学校教育见习报告.doc

1、学校教育见习报告第1篇:小学生教育见习报告春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。人们常用这句古诗形容教育的无私与荣耀。再穷不能穷教育，这句话表达了教育的重要性。而对于我们这些还在校园里面学习理论的师范生来说，教育见习是教育实习的前奏，为我们后来的实习打下根底，为我们能更好地理解教育本质铺设了一条轨道。一、见习目的学习分为两种过程：一是直接经历;二是间接经历。我们师范生在学校里学习的关于教育的知识绝大局部是前人的经历总结，没有真正的理论时机亲眼见证。而见习无疑是检验真理正确与否的一个关键步骤，唯有理论才能检验出真知。许多优秀老师都是听课听出来的。著名的特级老师于漪说：我的特级老师是听课听出来的。二、见

2、习概况这次见习主要是在厦门市集美区曾营小学、五缘实验学校、集美中学三所学校进展，共听取七节语文课。见习形式有集中多媒体教室听课，也有分开到各个教室听课。两者相结合，让我们显而易见其中的优劣。三、见习内容、过程和完成的任务(一)见习内容我们是汉语言师范专业的师范生，毕业后的就业方向主体是中小学语文老师，所以这几次见习的目的都是语文课。先后听取了人教版六年级凡卡、二年级玲玲的画、一年级快乐的节日、三年级果园机器人、六年级猴王出世、八年级春酒、七年级在沙漠中心。(二)见习过程1、认真准备我们师范惹事先已经知道听课篇目，所以可以事先准备。凡事预那么立，不预那么废。如同要先备课后上课一样，要先备课后听课

3、。2、仔细观察听课时仔细观察，观察老师的言行举止、神情体态;观察学生的应对反响、 神情状态、交往习惯等等。当然这些都是外表的现象，我们还得学会洞察现象背后的本质。3、详细记录详细记录的前提就是专心倾听。应该抱着学习的态度来听课，用钢笔录 像，记录教学的主要过程、精彩对话、意外生成、练习设计，还有自己即兴点评或瞬间碰撞的思维火花等等。4、整理反思详细记录的速度总是有限的，总会有遗漏，这就需要课后及时地回忆补充。 尽可能地复原课堂，然后详细分析p 、认真考虑，找寻执教者的教学设计、教学活动等背后的思想观念、理论根据，剖析其优劣，取其精华去其糟粕。(三)完成任务从201年3月15日至201年6月1日

4、共完成了三次听课，期间按照要求我们认真听课，做好记录。四、见习体会(一)用心去和孩子交流才会收获同等的爱。在见习当中，在曾营小学玲玲的画这节课上，我们真正见识到了老师与学生之间的浓烈情感。叶秀萍老师首先采用竞争的方式将班级分成东边国和西边国，而她本人相当慈祥就更加给了学生很好的发挥空间。因为学生不用担忧答错，不用担忧会受到批评。在辨析副和幅的过程当中，还是有学生分辨不出，仍然会答复一幅手套，然而叶老师并没有严厉批评。在老师眼里，孩子都是纯洁的天使。所以她耐心地讲解，运用最简单的方法，将抽象的知识点化为简易的单纯的形象区别。运用副的古文字形，形象概括副是两个分开的一样的事物。相信经过这样的讲解，

5、无论是哪一位学生都能理解，并且印象深化，到达事半功倍的效果。另外，在集美中学黄清华老师的在沙漠中心课堂上，在品味语言这个环节当中，学生们都相当认真地答复，答出自己心中所想所思。可是黄清华老师却没有进展合理的交流，只是简单地重复学生答题中的各别词语。显而易见，这样的简单重复而没有适当的引导与评析是不够的。并不能有效地引导学生，不利于学生全方位更好更快地进步。而对于黄清华老师在这一方面的缺失，应该值得我们深思，我们应该正确认识到要用心和孩子交流，才能真正懂得学生心里所想，有所认识有所改良。而这一局部成功或失败都于老师真正懂得学生是完好的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完好的人。

6、懂得学生与成人之间存在着宏大的差异。学生的观察、考虑、选择和体验，都和成人有明显不同。所以，应当把成人看做成人，把孩子看做孩子。(二)用心去和老师交流，才会收获知识和经历。特级老师窦桂梅说：几年来我听了校内外老师的1000多节课在见习过程中，一定要学会汲取执教老师的优点，同时观别人缺乏防止自己范同样的错误。在集美中学初二年级李征红老师春酒课上，在讲述对鸭蛋的描写时，学生起来答复，此时李征红老师抓住时机，让全班在这位学生答复中念到汁的时候，全班齐读这个汁。我们可能都会忽略掉起来答复下列问题的学生与其他同学之间的联络，而李征红老师却不动声色地展示出她在这方面的独特考虑。而且显然的，她是经过深思熟虑

7、才得出这样的结论，经过周密教案设计才有课堂的游刃有余。这样获得的效果自然是学生反响出的是兴趣高涨、精神饱满，同时更能体味到中华文字的魅力。接着李征红老师解释到，汁是冒油出来了。经过刚刚学生的汁齐读，就有了听觉上的冲击，同时在听觉的带动下学生会自然的联想到视觉上的想象。毫无疑问，在我们看来这样的教学设计是相当成功的。然而，相反的，在五缘实验学校六年级猴王出世这堂课上，老师对那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。这句的讲解虽然有注意到动词的作用，但是没有抓住时机让学生表演，或者可以老师自己展示给学生看，因为动

8、词可以遵循时间顺序或者逻辑关系帮助学生理解课文。在教育学当中，我们理解到关于新课程观的内容：第一，强调儿童是课程的主体;第二，凸显生活世界的课程意义;第三，强调直接经历的课程意义;第四，彰显课程的开放与生成。猴王出世这篇课文我们不可能让学生亲临现场，但是老师可以配合多媒体制造情景，让学生模拟动作，这样也可以弥补间接经历的缺乏。(三)用心去观察，才会收获意想不到的东西。1、观察孩子在五缘实验小学三年四班许碧煌老师的果园机器人课上，许老师在课上讲得激情昂扬。但是还是有的学生趴在桌子上，毫无表情，根本没有参与到老师的讲课环节当中。遗憾的是，许老师并没有觉察到各别学生的心不在焉。还有在许老师提问发愁的

9、近义词时，学生答复的已经可以算是正确答案了。可是许老师坚持可以直接顺应下文讲解的标准答案。期间有学生提出质疑，反响许老师说过的要解释或寻找近义词时可以抓重点字，可是在发愁这里这个方法却派不上用场。而遗憾的是，许老师没有抓住时机解释清楚，而选择忽略学生心中的疑问，这样只会导致学生对学习方法的困惑。2、观察老师在曾营小学陈玲芳老师的凡卡课上，陈老师在讲解课文时，情感投入、语调有起伏，而不像黄老师语调平淡毫无活力。比照两者的效果显然易见，启发我们在讲课时应该激情饱满，老师一投足一言语之间应该符合教学要求。唯有这样才能带动学生的积极性。3、观察活动不管是猴王出世当中的扮演猴王、猴子对话，还是凡卡当中的

10、逗笑环节，亦或是玲玲的画中的开火车都给我们留下了深化的印象。在这些活动当中，学生的积极性被完全地调动起来，热情高涨。这里我们注意到教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程;教学不只是老师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同开展的过程;教学重结论更重过程;教学关注学科更重关注人。五、问题与思索(一)老师的言行举止与学生的身体力行在教学过程中，有时执教老师是学生最好的模范代表。也许老师本身尚未觉察，不知不觉当中，其已经对学生造成很大的影响。在低年级阶段，老师的写字笔画以及字体如何对学生有着直接影响，而这就告诉我们老师应该进步自身的专业知识。(二)学生生活常规的养成最常见的一

11、个问题，就是学生的坐姿。目前的学生大局部都缺乏锻炼，没 有良好的精神学习，没有焕然一新的精神样貌。学生一天当中在学校的时间占绝大局部，而在课堂上，对于学生坐姿的纠正尤为重要。坐姿会影响到学生的骨骼开展，学习精神状态。(三)有教无类与个体开展教学当中，常常有老师忽略每个学生个体都有自身的独特性。每个人由于 素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的心理世界，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能、和特长等方面是各不一样的、各有侧重的。因此，我们应该因地制宜，对不同的学生采用不同的教育方法，不能全部一个模子。布置作业，安排任务的情况要因人而异，才能更好地进步学生的学习。六

12、、结语在见习之前，我们对讲课充满梦想，各种理所当然。而见习之后，我们拨开迷雾，头脑里有了更加明晰的思绪，对讲课有了理性的认识。1981年，顾明远提出：学生既是教育的客体，又是教育的主体。199年，叶澜提出：在教育活动内部，存在着教与学两种活动，在学的活动中，受教育者是学的主体，教育者却成了学习所必须的客体和条件之一，从此可见，学生从受教育者到学习者的变化。孙云晓的教育理念是教育的核心不是传授知识，而是培养安康人格。在我们周围，有太多功利化的东西，教育也不能幸免。但是能否还教育一片净土，让孩子们可以真实感受到教育本身的魅力，而不是被逼着承受教育。第2篇:教育见习报告一、见习内容回忆过去的这一周见

13、习，感觉自己收获颇丰。虽然只有短短的5天时间，但是在老师的带着下我们完成了辛苦却充实的英语教育见习。这次见习不仅仅让我初步理解英语教学的重要环节，也为我们提供了在别人理论中学习的时机。下面是我对这短短一周时间的实训的简单回忆：见习第一天，学校安排在教室观看优秀老师示范课的视频。那堂课的主题是disaster，视频中的丁老师采用电影中的相关灾难的片段导入了disaster灾难这一主题。接着丁老师结合图片提出相关了问题;要求学生描绘各种灾难;之后结合学生答案，总结了灾难的根本因素。最后丁老师借助练习帮学生理解描绘灾难时应把握的因素(when、where、how、why、what)第一天的见习让我真

14、正认识到自己已经是准备走向老师这一行业的准备者，而不再完全是一名学生了。今天，我准确的找到了自己的位置。见习的第二天是为明天去二中见习做准备。老师安排我们熟悉各种课型的教学方法。之后，朱老师对昨天的视频教学和大家分享了自己的感受。见习第三天，上午在唐老师和张老师的带着下，我们到邵阳市二中观摩了优秀老师严薇老师的阅读示范课。介绍故事类的阅读的相关阅读方法。严老师的课堂导入是对电影泰坦尼克号提出几个相关的问题，学生都非常配合。引入主题后，严老师播放了电影泰坦尼克号的主题曲My Heart Will Go On然后是listening and filling 的局部。虽然在放录音的时候音响有些小问题

15、，但都被经历丰富的严老师巧妙的解决好了。整体看来，课堂活泼，老师充分利用了多媒体教学资，并且注意到了课堂管理，擅长引导学生，很好的调动了学生的积极性，也有很好的临场应变才能，及时解决了突发状况。老师的口表达很流畅，而且上课非常有激情。下午那么是和外语系其他同学一起听取邵阳市二中优秀老师的学术报告。报告的主题是Be aware, act and make a difference，翻译成中文就是用心，作为。整个报告分为两个环节，他的求学路与教学工作经历和心得。真心想让我们趁年轻有所作为。见习第四天的活动安排是分班试课。我们班的代表之前在其他班试课，而在我们班试课的是翻译三四班的朱佳妮和曾玉圆同学

16、。朱佳妮同学利用呈现课堂所讲的单词，之后分组竞赛，这不仅进步了大家的学习积极性，活泼了课堂同时也稳固了刚教授的新单词。曾玉圆同学主讲阅读，她首先利用图片比照导入主题，之后讲解了阅读技巧(scanning和skimming)最后，我们班同学向以上两位老师提出自己的意见与看法，希望得到共同进步。见习最后一天的活动是由本班代表和翻译二班代表：粟四桃和苏婷同学进展高中示范课讲解。粟四桃同学主讲阅读局部，首先她用问题，用人们对她的第一印象thin 导入主题，然后布置阅读任务，同学们阅读完之后，边做题边讲解阅读技巧：scanning和skimming。课后，指导老师做出点评，有肯定也有指出缺乏。给与肯定以

17、资鼓励，指点缺乏，促其进步。随后，苏婷同学主讲高中词汇球类，课堂主题导入很自然，带读各类单词并予以适当解释，随后展示图片稳固所学单词。接着小组竞争，激发学生的积极性。最后在通过展示导入主题，复习所学内容。指导老师给予意见:课程流程设计需改善，语速应稍快，音准需加强。二、见习心得短短的五天见习过去，我觉得自己获益良多。一开场，自己进入角色的速度很慢，甚至有些紧张。但在同学的帮助下，大家每天一起学习、交流，之后心情很快放松下来。通过这次见习，我深知做老师的不易，老师是人类灵魂的工程师。假如我们决定做老师，就一定要做个好老师。而做一名好老师就不仅要有扎实的专业功底，还有热爱教育热爱自己的每一位学生，

18、努力做到平等对待每位学生当然，这都还只是作为老师的根本要求。再次，灵敏的应变才能以及非凡的人格魅力。三、见习中存在的缺乏与建议通过这次见习，我是真正的理解了学无止境。以前一味的学书本上的知识，觉得当老师也没什么难的。但是，真正认真的听了这么多堂课下来，深知一节课45分钟对于一个见习老师的不易。不管是确定讲题、备课、讲课，都没有一件容易的事。之前的我不懂，但是这次见习以后我会好好充实自己，听从老师的建议，在网上听各种公开课以进步自己。由于时间和条件的限制，我们没能一一上讲台试课，但是从每位代表的课来看，很多问题是大家也都有的。所以，从别人身上可以看到自己的缺乏。在以后的日子多努力，完善自己。第3

19、篇:化学课教育见习报告我们的第一次见习周很快就完毕了，虽然很短暂的一周时间，但是我们的感触还是非常深的。以前作为一名学生坐在教室听课，而如今那么是一名准备老师坐在教室听课，这完全是完全不同的感受，感觉自己学到了一些平时课堂上学不到的东西。201年5月12日至16日是我们11级化学教育专业学生的第一次见习。见习是师范生职前教育的必要组成局部，同时也是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学理论知识和经历的珍贵时机。通过见习，可以使师范生提早理解现代中小学教育教学形式，在实际的教学情境中感受作为一名老师的责任与义务，也可以指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，

20、运用巧妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题可以衔接上。在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，如何传授知识，如何驾驶课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。一、见习目的教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个理论性教学环节，是专业教学法课程的有机组成局部。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生理解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业老师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的缺乏，训练学生从事本专业课堂教学工作

21、的相关教育教学技能，稳固和运用所学的理论知识，丰富、开展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析p 、研究、解决实际问题的初步才能，使我可以从理论高度上升到理论高度，更好的实现理论与理论相结合，为我们今后的工作和学习奠定根底。二、见习的准备阶段为了确保教育见习工作的顺利进展，我们的老师确定了我们见习的根本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在见习期间抓重点，完成见习任务。教育见习，院系为我们整个班级体安排到了龙岩三中见习我们都被安排到了高一年级组听课。我们遇到的老师都很热心地让我们去听他的课，并给予了我们听课、记录、让我们愉快而又充实的完成见习任务。三、见习理论过程(内容)1、听课做笔记

22、 2、理论学校所学习的相关知识。 3、熟悉相关教职工的工作。 4、积累基层工作经历。 5、接触学生，深化理解学生。四、见习发现1、有些学生注意力很难集中，尤其是长时间集中。他们一节课只安排45分钟左右，所以在规划教案的过程中，要请教材中的难点、重点和要点做到简明扼要，在课堂上要循循善诱，诲人不倦，引导学生当堂的内容当堂掌握。2、有些学生对化学本来没有什么兴趣，所以一般上课都不听讲或者趴在桌子上睡觉。这就要求老师课堂调控力强，教学过程需要考虑添加一定的兴趣性，吸引学生的注意力，进步学生对本门课程的兴趣。老师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛，既不能太闹，也不能过于沉静死板。我在那听了好几位老师的课，尽管方式不尽一样，但各有千秋，效果都很好。五、见习体会1、我们一定要学习老师们先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学形式。听课的过程中，我们注意到一些老师摒弃了过去传统的教学方法，不再采取满堂灌的教学思路，老师们利用丰富的经历和驾驭