人教版四年级数学上册口算乘法

1、人教版四年级数学上册教案口算乘法 城区一小口算乘法教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力，过程与方法：培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯情感、态度和价值观，使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。能力目标：通过学生活动，体验数学学习方法，培养学生探索新知，自主学习的能力，让学生在合作中交流、学习，互动。重点：掌握整数乘法的口算方法难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯.教学方法：三疑三探教学过程：一、 设疑自探（一）基本练习 1、口算练习。 10×

2、4 20×6 30×3 说说你是怎样口算的。2、笔算13×4 23×3 35×2 学生独立计算，教师巡视，了解学生的知识基础。（二）创设情景，提出问题1、引入马车和自行车的速度。2、以马车和自行车的速度为基础，介绍其他五种交通工具的速度。3、神州六号飞船的速度最快可以达到汽车的360倍，你能口算神州六号飞船的速度吗？从而引出课题。板书：口算乘法（三）看到课题，你想提出什么问题？（问题预设：乘法怎样口算？）（四）根据学生的问题归纳形成自探提示：（1）人骑自行车3小时可以行多少千米？怎样列式？如何计算？（2）想一想，两位数乘一位数怎样口算？（3）特

3、快列车3小时可以行多少千米？怎样列式？如何计算？（4）想一想，几百几十的数乘一位数怎样口算？二、解疑合探1、学生汇报探究结果。（差生汇报，中等生补充，优等生评价）2、针对有困难的地方合作探究。3、在合作探究的基础上重点强调以下问题：（1）方法一：想10×3=60，3×6=18 ，30+18=48，所以16×3=48方法二： 16×3 48反馈练习：18×4 25×3怎样计算呢？(2) 两位数乘一位数用乘法分配律或列竖式进行计算。(3)第一种：16×30先用16×3=48，再在积的末尾填写一个0得480所以16

4、15;30=480第二种160×3，因为100×3=300，3×60=180 ，300+180=408，所以160×3=480反馈练习：130×5 380×2怎样计算呢？(4) 比较寻找较简便的口算方法。师生归纳总结口算方法：一位数与几百几十的数相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0三、质疑再探1、学生回忆所学内容，提出不懂或还想知道的问题。（问题预设：所有的乘法都可以口算吗？）2、解决学生提出的问题。四、运用拓展（一）我当小老师（学生出题并交换练习）（二）教师供题1、将得数写在树叶旁边。2、应用乘法口算解决实际问题。3、口算练习4、 5、整体回顾、总结评价 谈话：这节课你学到了什么知识？你觉得你们组表现得怎么样？板书设计：口算乘法（1）16×3=48（千米）答：人骑自行车3小时可以行48千米。方法一：10×3=60，3×6=18 ，30+18=48，所以16×3=48方法二： 16×3 48（2）160×3=480（千米）答：特快列车3小时可以行480千米。