六年级上册数学一课一练12分数乘分数∣人教新课标

1、人教版小学数学六年级上册第一单元 分数乘法 第二节 分数乘分数 同步测试一、填空题1.看图计算。× _           × _          × _ 2.计算： _。 3.（2019秋深圳校级月考）直接写得数 ×0=_ × =_ ×12=_ × =_45× =_9× =_ × =_ ×100

2、=_18× =_ × =_4.直接写出得数 ×2=_4× =_ × =_ × =_ ×2=_ × =_ × =_ ×3=_5.计算下面各题40× =_ × =_10× =_12× =_ × =_36× =_6.计算，直接写得数 × =_ ×9=_ × =_ ×70=_ =_ × =_ × =_ ×10=_ × =_ × =_ × =_9&

3、#215; =_ ×10=_ × =_140× =_ + =_ × =_20× =_75× =_ ×25=_二、单选题· 1下面四个算式中计算结果最小的是（ ）。A.             B.             C. · 2下面的

4、算式中（ ）是正确的。A. B. C. 3下面三个算式中，计算结果最大的是（ ）。 A. B. C. 三、计算题计算下面各题。20×         ×            ×18          × 四、应用题蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，

5、也是唯一能倒飞的鸟。蜂鸟每分钟可飞行 千米， 分钟飞行多少千米？5分钟飞行多少千米？五、综合题列式计算 （1）的5倍是多少？ （2）6个 是多少？ （3）的 是多少？ （4）千米的 是多少千米？ 六、作图题1.在长方形纸上画出 × 2.用你喜欢的图形表示 × 答案解析部分一、填空题1.【答案】；观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，

6、保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又

7、带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【考点】分数乘法 【解析】【解答】 × × × 【分析】分数乘以分数，分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，据此计算即可得解。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学

8、”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2.【答案】要练

9、说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心

10、地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。【考点】分数乘法 【解析】【解答】 【分析】根据分数连乘的计算法则，从左往右依次计算，其中能约分的可以先约分，据此即可解答问题.3.【答案】0；10；27；16；3；1 【考点】分数乘法 【解析】【解答】解： ×0=0 × = ×12=10 × = 45

11、× =279× = × = ×100=1618× =3 × =1【分析】分数乘法：分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，注意能约分的先约分；据此计算即可本题考查了简单的分数乘法的计算，计算时要细心，注意把结果化成最简分数4.【答案】；2；【考点】分数乘法 【解析】【解答】解： ×2= 4× =2 × = × = ×2= × = × = ×3= 【分析】根据分数乘法的计算方法的计算，能约分的要先约分本题考查了分数乘法计算的口算能力，计算结果应该是最简分数5

12、.【答案】24；【考点】分数乘法 【解析】【解答】解：40× =24 × = 10× = 12× = × = 36× = 【分析】根据分数乘法的计算方法的灵活计算，能约分的要先约分本题考查了分数乘法计算的口算能力，计算结果应该是最简分数6.【答案】；5；6；60；16；50；【考点】分数乘法 【解析】【解答】解： × = ×9= × = ×70=5 = × = × = ×10= × = × = × = 9× =6 ×

13、10= × = 140× =60 + = × = 20× =1675× =50 ×25= 【分析】根据分数乘法、分数除法、分数加法、分数减法的计算法则，依次进行计算即可明确分数乘法、分数除法、分数加法、分数减法的计算法则，是解答此题的关键二、单选题1【答案】B 【考点】分数乘法 【解析】×=， ×=， ×=， 可知A大于B，再看B和C，又因为=， =， 即B小于C，所以选B。2【答案】B 【考点】分数乘法 【解析】A选项中不能进行约分；C选项中约分后乘积错误，结果应是，所以选B。3【答案】C 【考点】分数

14、乘法 【解析】×=， ×=， ×=， 各式结果的分子都是1，所以最大的是C。三、计算题【答案】解：20× 12× ×184× 【考点】分数乘法 【解析】【分析】根据分数乘法的计算法则进行计算即可。四、应用题【答案】解：× （千米）×5 （千米）答： 分钟飞行 千米，5分钟飞行 千米。 【考点】分数乘法 【解析】【分析】由题干可知， 分钟飞行多少千米，就是求 个 相加的和是多少，列式为： × 千米；5分钟飞行多少千米，就是求5个 相加的和是多少，列式为： ×5 千米；即可解答。五、综合题【答案】（1）解： 答： 的5倍是 （2）解：6× = 答：6个 是 （3）解： 答： 的 是 （4）解： × = （千米） 答： 千米的 是 千米 【考点】分数乘法 【解析】【分析】（1）求 的5倍是多少用乘法计算即可（2）6个 是多少用乘法计算即可（3） 的 是多少把 看作单位“1”，用乘法计算即可（4） 千米的 是多少千米，把 千米看作单位“1”，用乘法计算即可本题考查了求一个数的几分之几是多少和几个相同加数的和是多少，用乘法计算即可得解，要注意题中有单位的答案也要写上单位六、作图题1.【答案】解：根据题意与分析可得：