个人学习总结.doc

1、个人学习总结个人学习总结光阴荏苒，大一的生活马上就要完毕了，回首大一一年的学习生活，我成长了许多。在迎接即将到来的大二生活之前，从中吸收做的好的方面，改良缺乏之处，并以此作为我今后行生活的灯塔。在学习中，对我来说应该算是一种享受吧，高中三年到大学，地狱与天堂的转变！涅磐后重生，大一是高中到大学的过渡期，新的教学方式，新的学习方式，一切都不再那么循规蹈矩了，大学是一种靠自己进展学习的地方，在这里想不想学习完全靠你自己。我渐渐对生疏而又美妙的大学生活感到处处阳光明媚，自己可以不用听老师安排了，一切都由自己做主，学习有了自主权，想学什么，愿意学习多少，怎么样去学习，这些如今都由自己去安排。快乐之余也

2、带来不少挑战！每天的时间都必须精心安排好，而且是满满的！大二我一定发挥好自己的优点，分配自己的课余时间跟老师做实验，学点课外知识！当然啦：学生会的工作要更加努力，带好大一的学弟学妹们！作为一个组织者的身份参与的，这也给了我一个不一样的视角去对待题。渐渐的我觉得自己整个人都变了，与人沟通多了一份沉着，组织活动多了一份考虑，这些经历我想我会好好珍惜体会的，整个人都变开朗起来啦！以后也会抓住这样的时机 在工作中我最大的收获是深化的认识到了责任感的重要性，一个有责任心的人才会有可能成为有作为的人。我也在工作中锻炼了自己的才能。学生组织、人际交往、工作协调等等，更带给我精神上的充实。面对今天的我，面对如

3、今的成长，我只有感谢学生会，感谢班级，是它们带给我这些收获！在这个期间，我也看到了很多学习的典范，许多学长、学姐在大学期间都有很出色的表现，无论是在学习上，还是在社会活动上，他们都表现得很出色。我知道他们的优秀不是偶尔，而是他们一直坚持不懈努力的结果。在大一，我体会了大学生活应该是什么样子的，对自己的大学也有了个较为明确的规划，大学的资和时机是很多的，大学的生活也应该是多姿多彩的，重要的是我们能不能抓住它，大学的生活应该是多姿多彩的，我们应该倍加珍惜着难得的大学生活。总之，为了不在毕业季为自己碌碌无为、苍白无力的大学生活而懊悔，我要珍惜大学光阴活出我自己。在日常生活中，也许是学委的原因，我和班

4、里的每个人都很熟悉，和大家在一起我没有一丁点儿的拘谨！并结识一些学哥学姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。大学就是一个小型的社会，不仅要搞好自己的学习成绩，更要培养自己的人际交往的才能；生活就是要我们在体会中渐渐成熟。已经过去的一年，是充实自己的一年，我在大学的各个方面获益良多，才能方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升华，同时，缺点也逐渐凸显。社会交际才能仍然需要提升；在身体锻炼方面需要加强；处理事情方面需要学习。以上是我对大一学年一些方面的个人总结。今后我一定发扬优点，克制缺乏，争取更大进步。为自己，活出我想要的大学生活！通过这次社会调查，我觉得我收获很大，我在这次任务中担任记录员，虽

5、然任务算是最轻的，重要是对各个来访对象作简要的文字记录。但我感觉还是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想这这可能也是制约鲁班湖旅游业开展的最主要原因之一。其次，这次调查，使我们更早地接触了社会，学到了很多的东西，在我们这次采访中，有积极配合我们采访的，也有态度比拟恶劣的。比方说县旅游局就很配合我们采访，而镇政府渔场负责人那么完全不配合，屡次责怪我们来得不是时候，并且回绝采访和提供资料，当时真的觉得很恼火。不过仔细想一想这其实是一个素质问题，镇政府渔场各个办公室里全部摆设的都是麻将，不干实事，这可能也是制约鲁班湖旅游业开展的原因之一。这次活动还使我学会了把学到的知识运用到理论上，学会了困难

6、自己想方法解决，使我初步理解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提早打下了根底。这次活动使我的综合实力得到了进步，特在些感谢学校给予了我们这次时机，增强了我们的才能。也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。在本次研究性学习中，我们小组研究的主题是“新型太阳能电力车的设计与制作”我在小组中的主要任务是负责确立研究方向。我们小组在研究性学习过程中团结一致，互帮互助，各自努力完成自己所分配的任务。我分配到的任务是确定研究方向，刚开场接到这个任务我像张二的和尚，摸不着头脑。在自己的努力和组内其他同学的帮助下有了头绪，我开场对附近各个太阳能电力车商店进展了采访、调查，还对汽车司机

7、和街道行人进展了询问，从中获得了很多信息，我对得到的信息进展了整理，在我访问的人中有 50的人不太理解太阳能电力车。对车的动力，操作系统，稳定性等存在着质疑，还不敢购置使用。20的人正在使用太阳能电力车，他们对车总体还比拟满意，觉得很环保。但是对总体性能和动力还是不是很满意，需要加以改良。还有 30的人不知道太阳能电力车。我通过对这些信息的分析p 确定了我们需要设计与制作的新型新型太阳能电力车的努力方向。我们还需在车的动力、持续行驶时间和操作系统等方面进展改良。在此次研究性学习中，我们在组长的带着下，各自克制种种的困难，及时的纠正了一些理论上的错误，互相帮助，充分利用所学的知识，将其理论与实际

8、结合，面对理论与实际生活中的种种差异，我们可以弃其糟粕，取其精华。用多层次，全方位的角度看问题，终于打破种种难关，将其理论性转化成理论性，我与小组成员积极配合，通过我的努力从各种途径确定了我们的研究方向，然后交给吕函英，又帮助吕函英成功的制定了新型太阳能电力车的研究方案。新型太阳能电力车以太阳能为主要能量来，通过贴附在车顶的光伏阵列对动力电池充电，驱动直流电机推动助力车前行。在阴雨天气或晚间停放时也可通过家用市电充电。并联充电串联放电系统，有利于进步电池组的均匀性，进步其使用寿命和容量；太阳能跟踪系统的设计制作，能显着进步太阳能电池板的功率；车架和车身优化设计，使整车小型化、轻量化。这些都有利

9、于进步整车的能量利用率，增加续驶里程，到达节约能、保护环境的目的。在此次研究性学习活动中让我学到了很多课堂内学不到的知识，例如：关于太阳能的利用、电力车的设计与制作、太阳能电力车的的车身构造、人们对节能的态度和认识等等。太阳能是如今及以后都将大规模使用的清洁无污染的可再生能。把它与电力车结合起来，成为可以不用消耗燃油和充电提供动力。减轻了对环境的污染和能的浪费。通过这次活动我意识到团体的力量是强大的，一个团体只要成员齐心协力，互帮互助，想获得成功是很容易的事情，我们这次在组长明确分工后，小组成员都毫不懈怠，积极完成自己的任务后，还主动帮助别的成员，正是因为我们的团体精神，才使得这次研究性学习任

10、务圆满完成。同时也让我认识到能和环境保护的问题。首先是开采对自然环境的破坏，破坏了原有的生态平衡，其次是使用能时排放的废气对空气的污染，最后还有使用后废物的处理问题。我觉得使用无污染的绿色能、可再生能是今后的必然趋势。通过学习从学生入手，研究课堂教学的内容，使我感受颇深。下面，我就谈一下我的学习体会。：课堂教学是施行素质教育的主要途径 施行素质教育的主渠道是课堂教学，所以，如今要真正施行素质教育，必须抓住课堂教学，这一中心环节。素质教育进入各学科的课堂教学是一个了不起的飞跃。课堂教学开场自觉地朝着素质教育的方向努力。学生的受教育权最终要落实在课堂上，课堂教学推进素质教育的首要表达，是老师要满腔

11、热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好每一个学生。课堂教学推进素质教育的根本要求是，一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点，引导学生主动探究、积极思维，通过自己的活动到达生动活泼地开展。这也是启发式教学的思想灵魂。课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都一样的。在特定的教育情境中，每一位老师和学生对给定的内容都有其自身的理解，教学过程应成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞？是其乐融融还是愁眉苦脸？学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱？这一切必须为老师所关注，这种关注同时还要求老师必须用“

12、心”施教。那么怎样才能更好的搞好课堂教学？启发式教学在课堂上，应得到广泛的应用。老师不仅给学生传授知识，更重要的是启发学生学会学习，用启发式翻开学生思维。一个人获得知识不能全靠点滴的承受，而要“举一隅而以三隅反”，其间的关键就是启发式的教学方法，老师不能一味地“讲”，要给学生留下足够的考虑时间和空间，要给学生的大脑装上想象的翅膀。老师应当启发学生全面考虑问题。如今许多学校靠“题海”来进步学生的解题才能，教学作业量之多、难度之大成了师生们苦不堪言的负担。要寻求一条捷径来减轻学生的负担，那就是要启发学生，让学生学会考虑，学会学习方法，这样就会，收到事半功倍的效果。一、通过学习，我首先是更新了观念：

13、对老师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究及理论者对自身理论情境和经历所做的多视角、多层次的分析p 和反省。通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了进步自己、开展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、理论者。老师首先是学习者，不仅要擅长向理论学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。老师是理论者，理论的内涵是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的

14、一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展才能充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的.真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老

15、师的仁慈和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔 。老师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过

16、去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目的，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学理论中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。本次培训，我们 40 多位学员间的互

17、动交流成为每位培训人员进步自己品德教学业务程度的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，理解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。一次班级研讨课中，我以说课的形式上了诚信是金一课，获得了曾立荣教授和学员们的好评，也为学员们提供了一个很好的交流研讨平台。在小组讨论中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是农村教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的答复也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作

18、用。学习之余，我自我反思，在讲台前已有 16 年的我，对有效课堂教学行为深化考虑了吗？自己对教材的理解，教案的设计，教学方法的选择，学习方法的指导，课堂观察或是管理学生纪律，或是做学生思想工作等方面，考虑到对学生的有效性了吗？等等都是我经常考虑的，反思自己的缺乏，让我获得前进的动力，引发了我深深的考虑-要主动学习，主动研究。三个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与考虑是永久的，通过这次培训，我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；三个月来我们经历了太多的感动，经历了太多一个学期很快就过去了，但这次的心情与以前有很大不同，归心似箭的心情早被考试不理想的惆怅所掩盖。想想假设是考的不好如何向父母交代？尤其这次我为了应付英语四级着实花了很多时间，以致把其它功课都拉下了，所以说关于这次考试我的复习工作是做的很不