小学老师师德师风自查报告.doc

1、小学老师师德师风自查报告一、个人师德师风根本情况大学老师师德师风自查报告一、 存在的问题加强学习不断完善自我。、对个别老师违背工作纪律的现象不能严格按照规章制度进 行处理存在老好人思想。、学校对指导班子的组织建立缺乏规划对指导成员的管理理 论、指导艺术的学习交流重视不够。二教学管理方面、校本教研的配套保障措施不够完善形式 不够灵敏不能严密地结合教学实际课题研究不够扎实成果不多。、没有充分发挥教科室的作用在校本教研方面缺少创新思路 和有效举措不能经常深化备课组进展指导和督导老师的研究意识和 研究气氛不够浓重。、个别老师自律意识不强工作时间上网从事与教学无关的活 动经常迟到、早退工作时间在室外长时

2、间逗留。、对老师考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺制度执行不 严管理考核鼓励机制有待进一步完善。、对问题学生的管理缺乏有效而恰当的教育转化方法。、学校德育工作缺乏系统、长效的管理规划对德育队伍培训缺乏尤其是对任课老师的德育参与程度和绩效缺乏有效地考核方法。、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化创新性思路不多 不能严密结合社会实际、学校实际和学生实际。四、今后整改的方向一 加强班子建立始终保持旺盛的工作 活力、加强教育法规、 课程理论和管理方法的学习进步干部队伍整体 的管理素质和程度。、强化责任意识结实树立分工不分家、互相补台、互相协助 的意识进步政策执行力。、进一步修订完善指导干部的监视考核方

3、法。二加强老师队伍建立保持学校可持续开展的活力、认真落 实青年老师培养工作方案 力争一年上一个台阶用五年左右的时间 使的青年老师成长为学科骨干。、立足实际通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式 强化校本培训。制定实在可行的校本培训规划每学期突出一个重点。校本培训要突出文化底蕴、业务才能、职业境界 “三提升 ”着 力打造学习型老师队伍。、在加强班主任培训的同时强化对全体任课老师进展管理方 法的培训创新培训方法增强培训的针对性和有效性。、进一步修改完善教职工考核评价和鼓励机制突出考核评价 的针对性和鼓励效应保护好、 维护好、开展好最广阔教职工的利益调 开工作的积极性、主动性和创造性。、严格执行

4、老师考勤、办公室管理等日常管理制度对违纪现 象按规定严肃处理进一步优化纪律作风。三强化校本教研进步教学质量。、以开展 “有效教学 ”课题研究为抓手着力研究解决教学管理 以及老师备课、授课过程中存在的实际问题使校本教研更好的为教育 教学效劳。、加强课程建立。坚持 “标准落实合理整合 ”的工作思路注重课程开发的多样化、个性化和系统化争取三年内开设的选修I模块到达以上选修H课 程到达种以上。、努力打造高效课堂。在坚持周公开课制度、以高效课堂作为评选、推荐优质课的 一票否决项的根底上加大推门听课力度各级部主人每周至少推门听 课节以上深化开展讲评课、 复习课有效课堂形式探究达标活动定期举 办跨级部、 跨

5、学科的高效课堂观摩活动加大对有效教学研究、 落实高 效课堂成绩突出的备课组、 老师的表彰奖励力度引导广阔老师增强参 与高效课堂研究的积极性和主动性真正使课堂成为常态化教学形式。、以研究性学习课题研究为切入点通过强化老师培训、加强 过程指导、严格课题评价和学分认定等途径实在进步学生的自主学 习、合作学习才能和探究才能。四立足实际突出德育工作的针对性和实效性、加强精细化 管理。突出级部在德育工作中的管理重心加强级部学生建立学生会组织建立班级、 年级、学校三级教育制度建立转变问题学生的有效机 制。实行班主任 “问责 ”制度每月流动红旗评比位次靠后的班主任 要书面剖析原因定实整改措施。、强化学科德育教育的主导作用。每个备课组都要结合各自特点研究制定可以表达本学科特色 的德育施行规划通过课堂浸透、 第二课堂、 考察考核等形式抓好落实 并修订完善 任课老师德育目的施行考核细那么 进一步浓重全员育人 气氛。、强化班主任培训。创新班主任培训的方式方法通过定期开展经历交流活动、