公开课教案湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例

1、第二节 湿地资源的开发与保护（第一课时）湿地的概念、分类、成因和功能【学习目标】 1.了解湿地的概念和分类 2.以东北三江平原沼泽湿地为例，分析湿地的成因。 （区域认知） 3.学会运用自然地理环境的整体性原理，分析地理事物的成因类问题。（综合思维） 4.运用资料说明湿地的功能，并对家乡的湿地资源进行实地考察，撰写考察报告。（地理实践力） 【重点】 1.湿地的成因 2.湿地的功能 【难点】 湿地的成因 【教学方法】 谈话法、案例分析法、讨论法 【学习方法】&

2、#160;读书法、小组合作学习法、实地考察法 （第一课时）湿地的概念、分类、成因和功能第一环节：导入 湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统。湿地是价值最高的生态系统。据联合国环境署2019年的权威研究数据表明，1公顷湿地生态系统每年创造的价值高达1.4万美元，是热带雨林的7倍，是农田生态系统的160倍。图片展示湿地景观图：1、观察以上湿地景观，你发现了什么共同特征？用三个关键词概括。 2、哪些是天然湿地，哪些是人工湿地？ （学生将关键词写在黑板上，师生共同概括湿地的概念、特点和分类） 第二环节：湿地的概念和分类 1.湿地的概念：水位经

3、常接近地表或为浅水覆盖的土地。 2.湿地的分类：天然沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6米浅海区等。     人工水库、稻田、池塘等。 3.湿地的特点：地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带。 第三环节：湿地的成因 资料：三江平原，又称三江低地，即东北平原东北部，中国最大的沼泽分布区。三江平原的“三江”即黑龙江、乌苏里江和松花江。思考：三江平原为什么有大面积沼泽集中分布？ 结合湿地的特点，试从水源、气候、地形、土壤等方面分析其自然原因。拓展训练：分析西西伯利亚平原沼泽广布的自然原

4、因？第四环节：湿地的功能 活动：阅读P42P43页正文和阅读材料，归纳湿地的主要功能。体验探究1：湖泊“调蓄洪水”的价值 1.读不同时期河流流向图（如图1所示），判断A    （汛期/枯水期），B    （汛期/枯水期）。 2.试分析图1中湖泊对其下游河段流量的影响？ 3.在图2中，甲图的两条曲线A、B代表了乙图中A、B两处测得的河流年径流量曲线。判断图中河流流向？体验探究2：湖泊调节气候的价值 读下图简述“雪带”（降雪量明显多于周边地区）分布的特点，并解释原因。思

5、考：湖泊除可以提高周边空气湿度外，对气温会有什么影响？为什么？  小结：  1.湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统。湿地是价值最高的生态系统。  2.地表常年有水是湿地的最明显特征。  3.湿地的形成是水源、地形、气候、土壤等各自然地理要素综合作用的结果。  4.湿地具有提供水资源、净化水中污染物质、维护生物多样性、调蓄洪水、调节气候等多方面的功能。  课后练习：地处干旱区的宁夏银川市，其周边地区曾广布湖泊，明清时有“七十二连湖”的说法。20世纪80年代银川周边湖泊所剩无几

6、。2019年开始，银川实施恢复湿地的计划。下图示意银川周围目前的湖泊分布。据此完成1-2题。 120世纪80年代银川周边湖泊所剩无几的主要原因是（   ） A.泥沙淤积   B.气候变暖   C.排水造田    D.黄河来水量减少 2疏浚、恢复湖泊湿地，对银川环境的直接影响是（  ） 增强城市排污能力  增加城市空气湿度 美化城市环境          增大城市气温年较差 A.     B.  &