农业的变化真大教学设计doc

1、 “学·习课堂”教学设计年级二学科语文教师张伶俐上课时间11、25课题34、农业的变化真大（第二课时）学的目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。2、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。习的内容：1、看图说话练习说完整、优美的句子。学习过程：一、 学前习：欣赏优美图片导入：出示棉花的美丽图片，让学生看图说话，指导学生会用优美的句子描述图片内容。如生（尹嘉一）说：一朵朵雪白的棉花在枝头开放。出书不同颜色的棉花，让学生感受彩色棉花的神奇。如生（黄湘云）说：我以前没有见过彩色棉花，今天第一次见到，觉得很神奇！如生说：五颜六色 五彩斑斓导入

2、本课，我们今天要学习的是第34课农业的变化真大。二、学中习：学新一：学生自读课文一遍。从课文中找出描写彩色棉花的段落，再读一遍。指名学生读段落。师讲解，同学们的衣服有红色、黑色、黄色、蓝色等各种颜色，但这些颜色都是经过染色变成的，而彩色棉花不用染色，直接长出来就是各种颜色都有，更加节约成本。让学生找出本段中的多音字。如生说：好、种。复习多音字的不同读音，会组词。学新二：欣赏图片：温室大棚。师生交流：温室大棚好不好？为什么好？在寒冷的冬季也能上百花盛开，瓜果飘香。冬天里我们能吃到各种各样的蔬菜，这些蔬菜都是来自于温室大棚。学生读段，指名读段，教师指导学生有感情读段。让学生找出本段多音字：模、盛，

3、会读不同读音会组词。学新三：欣赏图片：无土栽培的植物。学生通过看图发现这些花和平时的花不一样，不是栽种在土里，而是栽种在水里。师问：栽种在水里好不好呢？引导学生说出干净卫生、不用浇水，节约人力，不用施肥，不会有病虫害。学生朗读段落，指名读，教师范读。你是怎样理解“茁壮”这个词语的？引导学生说大树长得枝繁叶茂，又高又粗壮，长得旺盛。“十分”可以换成词语“非常、特别、格外”，换词后再读句子。无土栽培的水和我们普通的水一样吗？不一样在哪？各种养分溶解在里面，叫做营养水，干净卫生、不用浇水，节约人力，不用施肥，不会有病虫害。你是怎样理解“溶解”这个词语的？可以举例说明。生：溶化。白糖放入水中就看不见颗

4、粒状的白糖，水也变甜了，这就是溶解。学新四：出示图片：袁隆平爷爷。你认识他吗？他是干什么的？学生七嘴八舌，说的不着边际，很有意思。种地，浇水等。袁隆平爷爷培育出杂交水稻良种。他种的是什么？小麦、水稻。水稻的果实是什么？告诉学生水稻的果实是大米。简单解释“百分之二十二”：比如有100人，其中有22名男生，男生就占了百分之二十二。学新五：通过学习我们知道了哪些农业科学技术？彩色棉花、温室大棚、无土栽培、杂交水稻良种。齐读第一自然段。积累好词语“兴致勃勃”，你是怎样理解这个词语的？很高兴、很兴奋。你还知道哪些ABCC型词语？生：议论纷纷、小心翼翼、白发苍苍、金光闪闪。出示最后一自然段。学生理解课文后朗读的声音很高，有感情。学习多音字“禁”。农业的变化还有很多：欣赏图片：彩色玉米、太空育种的蔬菜个头非常大、大西瓜变小西瓜，变奇形怪状三角形、圆柱形