The boy asked me if I could speak Chinese.归纳：接双宾语的常见词有：ask, answer, give, offer, send, bring, pass, tell, show, teach, promisePracticing:（1） 顺便问一下，他把钱给你了吗？（2） 下学期谁教你们生物？（3） Mr. White 告诉我为什么出国。5. 主语+谓语+宾语+宾补Eg：The villagers d