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文档简介

1、.教学设计?地球仪与地图?第一课时一、教学目的确实定根据考纲要求，要求学生明确地球的大小，经纬网的地理意义，学会利用经纬网确定地球外表的相对位置、间隔 。帮助学生建立空间概念。2、 教学重点难点经纬网的应用是本节的教学重点，从定方向、定间隔 等方面分析是本节课的教学难点。教学设计思路充分利用地球仪展示经纬网的相关特点，解决考试中不会读经纬网图、不会定位等问题。三、教学施行的程序一课时老师的组织引导学生活动教学意图组织上课，展示学习目的。学生朗读目的。强化学习的意识，明确学习任务。PPT出示 课前预习成果展示部分学生的课前学案观察并分析同学的作业。展示易错点。PPT出示 经纬线概念夯实根底集中学

2、习通过学生自己夯实根底知识，便于分析问题。PPT出示 问题考虑1、赤道上经度相差一度，间隔 相差多少千米？2、甲和乙分别向东和向北走，保持方向不变，都能回到起点吗？学生集体考虑，分析问题，并总结原因通过总结进一步明确东西关系的相对性，南北关系的绝对性。PPT出示合作探究读“地球外表某区域的经纬网示意图，考虑探究以下问题。1确定M、N两点的地理坐标。2假设某人从M点出发，依次向正东、正南、正西和正北方向分别前进200千米，那么其最终位置位于M点的什么方向？3图中甲、乙、丙三个区域的图上面积相等，请比较三者实际范围的面积由大到小的顺序。1、 小组站立讨论。2、 判断经纬度。说出坐标。3、 明确两条

3、经线间的间隔 ，由赤道向两极递减。打破课堂布局，利用图来分析经纬网的特点利用合作的形式，加大学习效率。探究小结学生根据总结理解经纬线的特点明确本节的重点内容是经纬线的特点PPT出示 本卷须知在经纬网中分析问题的本卷须知学生答复以下问题，并且分析总结通过问题导入，引领学生理解这一问题。v 1、同为东经，大者在东。v 2、同为西经，大者在西。v 3、一东经，一西经，要看两者度数和与180的关系在空间定位时需要注意的事项利用习题进展讲解。出示习题观察经纬网图，用实际习题进展分析，利用爬黑板的形式，锻炼学生的做题才能。出示两条经线之间的关系图片观察图片，分析经线关系让学生明确地球的球面特性，建立空间思维。习题稳固学生集体做题让学生自己讲解，加深对知识的理解，同时培养学生处理资

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