北师大版小学语文三年级下《一亲情：语文天地》优课教学设计_0

1、长大做个好爷爷教学设计 一、 绘本解读 “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”一一长大做个好爷爷 是一个关于亲情、生命的故事，故事的线索非常简单，画面表现以柔 和的暖色调为主，字里行间透着温馨。故事中的人物始终只有熊爷爷、 小小熊和熊妈妈三个，始终表达着浓浓的亲情，这个故事能触动每个 人内心深处最柔软的地方。 二、 设计意图 在阅读过程中，教师有选择的将富有寓意的画面让学生仔细观察 想象解读，将绘本中“好爷爷”的形象慢慢展开，通过画面让孩子感 受爷爷对小小熊的爱。教师使用移情手法，启发孩子爱家人与珍惜幸 福生活的情感，是孩子初步了解生命与亲情的可贵。 预设目标 1 1通过对绘本的阅读，理解绘本内容

2、。 2 2初步感受生命与亲情的珍贵，产生爱家人和珍惜生活的情感。 3 3学习绘本阅读方法，养成阅读绘本的良好习惯。 教学过程： 一、介绍绘本，欣赏封面 1 1了解绘本 同学们，今天这节课，我们来听听故事，看看故事，好吗？这次 老师给大家带来了一本书，这书里既有图画又有文字，图文结合，它 是一本图画书，也能够称为绘本。孩子们可要认真听，仔细看哦！ 2 2欣赏封面 有人说：“看书看皮，看报看题。”这就是我们今天这本图画书 的封面，你看到了什么？（生交流） 读图画书之前，先认真看一看封面是一个很好的阅读习惯。 3 3导入课题 这本书叫长大做个好爷爷，谁来说说你心目中的好爷爷是什 么样的？你们觉得题目

3、会是谁说的话？ （指名交流）小小熊为什么要 做个好爷爷呢，我们一起走进故事看一看。 二.阅读绘本，观察想象 （一）课件出示故事第一部分 2 2- -1313 页，随老师讲述一页一页往 后翻。（每个星期五，小小熊都去看望他的爷爷。 “我最可爱的小小 熊，你好吗？”爷爷总是这么问。“我很好。”小小熊说，那我最可 爱的爷爷，你好吗？ ”“很好啊，就像一个好爷爷那么好。我老喽， 这样子已经好得不能再好了。”爷爷回答。每个星期五，他们都会一 起喝茶、吃点心。小小熊喜欢透过窗户看爷爷的花园。花园里有一棵 很大很老的树。树上搭着一个摇摇晃晃的平台，爷爷管它叫“树屋” 爷爷在树干旁边架了一个梯子，这样，他和小

4、熊熊就能顺着梯子爬到 树屋上去。吃过茶点，爷爷和小小熊总会爬上树屋，并排坐下看外面 的世界。爷爷说：“小小熊，生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪 费啊。”小小熊回答：“爷爷，我会努力的。我会尽力做到最好。” “对，我们一定要努力做到最好。”爷爷说。从树屋上放眼望去，他 们能够看到爷爷的花园，那里满眼都是绿色，树木长得很茂盛，爷爷 管它叫“丛林”。他们能够看到一座长满草的小山，山上有三块灰色 的大石头，爷爷管它叫“三熊山”。他们能够看到一条弯弯曲曲的小 河，哗啦啦地流过山谷，河水还会随着天气的变化改变颜色。太阳落 山的时候，河水看起来是金色的，爷爷管它叫“金发姑娘的河”。他 们还能够看到一座老工

5、厂的烟囱。爷爷年轻的时候在那家工厂工作 过，他管它叫“越来越老的工厂”。但现在，那座烟囱已经不再冒烟 了。爷爷和小小熊经常跑到树屋上去，不管是阳光灿烂，风儿呼呼， 还是雨点滴答一一当然，雨不能稀里哗啦下得太大。甚至白雪覆盖大 地时，他们也会去树屋。带上硬纸板，铺在雪上，就能够坐啦！当然, 不能坐得太久了。每个星期五，当他们两个舒舒服服地坐在树屋上的 时候，小小熊就会说：“爷爷，给我讲个故事吧！ ”爷爷就会讲起他 年轻的往事。小小熊静静地听着，觉得特别幸福。） 1 1师：故事听到这，你觉得小小熊和爷爷的生活怎么样？ 生：很快乐！很幸福！ 师：图画书不光是用文字在讲故事，里面图画中人物的表情、周

6、围的景物，甚至图画上的色彩也能说话呢！咱们再回到这个个个画面 中，细细观察，看看这些美好的感觉还藏在哪儿？ 2.2. （ PPTPPT 出示场景 1 1）这是爷爷和小小熊见面时的情景，仔细观 察，你看到了什么？ 生 1 1:我看到爷爷拄着拐杖迎接小小熊。 生 2 2:我看到小小熊拿着一朵小花要送给爷爷。 生 3 3:我看到小小熊手上还拿着一个红色包包 师：除了画面中的人物，你还看到了什么? 生：房子周围有很多的花草。 师：嗯，这是爷爷精心打理的花园，因为他希望每次和小小熊见 面都能为小小熊准备一个最美丽的环境。 师：爷爷已经到门口迎接啦，如果你就是那只小小熊，你会怎么 做呀？ 生 1 1 我会

7、快乐地向爷爷问好。 生 2 2:我会飞快跑过去抱住爷爷。 3.3. （课件出示场景 2 2）这是他们一起喝茶、吃点心的情景，你看 到了什么呀？ 生 1 1 桌上有蜂蜜、樱桃、果汁 师：哇，好多好吃的呀，这些都是爷爷精心为小小熊准备的，小 小熊看到这个桌的好吃的，会怎样？ 生 1 1 小小熊会开学的大叫！ 生 2 2:小小熊会迫不及待地大吃起来 . 师：孩子们，仔细观察熊爷爷的屋子，还发现了什么呀？ 生：熊爷爷家里还挂着小小熊的照片。 师：照片正对着餐桌，为什么挂在这儿呀？ 生：因为小小熊不来看望爷爷时，爷爷很想小小熊就看着这张照 片。 师：孩子们，这就是图画书，画面中都藏着秘密呢！ 4.4.

8、（课件出示场景三）师：小小熊和爷爷更多的幸福时光还在书 屋上呢！你们看，爷爷这时候在做什么？平时走路都拄着拐杖的爷爷 为什么不让小小熊顺着梯子爬上去呢？ 生：因为树屋摇摇晃晃的，爷爷担心小小熊自己爬会摔下来。 师：爷爷背着小小熊爬上书屋的背影多么温馨啊！爬上树屋，大 自然的美景尽收眼底，小小熊和爷爷就这样并排坐在书屋上， 他们看 到一一 生（接读）：丛林、三熊山、金发姑娘的河，越来越老的工厂。 1 1孩子们，我们读图画书不但要用眼睛看，还要展开想象。爷爷 和小小熊在树屋上感受着四季变化和大自然的美妙， 你能选择一幅你 喜欢的季节图画，想象自己就是小小熊，给大家介绍下图片上的内 容？同桌试着互相

9、说一说。 2 2生 1 1:我喜欢秋天，风儿一吹，落叶就像翩翩起舞的舞蝶从树 上飘落下来，小小和爷爷亲密地抱在一起看远处的稻田。 生 2 2:我喜欢春天！春天来了，太阳暖洋洋的，风儿也暖洋洋的， 小小熊和爷爷 师：孩子们都有一双慧眼，世界在你们眼里是这样的美好，我们 能享受这些美好的事物，是因为我们拥有宝贵的生命，正如爷爷常常 对小小熊说：“生命就像一份珍贵的礼物，千万不能浪费啊！” （师 生配合读对话） 5 5故事读到这，你们觉得熊爷爷好吗？为什么？（ PPTPPT 出示画面 集中的 4 4 幅相对应小图）原来，好爷爷就是会照顾人、疼爱人，无论 什么时候总是在你身边陪伴你的那个人， 这样的人

10、，你身边还有哪些 呢？ 师：熊爷爷，还有我们身边的爸爸妈妈，爷爷奶奶对你无微不至 的关心和照顾，都是出自对你的爱，孩子们，我们要懂得珍惜亲人给 与我们的疼爱和付出，要懂得感恩和体贴他们。 （二）讲述 14142525 页，随着老师讲述一页一页往后翻 1 1小小熊就是个懂事的好孩子，享受着爷爷对他的慈爱，也不忘 给爷爷送去关爱。这个星期五，他又去看望爷爷，但是爷爷对小小熊 说：“对不起，小小熊，今天我不能出出去了。”接下来的那个星期 五，小小熊没有去爷爷家，而是和妈妈一起去了医院。在医院里，小 小熊看到爷爷躺在床上。 师：小小熊是带着礼物来的，他把小花递给爷爷，噘着嘴对爷爷 说一一 生（接读）：

11、“爷爷，你可真懒呀” 师：“是啊，我一整天都没有起床啦。“爷爷时因为懒才不起床 的吗？ 师：“对不起呀，小小熊，我太累了。”“要不，换你给我讲一 个吧？”于是小小熊就讲起来，他讲有一个小小熊每个星期五都会去 看望爷爷， 将他们一起爬上花园里的树屋上， 讲他们在树屋上看到的 一切 师：如果你是就是这只小小熊，你会给爷爷讲什么呢？ 2 2师：小小熊就这样兴致勃勃地讲呀讲呀，爷爷就这样微笑地看 着他，听着听着 故事讲完了，小小熊问一一 生接读：“爷爷，你喜欢这个故事吗？” 师：不过爷爷没有回答。怎么回事呀？小小熊又问一一 生接读：“爷爷，你喜欢这个故事吗？” 师：爷爷还是没有回答。爷爷闭着眼睛，微笑

12、着，可他怎么不回 答呢？小小熊又轻轻地问一一 生接读：“爷爷，你喜欢这个故事吗？” 师：爷爷还是没有回答。 妈妈进来了，她叫来护士，护士又叫来医生。 妈妈告诉小小熊，爷爷睡着了，睡得很沉很沉小小熊问：“爷 爷什么时候醒来？”妈妈张开双臂，紧紧地搂着小熊，说： “他不会 醒过来了。” 3 3孩子们，生命就是这样一个过程，爷爷以前像小小熊这么小， 小小熊也有一天会像爷爷这么老。小小熊明白了，他抽泣着说 - 生（接读）：“等我当了爷爷，我一定要做个好爷爷，就像爷爷 那么好。” 师：“会的，小小熊。”妈妈说，“你一定会的。” （三）回顾绘本，拓展延伸 1.1.正是因为感受到来自爷爷的疼爱，小小熊决定长大当个好爷 爷，你觉得小小熊会成为好爷爷吗？ 出示最后一幅图，指着大熊，孩子们猜猜这是谁呢？里面的小熊 又是谁呢？他们此时在做什么? 生 1 1:小小熊也做了爷爷，他把树屋重新粉刷了一遍。 生 2 2:当了爷爷的小熊熊给树屋加了个屋顶，正带着孙子在树屋 上玩耍 2 2小小熊成了一个像爷爷那样疼爱孙子，热爱生活的好爷爷，他 也一定会告诉自己的孙子（出示句子“生命真是一份珍贵的礼物，千 万不要浪费呀！ ”） 师：小朋友，你觉得生命给你带来了哪些礼物呢？ 三.故事小结，推荐绘本 1.1.好了，孩子们，长大做个好爷爷就读到这儿，这个关于 亲情和生命的故事，是个非常温暖的故事，他让我们感受到亲情