培养学生发现问题及提出问题的能力

1、培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力各位老师，这学期，就骨干教师所收集的数学教学中存在的问题，我已经在前两次教研活动中，分别以如何提高小学生的计算能力和学生数感的培养和合作意识的培养为题，对这些问题进行了交流。今天，同样以培养学生发现问题、提出问题以及解决问题的能力为题，也作个交流。一、培养发现问题和提出问题的能力一切探究源自问题，学生是否具有发现问题，提出问题的能力将直接影响到数学学习。新课程目标明确提出：让学生“能通过对身边自然事物的观察发现和提出问题”。发现和提出问题，树立问题意识对学生的学习具有十分重要的意义。 数学知识源于生活。而数学问题也是存在与生活中方方面面。在数学学习过程

2、中，绝大部分学生基本上不提问题或提不出问题，课堂教学中也以教师提问学生为主。究其原因主要有：（1）学生有问题不肯提出来。（2）学生没有提问题的习惯。（3）教师自身的原因：不重视；不知道怎么做；主要怕浪费时间。在数学的课堂教学中，可以从以下几个方面来培养学生发现问题及提出问题的能力。 第一，巧妙创设问题情境，尽量与学生的生活实际相关联，从而提高学生的积极参与，活跃课堂气氛。在教学中，可以更多的设置问题情境，每一个问题尽量设置与我们的生活息息相关，让学生站在自己的角度去发现问题，思考问题并解决问题。 第二，老师做到有效的引导，提示，其中可以包括知识的转化，实际问题的解决。这样可以做到学生发现提出的

3、问题是围绕这本节课的重点展开的。老师的正确引导是必不可少的，这样学生能在很多的时间里掌握解决问题的基本方法，并培养学生具备解决一般问题的方法的一般思路。 第三：在课堂上可以采取形式多样的活动，比如小组竞赛，学生板演，师生问答。在这些过程中，可以由学生发现出现的问题，并得出解决方案。这样的方式可以极大程度的提高学生的学习兴趣，并从中找到乐趣，体现学生的价值，增加学生的自信，在这个过程中学生会面临很多临时的问题，需要自己去解决，同时培养学生的团队协作的意识。 第四，老师在教课的过程中可以设计有意图的错误，让学生发现老师的错误，这会让学生有很强的成就感。老师的错误学生能看的非常清楚，而学习的过程也是

4、发现错误并及时订正的过程。 第五，在数学课堂教学过程中，老师应营造一个宽松自由的环境，并且能让学生相互讨论交流，在这个过程中，学生的交流会引起思想的碰撞，问题的产生，这需要老师有很强的课堂驾驭能力。二、培养学生解决问题的能力培养学生解决问题的能力，是培养学生能力中尤为重要的一个环节。培养学生解决问题的能力，在教学中需要注意以下几点：1. 创设良好的学校氛围，激发学生解决问题的兴趣。教师在课堂上创造轻松、愉快的学习氛围，能使学生情绪高昂，思维活跃，学习兴趣和信心倍增，智力活跃，接收能力强。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习氛围，使学生受到陶冶、感染和激励从而主动地解决问题。 2.

5、提供解决问题的方法，为学生解决问题作铺垫。要精心设置解决问题的实践环节，让学生通过实践，明白问题的解决需要而且必须掌握一定的方法，然后在进行解决问题的专项训练，从而掌握解决问题的方法，重点注意方法和运用方法的经过。3. 培养学生创新解决问题的能力。解决问题的方法是多种多样的，因此在教学中还需要鼓励学生独立思考，勇于发现和采用一些方法。教师还要善于灵活地向学生提出探索性问题，能让学生发散性地运用多种方法解决问题。在这个环节中，教师的鼓励和表扬显得非常重要。4. 提供讨论交流的机会，互相学习解决问题的方法。引导学生解决问题，教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信，在教学中，

6、我们可以经常设计小组讨论、全班交流的环节，让学生做解决问题的主人，充分表示自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题，这样，加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考做出自己的判断。这种好的不仅锻炼同学们的交际能力，也增强了同学们的生活实践能力，这也是一种合作学习。这种合作学习给每个孩子提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己的想象力，使解决问题的能力等到提高，同时也培养了学生之间团结友爱，互助合作的精神。总之，从以上这几个方面来说，数学知识的学习在相互交流讨论中可以变得简单而有趣，有的数学的学习变得事半功倍。同时，能极大限度的发挥学生的自主能动性