动物细胞教学案例（徒弟）

1、动物细胞 教学案例 执教人 ： 一 教学目标1、 熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。2、制作临时装片，归纳动物细胞结构。二 教学重点1、 制作临时装片，归纳动物细胞结构。2、 比较动植物细胞结构的异同。三 教学难点1成功地制作临时装片2练习绘制动物细胞结构简图。四 教学过程复习： 上节课我们制作并观察了植物细胞临时装片，你还记得植物细胞临时装片的制作过程吗？植物细胞又有哪些结构？1.制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸）2.植物细胞的基本结构。师：上节课就有同学说：“老师，我真想看看自己身上的细胞呀，它和植物

2、细胞一样吗?这节课就可以实现愿望了。生：可是怎么看呢？师：出示实验题目观察人的口腔上皮细胞，看到题目，你有什么疑问？生：口腔上皮细胞在什么部位？怎样取得？师：看着老师准备的用具，想一想？生：发现牙签，寻找解决问题的途径在口腔侧壁上刮取（师引导、示范）。师：再来认识一下其他的材料用具，有什么疑问？生：提问：关于生理盐水？（保持细胞的生理活性）师：有了前两节课的经验，我们已经轻车熟路了，要想观察细胞，首先应做什么？生：制作临时装片。师：利用这些材料用具，借鉴前面所学的方法，同学们自己设计一下制片的过程吧。生：分组讨论、交流。同学们总结制作临时装片的方法和步骤。找出与制作植物临时装片不同的步骤。擦

3、用洁净的纱布将载玻片和盖玻片 。滴 在载玻片的中央滴一滴 （维持细胞的正常形态）。刮 用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地 _几下。涂 把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中 。盖 用镊子夹起盖玻片，使它的 先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。（注意避免盖玻片下面出现气泡。）染 在盖玻片的一侧滴加稀 ，用吸水纸从盖玻片的 侧吸引，使染液浸润标本的全部。同学们，我们把装片的每一个制作步骤都试着用一个字来概括一下吧：擦滴刮涂盖染。生：观察。注意根据染色的结果区分细胞的结构，注意细胞数量的多寡、分散状况如何？分析原因。师生交流实验所得： 取材于口腔内侧壁，细胞数量较多，但不易

4、分散； 取材于上颚，细胞数量少，但分散较好，便于个体观察。 学生依照自己观察到的细胞，实事求是画一个口腔上皮细胞图，注出各部分名称，较好的绘图在全班展示。师：让我们再来认识人体或动物体一些其他的细胞。媒体演示（投影片或多媒体）。生：归纳总结人体或动物体细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。比较动、植物细胞结构的主要不同点，表达交流，取得共识。课堂小结：同学们，通过这节课的学习，你们掌握了动物细胞的相关知识，还学会了进行科学实验的方法，希望同学们把科学实验的方法从课堂中带到生活中，去解决生活中的实际问题。五 板书设计第三节 动物细胞 一、制作人的口腔上皮细胞临时装片擦滴刮涂盖染吸2、 动物细胞的基本结构细胞膜细胞核细胞质3、三、动植物细胞结构的异同相同部分：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 不同部分：细胞壁、叶绿体、液泡六 教学反思通过这节课的教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，对于我在今后教学中给予学生更大的发展空间提供了基础。我会不断实践、不断学习、不断反思来不断的提高自己的教学水平。成