实习心得之监考.doc

1、实习心得之监考第一篇：实习心得之监考篇在实习开场之前，我们以为实习的内容只包括班主任工作与教学工作，压根没想到我们还有时机参与到吴川一中的考试工作中。突如其来的摸底考试杀了我们一个措手不及。各种过招拉开序幕。 首先出招的是监考一环。三天内，我共监考三场，期间度过了传说中“很难熬”的几个监考光阴。紧接着是改卷，46个班的选择题。改卷期间连睡觉都是在改选择题，直到闹钟响我们都没方法起床。最后是撰写试卷分析p 。主要是通过分层抽样调查分析p 每道选择题包括单项选择题以及多项选择题的答错率，然后对答错率高的题目进展错项统计分析p ，最后提出对措。这是一个快乐与痛苦交织的过程。玩的事情也有许多，比方监考

2、的考生中出现了“姚明”、“景润”等名人名，为监考平添了许多乐趣。苦逼的事情也很多，比方被分到了成绩最差的那个班监考，然后两个小时都在动用心智、眼神想尽方法平复此起彼伏的作弊动机，制止各种捣乱，跟各种类型的学生斗智斗勇；比方挣扎着到底要不要处理已经旁窥的学生；改卷改到脑袋膨胀也正因为如此，我收获了很多。总结如下：第一，监考是绝对是一门技术活！明明所有监考前的说明内容都是大同小异的，但是不同的措辞以及说话的力度起的效果截然不同。尤其是在非常难监考的班级，我们在监考之前的措辞跟言语力度完全关系着我们能否顺利监考。我的经历是：一简，二狠。除了做到这两点，我还会加上一句：我虽然是实习老师，但是我比任何老

3、师都严格，在华师，只要作弊就会取消学位。震慑效果还不错。第二，监考的目的不是在于记录作弊的人员，而是要想尽方法让学生独立完成，养成绝不作弊的习惯。所以，我们要及时制止具有作弊动机的学生。这点大家都明白，我也就不多说。但是，我们应该如何对待已经出现了作弊行为的学生呢？我的观点是：要给时机，但是也要狠得下心。今天有一位学生半个小时内旁窥3次。我是这么应对的：先是瞪着他，让他知道我已经发现了。但是他居然又再次出现旁窥行为。我就先在班上大声说，谁也不许旁窥！然后走到他旁边站了一会。当第三次的时候，我去他桌面敲了一次。然后我就暗下决心：假如还有第四次，那么我一定要记下来，让他知道，人是要为自己的行为付出

4、代价的，不能让高一的他形成作弊的习惯，认为老师是能容忍这种行为的。因为我很严肃认真对待监考，所以往往都是连续站一到两小时。虽然也会感觉累，但是该较真的时候就得较真。我觉得很值得，这是对学生负责，也是对自己负责！第三，不要太计较得失，尽量按原那么办事。此次参与监考评卷的老师都有补贴，我们实习生没有。但是我还是坚持了认真监考，严谨地对待后期的试卷分析p 。同样是分析p ，也许有些人选择随意应对。是，我也可以选择捏造数据，随意应对，每人知道的。而且，我们写得，也没人知道是我们俩写的。但是我们两个队友都坚决选择了工程蛮大的严格抽样，认真统计数据。这是我们实习队的原那么，也是我们自己的原那么。总得来说，

5、这都是很不错的体验，大大丰富了我们的实习生活。正如邱校长说的，既然我们来了这里，那么我们就按这里的规矩，完好参与整个过程。第二篇：教育实习心得之我见教育实习心得为期两个月的教育实习就这样完毕了，我被分到太原师学院附属中学。在这两个月里，我经常做的事就是去学校观摩高中思想政治教学，备课，试讲，上课，帮助原任教老师修改作业和试卷。在这个过程中，我学到许多东西，体会感悟也很多。一直以来我从没有期望自己可以成为一名人民老师，我从小到大的志愿都是做一名商人，在商界打拼，但是这个志愿已经无法实现了。如今作为一名实习老师，我深感责任的重大，时刻以一名正式老师的身份要求自己，因为老师的一言一行都会被学生所关注

6、，效仿。记得附中晋阳老师的办公室里赫然写着这样一个大标题“言正 行正 身正 师之本 ；爱心 关心 用心 师之德”，这行字，让我回味无穷，让我觉得当一名老师远比商人伟大，无商不奸么，商人是以盈利为目的的，私心自然是比老师重，而老师作为“人类灵魂的工程师”，他的伟大是不言而喻的。因此，在实习的这一段期间我做得特别认真，我要让我的学生成为最出色的学生，尤其是在德育方面，我也是一直在这样的努力着。记得刚到实习班级的时候很紧张，和学生说话，给他们讲一道题都不由得会脸红。一下课，许多同学都围了过来主动和我交流。也许是因为我比拟年轻吧，和学生之间没有代沟，师生之间的关系就像朋友一样很和谐。在到这个班级之前，

7、就听说了关于这个班级的一些不太的评价。但是作为一名老师，我觉得不应戴有色眼睛去对待这个班级以及这个班的学生。既然我和他们可以成为师生，那就说明我们是有缘的，对于朋友般纯洁的学生我不想用那些世俗的目光去看他们。虽然他们有时会犯错，但那正是青春期孩子们的特点：叛逆，想独立，追求标新立异，个性，与众不同等。对此作为一名老师，对于孩子们的错误不能一味的谴责，也不能单纯的用校纪校规去处分他们。我个人觉得应该与学生有最后，感谢校指导、指导老师、带队老师老师的关心帮助，让我顺利的完本钱学期的教育实习任务。第三篇：实习心得之实习心得之学而不厌，诲人不倦曾经一直想象着实习的生活会怎样的繁忙，又会怎样的充实。直到

8、真正开场了实习，和当初所想的既相似又不同。既有欢笑又有泪水，既充实着又无由地空虚着。查寝是实习以来很快乐的一件事，可以在宿舍和同学们聊天，议论轻松愉快的话题。班主任每周至少查两次寝。最幸福的是，有一次查完寝，有个同学在窗口对我挥手大声说：“老师，再见！”当时真的感觉这是最幸福的事情。开场的时候期待着上讲台，看着同学们期待的眼神，心里冲动欢喜。登上讲台的次数多了，觉察自己并没多大长进，月考将近，害怕影响同学们的成绩。渐渐的，有点畏惧再上讲台。我是4班的实习班主任，跟4班的同学比拟熟悉，每次讲课他们都会很乖的配合。我真的很喜欢他们。后来徐老师让我和翟洪玲交换班级讲课。因为我对2班的学生不熟，第一次

9、在2上习题课，有些紧张，为了缓和气氛，我说天天听课在后面看着大家的后脑勺，如今终于可以看见大家的正面了，同学们都笑了。后面仍旧有些慌张，还是坚持下去了。老师在后面看着。我不知道到底怎么样，心里很忐忑。下课之后。老师也并没有说什么，我暗自想到，肯定讲砸了。作为一名老师，解惑授业是本职。同学有不懂，自然应该讲清楚，哪怕拉慢了进度。我自从选了免费师，成为一名师生后，心里就一直有一个梦想，希望自己能成为一名优秀的数学教育家。这个梦想很难实现，但是我之所以选择数学，就是希望同学们可以和我一起开心轻松的学数学。有的同学可能不喜欢数学，那我应该想方法让他对数学产生兴趣。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。成为一

10、名优秀的数学老师，我要学习的实在太多。但我一定会坚持下去。第四篇：实习心得之新老师该怎么备课实习心得之新老师该怎么备课一、初上讲台时要注意的问题第一种问题是满堂灌。新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课终究讲了些什么。讲的内容过多，学生根本来不及归纳考虑，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。第二种问题是照本宣科。有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。第三种问题更为普遍，那

11、就是不会掌握一堂课的时间。有时候50分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只压堂。一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。总之，初上讲台的老师，一定会遇到很多意想不到的情况，有时当场又不知道该怎么处理。面对这些常见的问题，我们该如何尽量防止呢？首先，我们要明确一个问题，那就是为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知识，激发学生主动地去探究新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。老师的主导地位，决定了老师在教学过程中的作用和责任。因此，当你准备登上讲台

12、时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探究新知识、如何学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。二、的备课标准是什么要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。这实际上是一种不负责任的态度，这样的讲课，非但达不到前后贯穿的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。因此，老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯穿，最还要搞清楚本门课程与其它课程的互相关系。老师

13、准备的内容就比是一桶水，而一堂课教给学生的只有一杯水，这样的备课才是充分的。我们在熟悉全部教材内容的根底上，还必须认真阅读有关这门课程的教学大纲和教学方案，这样才可以确定每个章节的学时数。一堂课该讲多少内容是有科学根据的，决不是随心所欲、信口开河，想怎么讲就怎么讲。在熟悉教材全部内容并按教学大纲确定了章节学时后，便可以开场准备每堂课的教学内容。显然，备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比拟抽

14、象的概念，备课时就要想方法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比拟容易理解和承受。怎样才能引起学生对重点和难点问题的重视呢？在备课时要提醒自己在讲这些问题时，除了用抑扬顿挫的腔调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。假如在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生考虑，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。板书，无非包括字、图表、公式、数字等，但千万不可小看它的作用，因为老师在课堂上与学生直接交流的时间很少。授教主要依靠板书和语言来表达，语言有时比拟快，学生一听就过去了，而板书却可以以停留一段时间让学生边看边考虑。作为老师，对板书应该有非常严格的要求，

15、决不要乱划乱写，也不要什么都不写。应该写什么，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重点、要点，这些都要考虑。甚至什么时候擦黑板，擦哪局部，保存哪局部，都应在备课时设计。对于第一次上讲台的老师，备课教案里除了有字外，还应该有板书设计。假如用多媒体课件授课，切忌不要成为教材的电子版再现。课件的制作要引导学生层层深化考虑问题，要用干练的字和简明的图表，必要时可用动画显示视图中动态的信息流动过程，以加深学生对教材的重点和难点的理解。备课备得越充分，上讲台讲课的底气就越足。特别是第一次上讲台的老师，最能作一二次课前自我或集体的试讲，看看自己在一堂课内的讲授和备课是否合拍，看看一堂课的时间掌握得怎么样，以备在正式的讲课中获得更的课堂效果。第五篇：实习心得之第一次真第一次真时间总是让人猝不及防，匆匆的就从我们身边溜走。掐指算算，到铁炉初级中学已经有五周了，而我们的实习期也快完毕了。看着日历，心中充满了万千感慨和不舍，仿佛离别真的已在眼前。虽然相聚是短暂的，但是保存在我们内心的快乐与记忆却是历久弥新的。“十一”长假完毕返校后，我上了我人生中的第一节语课。虽然我在课下已经做了充分的准备，可是在上课之前还是有些许的紧张、害怕。我害怕我在讲台上会紧张得说不出来话，我害怕会将哪个重要的知识点遗漏。可是尽管这样，内心还是充满了喜悦，因为我将要正式的登上讲台讲课了，我向老师这个行列又迈进了一步。为