五年级数学的学习指导方法.doc

1、五年级数学的学习指导方法数学的学法指导应首先指导学生从听、读、写、思入手，掌握数学学习的方法。听数学教学中指导学生听课，首先应从培养学生的数学兴趣入手来集中学生的注意力，激活他原有的认知构造，专心听讲;其次，要指导学生会听，主要应注意听老师每一节课开场所讲的教学内容、重点和学习要求，注意听老师在讲解例题时关键局部的提示和处理，注意听老师对概念要点的剖析和概念体系的串连，注意听老师每节课的小结和对某些较难习题的提示。读这里所讲的读是指阅读数学课本，主要是指导学生从各个方面去深化理解课本内容。读标题。要求学生细细体会标题，能提纲挈领地抓住教材的主要内容;读例题。在预习时应要求学生带着问题读例题，并

2、初步领会解题方法;读插图。老师应指导学生认真阅读课本上的插图，使学生更详细、更形象、更准确地理解文字的内容;读算式。应要求学生准确地读出算式，弄清算式的意义;读结语。要求学生对教材的结语逐字逐句地理解分析p ，以便准确地把握。写数学教学中，对学生的学法指导，老师一是要指导学生学会做学习笔记;二是要指导学生将数学语言转化为数学符号，数学符号是数学语言的重要表现形式，它不仅简洁美观，而且便于记忆和使用;三是纯熟掌握数学中常用的书写格式;四是会作图，作图包括根据条件作图，解题时将文字语言转化为直观图形。老师应着力于以下四点：一是从学生思维的最近开展区入手引导学生积极主动地考虑;二是擅长变式考虑。变式

3、是数学的一大特点，对于某一个问题，改变结论，结论将如何，改变结论，条件又将如何，在变中求活，在变中找方法;三是比拟归纳，将数学知识系统化;四是老师在教学过程中，要擅长暴露思维过程，留下一定的思维时间和空间，让学生思在知识的转折点，思在问题的疑难处，思在矛盾的解决上，思在真理的探求中。这样，就能使学生学会并掌握根本的数学思想方法，到达启思悟理，融会贯穿。再次数学学法指导应指导学生在说、看、练、记上着力，掌握数学学习的方法。说首先启发学生说思路，说思维过程。课堂上要让每个学生都有说自己想法的时机，可以让学生根据某一问题，单独小声说，同桌之间练习说，四人小组互相说，等等。通过说，训练思维方法;其次，

4、引导学生用简明、准确、标准的数学用语，完好地答复下列问题，在引导学生观察、分析p 、推理、判断后，启发学生用自己的话总结、概括出定义、法那么或公式，使感性认识上升为理性认识。看帮助学生选准观察点，进展有目的地观察，在看中辨析、考虑，增强观察力，激发求知欲。练通过指导练习，强化做的过程。在练习中，应突出练习的目的性、启发性、针对性、多样性，促使学生系统地探究新知识，有效地解决新问题，以到达会、熟、活。记要想学好数学，对老师所讲的概念、定理、公式、法那么、重要结论、解题规律都必须记住。因此，在数学教学中要结合教学内容向学生传授记忆的方法。理解记忆法。很多数学知识，光靠死记硬背不容易记住。假如让学生在理解的根底上记忆，就不容易忘记了;分类记忆法。许多数学知识之间往往有着亲密的内在联络，假如我们对它们进展恰当的分类，就可以形成一个知识网，记住了一个就记住了一类;比拟记忆法。对于一些容易混淆的概念，通过比拟弄清它们的联络与区别，把两个概念组成一对进展记忆，也不容易忘记。另外，数学中所涉及到的数学学习方法还应是对大多数学生适用的通法，而不能是适