校本研训工作总结

1、校本研训工作总结校本研训工作总结1 中学20xx学年校本研训工作总结为了更好地落实老师队伍建设，解决老师专业化进展和专业指导缺失的冲突，我校主动推动校本研训工作。回顾一年来的工作，我校立足实际，在校本研训上取得了点滴成效，现总结如下： 一、组织保障 建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。我们的校本培训领导小组以张良智校长为组长，下设金建武副校长为主任的办公室，分工负责，落实责任，制定方案，定期召开校本教研会议，讨论校本培训工作，有方案有组织地开展老师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。 为确保老师培训工作的顺当实施，我们有针对性地为老师购买了相关的校外培

2、训书籍，优质提问教学法、训练的美妙姿势等书籍、报刊杂志；改造了学校的阶梯教室、多功能厅、心理活动室，建设了学校的录播教室；对师资力气进行再培训、再加强；对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新，为校本培训工作的开展供应了有力保障。 二、健全制度 学校注意校本培训过程的管理，各种老师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。制订了校本教研组考核评估规定、上塘中学教研组活动制度、公开课管理制度等一系列制度。并将培训方案纳入学期工作方案，制订的每年度校本研修管理实施方案，作为老师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。我校主要在下面几个方面进行了老师的校本培训： 1、抓好师德训练培训。教书育人，

3、为人师表是为师者的准则。老师教学不仅是传授同学文化学问，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求老师具有渊博的学问，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，我们会组织老师学习相关法律法规，进一步提高老师的理论素养，做到懂法遵守法律；一方面，以活动为载体，对老师进行政治思想训练、心理健康训练、法制训练和职业道德训练，提高了老师的思想素养。 2、青年老师的培训 在校本培训中，我们注意对青年老师岗位培训，一方面，派年轻老师参与各类各项培训竞赛，提高专业技能；一方面，在工作中熬炼、培训活动的策划组织力量，使他们能适应各种活动的策划、组织、开展。我们还组织了新老师结对活动，

4、并进行考评。 3、骨干培训。 在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干老师通过老师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素养，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。 4、校本博客完善 校本博客是学校的一张名片，该名片的制作质量挺直关系到学校的形象与精神风貌。制作好这张名片，是校教科室的一项非常繁重的任务。我室细心耕耘着校内博客，准时更新教学动态，至今共发表博文xxxx篇，力求每篇文章可读性强，句子简炼，图片精致。 三、培训方式多样 “校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴沟通争论，专家点拨引领的原则，依据学校实际状况，我们制订了切实有效的校本研 训项目申报书永嘉

5、县上塘中学基于问题解决的课堂教学校本研训项目方案。这个研训方案在20xx学年永嘉县校本研训项目方案评审中获优秀，并参与了永嘉县第五批老师专业进展校本培训精品项目评比，获三等奖。在平常的校本教研活动中，我们围绕项目申报书，定时定点地开展各项工作，取得了良好的效果。 1、定期的备课组活动 我们以备课组或校本教研组为活动单位，每个组依据自己租特定的时间和场地参与活动。如高三英语组活动时间支配在周四下午，地点在尚道楼401。每次活动都有一个主题，同伴沟通、自我反思相结合。 2、外出学习培训。 它山之石，可以攻玉。我们鼓舞老师主动参与各类各项培训。由于疫情的关系，我们许多的培训转为线上。线上学习的优势在

6、于，老师可以不断看回放，同样也能将先进的办学理念、思路、阅历、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现学习效益的最大化。 3、个人研修 个人研修是校本培训主要形式之一，我们鼓舞老师自我研修。首先为每个老师配备了训练教学书籍。今年我们学习的是余文森教授著的优质提问教学法。边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华训练感情，提高理论水平。 四、培训成果 今年，我们数学组被评为县级先进教研组；黄铁男老师获得县教坛新秀。其他老师也取得累累硕果： 1、老师基本功评比：在20xx年中学校班主任基本功大赛中，尤瑶瑶、陈玲玲老师获县二等奖，刘双双获县三等奖；在20xx年中学校班主任基本功命题大赛中，郑晓玲老师获县一等

7、奖，刘双双、陈玲玲获县三等奖；徐勇敏老师在“五月清风·廉行校内”510思廉日活动中获县一等奖；在县中学校老师诗词学问竞赛中郑晓玲老师获县二等奖，徐勇敏老师获县三等奖。 2、心理训练：谷尚武老师在"中学校心理健康训练周活动获“良好的亲子沟通”微讲座"获县二等奖；在中学校心理健康训练周活动获训练才智故事中，谷尚武老师获县一等奖，林强武老师获县三等奖。 3、课堂、课例、案例、论文、微课评比：陈玲玲老师在20xx年永嘉县高中地理课堂教学评比中获县二等奖；厉莉蔓老师在市20xx年中学校（幼儿园）“微调研”评比中获县一等奖；在20xx年课例、案例及论文评比中陈雯雯、厉莉蔓、徐

8、晓丽、潘琼英、谷尚武、陈玲玲、尤瑶瑶、黄铁男、谷尚武获县一等奖，蒋玉叶、黄铁男、厉莉蔓、陈玲玲、周淑蓉、周坚、邹冀颖获县二等奖，卢琳珍、金建曼、尤瑶瑶、董岳、蒋玉叶、陈玲玲、邵若男、孙良寿获县三等奖；20xx年温州市中学校线上训练教学案例征集评比中蒋玉叶获市一等奖，周康杰获市二等奖；20xx年温州市中学校“抗疫情”精品微课入选的有厉莉蔓、蒋玉叶、尤瑶瑶、叶高速、徐欣娴。 4、阅卷先进：陈完进在20xx年省高校招生选考科目考试统一评卷中被评为优秀评卷老师。 当然，本次研修活动除取得肯定的成果，也还存在一些不足：目前，在职老师队伍中，缺乏专业型老师，缺乏专业化培训；我们的老师观念有待转变，思想熟悉

9、有待进一步提高；活动形式也比较单一。 在今后的工作中，我们将实行主动有力的措施，与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，使老师的综合素养得到进一步的提高，建设一支优秀的校外老师队伍，以更好地落实“厚德、尚道、践行”的办学宗旨。 校本研训工作总结2 本学期，我们市一小英语教研组在学校领导的关怀指导下，教育处的挺直领导下，坚持以提高力量素养为目标，不断提高老师的教学水平，坚持以人为本的原则，营造人文关怀氛围，在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，主动开展教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的业务水平，同时也取得了一些可喜的成果，下面就将我校这个学期的英语工作做如下小结： 一、扎实有效地

10、开展科组教研活动 开学伊始，我们便组织全组成员学习了琼海市学校老师教学常规和学校老师集体备课要求，并布置攀登英语新学期工作。 1、主动开展集体备课。本学期我们开展了大科组备课和班级组集体备课。同科组成员共同研读教材，相互听课、评课，共同观课、议课，通过这个活动，组内老师相互关心，共同提高。特殊是年轻老师在业务水平上有很大进步。 2、连续建立、补充科组资源库，实行资源共享。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对同学在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，真正做到资源共享。每位老师在平常准时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，最终使全体同学达到预定的要求

11、，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量供应保障。 3、通过各种方式，促进学术观点沟通：主动参与网络教研、连续训练学习，勤写、看训练博客，共享自己的读书心得、训练故事。 二、加强教学讨论，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。 一学期以来，我们以教学为中心，仔细落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同组相互观摩，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能仔细钻研教材，从点滴入手，了解同学的认知水平，主动查找相关资料。在备课中，严格根据学校的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备同学，做到

12、心中有本，心中有生。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术帮助英语教学的力度。课后仔细反思，准时总结得失，以利于以后的教学，并仔细组织老师参与市级各种教研活动。 三、所取得的成果 1第十周，李小花老师参与省四市县的片区教研活动，李老师新奇奇妙的课堂设计，清楚流畅的教学思路，亲切美丽的语言，以及自信大方的教态赢得了听课老师、领导的高度好评。 2.第十四周，白玉老师撰写的论文细心设计按部就班提高阅读教学效率获得市一等奖；谢云老师撰写的论文放开心扉，放飞幻

13、想获得市三等奖。 3.第十三周，李小花老师参与全国英语录像课评比获得一等奖，王南老师获得优秀指导老师奖。 4.本学期老师还组织同学参与了ccTV英语风采大赛，共有20人分获一、二、三等奖，王南、李小花、何玉婷、王俐今、黄丽红、吴妹玲老师获得了优秀指导老师称号。 四、今后努力的方向 虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着许多不足：如我们的教科研力量还有待提高，同学的阅读力量明显不足，课堂中同学的主动性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力： 1、连续把教研活动做细、做实，做到有方案、有支配、有落实，为全面提高同学语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。 2、鼓舞老师们多上

14、网学习新的训练教学理论，并准时写出学习心得，争取每周上传到网页。 3、充分利用多媒体，制作同学喜爱的课件，查找同学所喜爱的素材，激发同学的学习爱好，提高课堂效率。 总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如火如荼的进行，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成果。 校本研训工作总结3 一、工作回顾 20xx年度校本培训坚持以推动市县"促进有效学习"课堂变革试验项目为重点，紧扣永嘉中学训练集团提倡3456课堂，践行"学为中心"、"以学定教&quo

15、t;的教学改革思想，推动课堂教学改革试点工作，在校本培训中树立精品意识，培育优秀教科研成果，打造精品课程，发挥评价的导向作用，做好质量监测、分析、评价工作，研制课程规划和方案，为学校的课程改革、特色进展、老师专业进展供应反导和服务。 1. 校本培训之"课题管理" (1)开展教科研调研工作，讨论当前我校教科研工作存在主要问题困难，倾听老师和学科组对教科研工作的建议。 (2)做好20xx年度课题结题工作，20xx年度各类课题结题管理和优秀成果送审工作。把好课题质量效益关。 (3)做好县级讨论性成果评比，本学期推举课题、论文、案例等32项参与县市竞赛。 (4)做好20xx年度县级

16、优秀训练教学论文评比工作和优秀成果完善指导工作。 2.校本培训之"课程改革" (1)连续深化讨论3456课堂模式，开展课改班活动，总结当前我校课改的现状、亮点、问题，梳理和总结课堂变革试验阶段讨论成果。 (2)修订学校课程建设规划和课程方案，出版课程校本教材30本，重构课堂体系结构。 (3)发动老师主动参加20xx年永嘉县精品课程评比，完成精品学思案的评比工作。 3.校本培训之"评价工作" (1)研制学为中心的课堂教学评价标准，开出课堂教学讨论课，召开评价标准研讨会，促进评价标准的，完善和更新，推广与应用。 (2)重构学校老师专业荣誉和质量荣誉晋级的评价

17、标准和评价体系，研制老师成长评价方案、办学理念评价方案。 (3)主动参加市级优秀学校评比，准时完成评估材料的整理和编辑。 4.校本培训之"教研管理" (1)主动打造"五课"活动。五课指：备课和试课，开课和听课、说课和议课，思课和磨课，展课和评课。高质量地开出公开课、讨论课、示范课、调研课和沟通课。 (2)主动打造"五题"活动。五题指：命题、说题、磨题、解题、教题，深化讨论学思案、课堂练习、课后作业、单元检测和重大考试命题讨论。 (3)发动老师主动参加市县命题评比活动。共有10份命题作品参加县评比，其中5份优秀作品参加市级评比，并获得4

18、个二等奖的好成果。 5.校本培训之"老师培育" (1)主动进行师徒结对活动。本学期开展了师徒结对工作。 (2)主动开展校学科骨干评比活动，选拔优秀参加县级评比 6、校本培训"讨论性学习" (1)重启同学讨论性学习课程和社团课课程。 (2)举办一次讨论学习活动指导培训会。 (3)胜利进行同学讨论性学习课题开题演示会。 (4)讨论性成果评比，并推举到县里参评。 7.校本培训"课程建设" (1)连续引导老师开发学校特色课程。 (2)由永嘉中学牵引，出版结集学校校本课程，完善课程体系。 二、主要成果 1、县命题评比 县1组一二等奖 2、公开课

19、、讲座 全校共开出市公开课2节，县公开课13节 3、发表论文 多篇论文市县获奖，或发表省市级刊物。 4、县级课题立项 2项教科研规划课题。 三、20xx年度工作思路 1、校本培训之"科研工作":加强科研专题培训，提高老师成果的提炼与总结力量;加强课题讨论的过程管理，将课题讨论课纳入统一管理范围;改进科研评比项目，在案例、课例评比的基础上，评比项目，增加训练叙事，教学反思，成果总结报告，特色设计方案，质量分析报告，调研报告，调查报告，学校课程规划，学科课程规划，课堂变革方案等成果类别评比;突出科研导向作用，突出质量中心，开展"课堂教学效益和老师教学技能"

20、"自主学习与管理"专项课题讨论，做好质量提升方面的专业引领工作。 2、校本培训之"课改工作":开展课改疑难问题调研;举办课改讨论课，课改成果项目评比，举办课改成果展现与沟通会;进行深化课堂教学评价标准研讨会，连续完善学为中心的评价标准;完善质量评价体系和评价策略。 3、校本培训之"课程建设":连续挖掘楠溪文化课程资源的潜力，做好楠文化课程的开发，完成我校特色课程体系。连续做好永嘉阀门课程群的开发，并把永嘉阀打造成市级精品课程。 4、校本培训之"新高考讨论":加强新高考方案的解读和理解，结合我校实际，做好相应的课程开

21、发、课程设置、课堂教学、课程管理、课程评价等方面的讨论，特殊是同学的生涯训练、选课走班、学考选考的讨论。 5、校本培训之"校本选择":转变培训方式，开展参加式培训;转变培训载体，开展项目式培训，转变培训导向，开展质量提升专题培训。 6、校本培训之"校本教研":完善课题讨论课、送教示范课、优质评比课、公开观摩课、校际沟通课等"五课"活动，完善命题、说题、磨题、解题、教题等"五题"活动。 校本研训工作总结4 一学期来，教育处在在校长室的领导下，以“作业改革”为契机，结合我校提出的办学思路及详细教学目标，科学支配，扎实工

22、作，大胆创新，充分发挥教育处指导监督、整合推动的功能，进一步增加服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范老师的教学行为，精彩地完成了学期初制定的各项方案，逐步健全了各种教学档案，准时全面精准地为学校领导供应教学信息。 一、以“作业改革”为突破点，提升教学质量 1、团队偕行，不断提升 （1）学科团队：我们以班级组为小团队，以学科为大团队，开展教研活动，打造精品课堂，研发优质作业。 （2）班主任团队：我校以班主任为核心，打造班级老师团队，协调各科任教学，开展师生、家校的有效沟通。在教学中，我们班主任起到了很重要的桥梁作用，打造一个凝聚力极强的团队，促进同学力量的全面提升。 （3

23、）科研团队：疫情期间，我校老师主动担当县空中课堂的教学任务，以团队的才智打造了一堂堂精彩的课堂，不断提升自己的业务力量。这期间，我们开设了语文、数学、英语、科学、道法等学科的网络学习课堂，共计五十余课时。本校科任老师利用钉钉、微信等渠道，组织孩子在家开展学习，进行指导沟通，批改作业等，努力做到“停课不停学”，一个都不落下。在老师们的共同努力下，我们取得了可喜的成果。 2、常规检查，规范教学。 学校开展“推门听课”制度，要求老师上课、教案、课件相全都。本学年，我们以“作业”改革为支点，督促老师深化思索、不断提高课堂教学质量；促进家校联合，提升同学的学习品质和习惯。同时，值周领导每周进行两次的常规

24、巡课和对周三、周四拓展课的巡课，准时记录巡课中发觉的问题，并与相关老师面谈，督促其改进存在的问题。 xx年12月份，我校顺当通过温州市“新常规示范校”的创建验收。借着这一势头，我们连续深化常规提升。在期末，我们邀请学区教研员带领骨干老师对我校老师的备课、听课记录、上课状况等方面进行了具体检查，借他人眼完精准反映存在的不足，总结我们在常规方面出现的问题，不断改进工作，提升教学质量。 3、完善评价，全面衡量。 学校特别重视六班级的教学质量，特殊是疫情后返校，教育处多次召集毕业班老师会议，动员老师们调整教学节奏，开展学科间的协调，适时查漏补缺，有效提升训练教学质量。教育处组织联谊县实小、永外实小、城

25、北学校等几所学校进行模拟检测，改进同学的答题习惯，并在与其他学校的成果对比中查找差距，弥补自身不足之处。辛苦付出终有回报，本学期末的六班级检测，我校各学科的平均分都名列前茅，四门学科的总平均分位居全县第一。 二、“互联网+”教学，共同进步 复课后，我们和路口学校连续开展“互联网+”同步课堂和同步教研。应路口学校的要求，我们立足英语和数学学科开展同步课堂的授课活动，短短的一个半月时间，开设了十多节课。同时，我们开展了主题为“联读背景下的语文教学“说课活动，陈玛丽、周海鸥老师分别就文言文教学和古诗教学为大家展现了别开生面的课堂，丰厚的学习内容在老师的引领下变得趣味盎然。随后、谢娇红老师、胡志连老师

26、就说课的留意事项以及文体教学的价值引领作了点评。此次活动，大家收获颇丰。 三、创新校本研修，指导教学 我校不断完善学科教研组和备课组的建设，围绕“作业改进，优化教学”原则开展校本研修活动，构建才智课堂教学模式，改进学科教学。同时，加强学科学习的讨论，深化“一教三思”教研模式，促使老师“精研”。 教学上，重视理论的学习，学校为每位老师购买学科杂志，在教研活动上争论共读心得。还为各级段预备了“1+x”联读：学校语文课文新教学等书籍供语文老师学习沟通。 我们准时对学校开展的活动进行总结，整理材料。今年，我们参评的基于核心素养构建校本作业体系的策略讨论校本研训项目获县一等奖，市二等奖。 一年学期的时间

27、匆忙而过，总结过去，展望将来，或许教学之路照旧会是困难、坎坷，但是我校全体老师具有创新的精神，务实的看法，会以更坚决的脚步踏行在课堂转型的道路上。 校本研训工作总结5 时间过的很快，为期一年的校本研训工作落下帷幕，一年来我园老师秉承着仔细学习的看法，完成了校本研训工作，下面对本园一年来的研训工作做以下总结： 一、仔细学习，提高老师对自主性嬉戏的熟悉 （一）基于问题的学习 幼儿园要组织老师仔细领悟纲要和指南的精神，充分熟悉到生活和嬉戏对幼儿成长的训练价值，把握蕴含其中的训练契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、共享合作、享受欢乐。要充分熟悉到幼儿自主性嬉戏的重要性以及老师在幼

28、儿自主性嬉戏中做好观看记录和适时指导的必要性，主动做好引领和指导工作。 （二）带着问题培训 自主性嬉戏活动中，"如何做到有效观看和适时介入""如何在有限的空间里开展自主性嬉戏活动""如何培育幼儿在自主性嬉戏中的制造性"等存在很多难点问题，为此，我园多次外派骨干老师去上海、南京、武汉、合肥等地参与相关培训。如外派教研组长去上海参与华师大组织的"关于开展区域嬉戏活动的实战研修"培训，实地观摩上海市虹口区试验幼儿园开展的幼儿自主性嬉戏活动；去合肥观摩省级示范园开展的"联动教研""老师在区域活

29、动中介入的相宜时机及方法",并现场参与研讨。此外，为了更好地开展自主性嬉戏活动，每年我园都有方案地支配年轻老师外出学习，参与相关培训，提高专业理论学问和教科研水平。 二、创设宽松和谐的嬉戏环境，实现自主性嬉戏的观看和指导 在自主性嬉戏中，幼儿通过与环境、材料的互动来进行探究和学习。老师要充分熟悉到自主性嬉戏对幼儿身心进展的作用和重要性，在班级较好地利用空间、区域、角落等创设宽松自由的嬉戏环境，供应大量的丰富的可操作材料，使幼儿能够充分自主地进行嬉戏活动。 （一）重视自主性嬉戏的环境创设和材料投放 1.针对幼儿的年龄特点创设自主性嬉戏环境、投放嬉戏材料。 嬉戏环境的创设和材料的合理投放

30、是幼儿实现自主性嬉戏的前提，创设环境时，要求老师考虑嬉戏材料的层次性，即依据幼儿的年龄特点以及同年龄段幼儿不同的进展水平来投放嬉戏材料。 2.不定时开设材料投放观摩评比。 依据学期方案，幼儿园不定时开设材料投放的观摩评比活动。从环境创设的整体构思、环境布置的训练内容、材料的利旧用废、空间的有效用法以及能否体现幼儿在环境创设中的作用等方面来进行自主性嬉戏环境的创设检查和沟通评估。通过检查评比、观摩学习与研讨沟通等，有效地促进老师创设自主性嬉戏环境的力量，为开展自主性嬉戏活动供应良好的物质条件。 （二）重视自主性嬉戏的观看与指导 幼儿园工作规程明确指出："嬉戏是对幼儿进行全面进展训练的重

31、要形式",但要使嬉戏发挥其应有的训练作用，需要老师对嬉戏进行科学的指导。 1.通过环境的创设实施隐形指导。 在开展幼儿自主性嬉戏过程中，重视发挥老师对幼儿自主性嬉戏的隐形指导作用。首先，老师通过创设图形标记隐形规范幼儿的嬉戏行为。如创设幼儿熟识的图形标记、实物标记以及角色标记，实现嬉戏场地的合理规划，营造嬉戏的氛围，给幼儿在不同区域可以玩耍的许可和自由选择的机会，削减幼儿与同伴之间以及不同区域环境之间的冲突和冲突。其次，老师通过嬉戏场地的设置影响幼儿的嬉戏行为。尤其是在区角嬉戏中，老师为满意幼儿与环境的互动，要充分考虑动态区域和静态区域空间的范围与变动状况，除了既成的、待定的嬉戏场地

32、外，再特地设置一些自由区或备用区从而满意幼儿在不同区域实现自主性嬉戏进展的需要。 2.借助嬉戏观看，选择适当的机会介入指导。 邱学青在学前儿童嬉戏中提出，"观看是指导幼儿嬉戏的基础、前提和保证",在幼儿自主性嬉戏活动中，需要老师仔细观看，做好相关记录，无论是表格、文字记录，还是拍摄照片记录幼儿嬉戏过程，都离不开老师的细致观看。通过自主性嬉戏的前期观看，老师知道什么时候只看不介入，什么时候摸索性介入，什么时候应当深化其中，什么时候可以退出，哪些信息将成为以后教学的依据，全在老师对幼儿进展的把握之中，由于细致的观看让老师看到了幼儿的不同学习过程，看到了幼儿阅历力量的差异，看到了

33、生成训练的契机。老师对幼儿自主性嬉戏的观看与指导会有力地推动幼儿自主性嬉戏活动的开展，保证自主性嬉戏活动的质量。 三、以自主性嬉戏为主题，开展系列教科研活动 （一）业务学习围绕自主性嬉戏的主题来开展 幼儿园每周都有全园老师的业务学习时间，可要求各班老师将自己的精选案例，插入图片制作成电子文本或PPT形式，在电子白板或投影仪上边播放边介绍，开展关于自主性嬉戏的"案例共享"活动。这样，每位老师都能结合详细案例，介绍活动过程、自我反思、训练策略等内容，然后进行集体研讨，共享阅历、解决问题。借助这个学习平台，大家都愿说、有话可说、有水平地说，总结沟通，共同提高，更好地促进了老师的专

34、业成长。 （二）以教研组为单位开展教科研活动 为了更好地开展幼儿自主性嬉戏活动，充分保证教科研活动的成效，结合各年龄段幼儿的年龄特点，幼儿园可以班级组为单位，来进行幼儿自主性嬉戏的园本教研活动。如我园开展了班级区角活动观摩，主副班教室轮番观摩，并争论和反思；不定时供应个别幼儿的'区角活动状况，供老师观看、反思和争论。这种有针对性的园本教研，使幼儿自主性嬉戏活动形式更加全面和敏捷多样，也吸纳更多的年轻老师参加到园本教研中来，并在教科研活动中成长。 四、开展自主性嬉戏活动，促进家园共育 幼儿园开展自主性嬉戏活动，能引起家长的高度重视，促进家长重学问、轻嬉戏观念的转变，幼儿在自主性嬉戏中的改

35、变会让家长刮目相看等等。在自主性嬉戏的环境创设中，幼儿园充分利用家长资源，丰富嬉戏材料的品种，呈现多样化的材料投放方式，让幼儿有更多自主选择嬉戏主题与材料的机会，亲密家园合作，由此推动自主性嬉戏活动的开展。在此过程中，各班主动引导家长参加材料的收集工作，开展各种自主性嬉戏。如在以班级组开展的各项亲子嬉戏活动以及自主性嬉戏活动"开放日"中，家长们更是亲身参加和体验，从而主动主动协作幼儿园，形成家园合力，促进幼儿身心健康进展。 一学期紧急而又劳碌，开心而又改善中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在四幼这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的校内

36、，幼儿园将不断努力，不断摸索，主动做好四幼的教科研工作。 校本研训工作总结6 一、加强科研引领,营造科研氛围 本学期,教科室按上级有关文件精神,对学校课题进行细化管理。组织课题担当者开展多层次、多渠道、全方位的讨论,边实践、边讨论、边总结,不断探究,使课题讨论早出成果、多出成果。今年7月,我校有3个区级规划课题将要结题,于是6月27日,教科室组织了相关课题负责人和成员召开了课题进度汇报研讨会。会上3个课题的负责人分别汇报了自己课题的进展以及后续可能会遇到的困难,与会的老师分别针对这些课题的讨论现状提出了自己的建议。最终由周崇副校长总结讲话,他对老师们进行了鼓舞,并指出了老师们接下去的工作重点。

37、 二、深化课堂教学,提高教研实效 本学期,连续在教研组活动时间和平常的常态课中推广随堂课、同课异构、家长开放课、幼小连接课等活动,以校级专家名师团队深化各班级各学科课堂进行把脉,以主题观看和自我观看为课堂观看主要形式,观看课堂,发觉问题,集体研讨,改进课堂。 1.随堂听课日活动 本学期我们连续实施随堂听课日活动,并改进了随堂听课活动的方案,细化活动规章,明确上课和听课老师的职责,并赐予主动听课的老师肯定的物质嘉奖,这在肯定程度上也鼓舞了老师们的听课热忱。上课老师也更加仔细地预备上课内容,通过展现沟通,加大了老师们的相互学习的面,加深了相互学习的度。 2.同课异构活动 本学期,数学教研组开展了同

38、课异构活动。20xx年5月24日下午,数学组进行集体备课,由王飞老师主持,细心制作ppt,让老师们了解一下找规律的背景、地位、以及同学的学情。大家经过相互沟通,确定大致的思路,开头集体备课。再经过王老师和应老师的细心预备后,于20xx年6月7日下午,两位老师给我们上了两节精彩的内容。通过微信互动点评,老师们主动参加发言,应老师也主动与大家说起当时设计这节课的思路和初衷,从哪里得到的收获等。 3.家长开放日活动 4月28日,学校开展了家长开放日活动,我们推出了四节不同学科的课,分别是郑碧晶老师的数学课年、月、日,叶秀玲老师的语文课妈妈的账单,王呈怡老师的英语课MeetUusFamily和王素静老

39、师的科学课磁力大小会改变?,四位老师为家长们呈现了教学课堂的魅力,传达了课堂改革的理念。为了能更好的促进老师的成长,我们还邀请家长们填写了三班级家长开放日家长看法反馈表,为老师的教学提出自己的看法和建议,教科室和政教处活动后也组织老师分析反馈表中的建议,反思并改进老师的教学。 4.幼小连接活动 4月6日上午,我校语文组王凯尔老师在多媒体执教了一堂精彩的幼小连接观摩课,全体语文老师也都参与了此次教学观摩活动。王老师选取了棉花姑娘这一课,在一(3)班小伴侣的协作下,她运用全新的训练理念和生动活泼的教学方法,带孩子走进了丰富多彩的故事天地。此次活动设计特殊考虑到了前来听课的幼儿园小伴侣的身心特点,因

40、而课堂上格外注意了一些行规习惯潜移默化的落实,旨在让孩子在体验中了解学校的课堂结构,培育起耐烦和毅力去逐步适应学校的学习模式。此次观摩课促进了我校老师在教学活动中连续发挥谆谆教导,重启发、重习惯、重力量、重方法的理念,也为此番幼小连接观摩活动画上了完善句号。 5.语文教研月活动 本学期,为了贯彻“阅读教学”这一活动,教科室有幸邀请到了“潘旸名师工作室”的优秀导师zz老师来我校进行阅读指导。活动中,三位老师带着各自精彩的阅读课远道而来,不仅为语文组老师送上了五月精神大餐,也领着滨海一小的同学们畅游了不同风格的阅读之旅,丰富了孩子们的阅读世界。 通过这样的沟通学习活动,语文组老师也深受启发。并马上

41、付诸于行动兴奋。语文组立刻组织老师围绕“阅读教学”开展集体备课活动,动员全体老师主动探究、主动参加集体备课、磨课过程,同心同德,由一三五老师将研讨结果以展现课形式呈现,推动了组内浓郁教学讨论氛围的形成,关心大家共同受益,共同成长。 三、重视专业引领,提升老师技能 1、信息技术专题培训 随着时代的进展,信息技术越来越多应用到各个领域,在教学中我们运用最多的就是多媒体课件,制作课件已经成为当前各老师的一项基本功。为了提高老师们信息技术应用力量,并顺当完成本学期信息技术提升工程,推动老师在课堂教学和日常工作中有效应用,4月7日和5月19日,我们特邀请了温州高校刘根萍老师对老师们进行了这方面的培训。通

42、过这两次的专家引领,以及信息技术提升工程的网络学习和线下实践,老师们在信息技术方面有了很大的提高,并全部顺当通过信息技术提升工程的考核。 2.训练教学专题讲座 5月3日下午,滨海一小全体数学老师集中会议室,倾听了温州市训练教学院王炜老师的数学专题讲座先学后教的教学思索。王炜老师从现今训练的进展趋势指出老师应当不断学习,提高数学素养,提升自身专业水平。王炜老师通过与在座老师的互动问答,通过一个个鲜亮的例子阐述了先学后教的三件宝:学反思性;教针对性;教与学互动性。在教材的分析运用中应当要有才智的支配,要发觉教材中的内涵所在,但也不能拘泥于教材之中。 校本研训工作总结7 经过大家的共同努力，本学期顺

43、当完成教研组的工作，在这个学期中，我们数学组，开展有方案、有步骤的工作，取得了肯定的成果。总的来说，我们在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何“抓课堂实效 促有效教学”这种理念，注意情感、看法的培育;如何激发同学学数学用数学的爱好;如何引导同学发觉问题、探究猜想、分析论证;如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使同学在学习基本学问和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新，提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体才智，同心同德，主动探究，很好地完成了数学教学任务。现将一学期的工作简洁回顾如下： 一、理论学习 开学初华师训练院的专家来我们学校指导。给我们数学老师也是一个主动的导向，那就是要

44、注意理论的学习，对于数学老师来说，理论与实践的结合能让一个人成长的更快。xx老师在这次活动中开出了一节“三研七说”形式的公开课，得到专家的好评。 二、主动开展组内的教研活动 本学期组里的老师都主动开出一节公开课，老师在要开课之前都仔细备课，主动与其他老师探讨开课的内容，通过小组合作的形式落实教学内容。赖老师、詹老师、徐老师、孟老师在开学初开出了新授课;陈老师、叶老师、各自开出一节试卷分析课;xx等老师开出复习课，潘憧憬老师开出才智课堂。 周四(市直双周活动除外)下午是数学组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会;发辉集体的才智，进行集体备课;探讨教学难点

45、的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们主动采纳多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师多的优势，互帮互学，主动探讨课件的制作。 三、支配年青老师参与一师一优课评比 本学期的“一师一优课”活动，我们组的年青老师踊跃参与，有XX、xx三位老师表示向上，经过我们组里的选拔，最终让xx老师做为我们数学组的代表。对于这节课，我们组磨课，前前后后有五次之多，从这方面也能看出我们仔细对待。 四、存在的不足及今后努力的方向 我们组大部分老师的理论水平是有待提高的，在老师们的听课及评课的基本功就能有所表现，听课

46、的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领，即：听什么?看什么?想什么?这三个问题都不能很好地把握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 今后要做的方向：让大家充分了解听课听什么，进行分工。多观看以一些教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读训练刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学

47、习主阵地。 校本研训工作总结8 本学年我校校本研训工作在教研处的牵头下，在校领导的支持下，在各老师主动参加协作中，完满完成任务。学校依据永老师20xx388号文件关于开展*县20xx-20xx学年校本研训工作项目方案制订与审核推动活动的通知，制定了*中学基于"目标达成"为核心的学科教学讨论校本研训项目制方案。在这一年中，学校主动推动新课标的实施，主动探究新课程背景下老师学习和讨论方式的变革，连续深化训练教学科研课题讨论，提高老师的科研力量，促进全体老师的和谐进展，结合教学常规达标的要求，已经顺当开展了各项校本研训项目的各项内容，现将有关状况报告如下： 一、提高熟悉，制定方案

48、，健全组织机构 依据学校的实际状况，于20xx年9月份成立了校本研训工作团队，以戴德康、戴新法为行政小组，负责协调学校各方面的校本工作，供应经费，保障培训的绽开；以吴恩慈、徐海晓为项目负责人，负责项目制定的实施毓整体规划，组织并协调各项工作；各教研组长来统筹规划学科组校本研训活动，并协作学校的校本研训工作；各备课组长详细执行各项校本活动，负责签到统计与总结汇报；每位老师为详细实施者。整个方案逐级分层递进，明确分工责任，落实任务到位。 二、做好各项研训项目内容，规范校本教研，促进老师专业进展。 本学年根据学校基于"目标达成"的校本研训方案，以课堂教学是讨论对象，以实施有效教学

49、为研训目的，通过备课、上课、听课、评课、反思等形式，切实转变老师教学观念，促进课堂教学目标的达成。例如20xx年10学召开了全校老师的校本研训项目实施动员大会，吴恩慈老师介绍了校本方案，布置了相关任务；20xx年10-11月各备课组进行了集体备课，争论课堂教学目标的达成；20xx年10月各调入老师针对目标达成开出了新老师调研课；20xx年11-12月各备课组绽开了课堂教学诊断月活动，共开设了63节公开课，讲座4个；20xx年12月各备课组开展了集体研讨活动；20xx年2月各老师撰写读书心得，上交了131篇心得体会；20xx年3-4月，学校开展了青年老师成长型课堂活动，来自各个学科的18位年青老

50、师开出了不同特色的课堂；20xx年4月18日邀请了温州高校的黄友初教授做题为从教学学问到教学行为谈"目标达成"的课堂教学的专题讲座，全校老师参加；20xx年5月，学校开展了教学开放周活动，共开设了38节公开课，广阔老师主动参加上课听课评课活动；20xx年5各老师主动参加评课，上交评课稿126份，经各教研组长评定，共评出一等奖28篇、二等奖42篇、三等奖34篇；20xx年6月学校开展了名师引领开放周活动，各名优骨干老师参加课堂，共开设了15节公开课。 本校尤其重视对全体老师的训练教学技能培训，20xx年上半年，学校39位音、体、美、信息技术以及.思品的老师在教研处的指导下领先

51、参与了"浙江省训练信息技术力量提升工程培训",大家相互学习取长补短精彩的完成了培训任务，提高了训练科研水平。其他学科的老师也方案在20xx年下半年参与信息技术力量提升工程培训，经过这次培训，信任老师们的训练信息技术水平会得到很大的提升。 三、主动组织老师参赛，成果斐然 本学年我们组织老师参与各级各类竞赛评比：*县老师基本功竞赛、*县中学校老师班会课优质课评比、*县中学校信息技术微课程竞赛、*县学校老师命题竞赛、*县论文案例评比、*县信息技术学科备课常规竞赛、*县第一届老师编程大赛等等，在各类竞赛中我校老师均有获奖，并且成果优秀，其中一等奖有30人次、二等奖有28人次、三等奖

52、有19人次。 四、主动上传博客，保存资料 各教研组、备课组在活动后，主动整理上传资料到学校的校本博客中，保存活动记录，两个学期共上传博客220余篇，较好地展现了学校校本研训活动的全貌。 总之，本学年校本研训工作沿着方案在有序的开展中，在健全领导小组与管理制度下，通过各类活动，努力提高老师的训练教学水平、改进教学方法、深化训练教学改革、推动课程改革，取得了肯定成效。但也存在不少需要进一步完善之处，一是各备课组在教改、科研力度不全都，如个别备课组集体研讨活动不能真正落到实处，走过场，形式化，教研活动未能有效地组织老师进行业务学习或教学研讨。二是尚需增加教研投入，多聘请有关专家对学校科研、教学进行指

53、导，同时，在技术、设备上供应更多保障。 校本研训工作总结9 本学期，在各级领导的关怀、鼓舞下，在全体老师的共同努力下，我校以“防疫为主，常规稳住”为主要目标，敏捷调整校本教研活动形式，连续落实校本研训培训工作，改进常研训培训工作的不足之处。现将我校本学期校本研训工作总结如下： 1、坚持执行巡课制度 本学期连续执行由校长和教务处牵头、教研组长参加的每日巡课制度，巡课工作以观看同学的学习活动和课堂调研两部分组成。通过学习活动的巡课，我校老师基本都能以同学为主，仔细、负责地上好一堂课。通过课堂调研，总结骨干老师的优点，准时发觉年轻老师的不足。 2、坚持集体备课制度 集体的力气总是大于个人的力气。本学

54、期，我校以学科教研组为单位，实行“个人备课集体研讨汇总”的形式，语、数、英教研组在5、6月份均开展了备课活动，为学校校本教研作出了贡献。 3、主动开展学科主题研讨活动 我校教学常规管理工作中的主题研讨活动始终以来较为不足，本学期，教务处在制定工作方案时就将这一块工作进行细致布置，以语、数、英教研组为主要单位，在3、4月份分别开展了“从线上教学反思同学的学习习惯养成”、“线上教学与线下复课的连接”等主题研讨活动，效果良好。 总之，在全体老师的共同努力下，我校的各项常规工作稳步推动，扎实有效。但也有不足，在教研活动的开展上，除了量的增加，更要有质的提升。在下学期，我校将连续保持教学常规工作的良好态

55、势，同时狠抓缺陷改正，补足短板，争取教学常规管理工作更上一个台阶。 校本研训工作总结10 教研处在校长室的领导下，以提高老师的教学教研水平为宗旨，深化有效教学，以提高课堂教学的实效性为目的，围绕学期初方案，全面贯彻执行试题讨论力量提升校本研训课程，以校本教研、师资队伍建设等为抓手，笃实勤勉，扎实开展教研工作，在工作中取得了突破。现将本学年工作总结如下： 一、校本研训项目实施状况 教研处学校工作及上级校本研训工作支配，调整学校校本研训领导小组、教研组长、备课组长组成，成立以教研组长、备课组长为代表的学术委员会，仔细完成上一学年校本研训工作的总结并制定20xx学年的研训方案，并严格按方案开展活动，

56、详细如下： 8、9月份，做好20xx学年的校本研训考核、活动总结工作，并在此基础依据学校、老师进展需要制定20xx学年校本研训项目方案。取得的成果有20xx学年我校校本研训项目考核为优秀，特色阅历总结被评为县三等奖。20xx学年我校申报的罗浮中学提升试题讨论力量校本研训项目方案荣获县一等奖。 10月份组织7个学科组参与命题竞赛，其中英语组（命题人：王武、陈海螺、施莉敏、杨雯、蔡行速）获县一等奖，政治组（命题人：饶银海、蒋晓乐、王晓斌、吴海英）、物理组（命题人：戴洪法、黄尚远、周显芬、周伟坚）、化学组（命题人：杨月平、马海云、郑海燕、盛倩倩、杨梦妮）、生物组（命题人：陈淑珍、徐宁、徐晓静、金晓芳、董芳芳）等4个组获县二等奖，：语文组（命题人：陈欣欣、暨金荷、卢静迪）、地理组（命题人：谢晓娟、刘小白）获县三等奖。 11月拟定质量分析报告模板，高一、高二各备课组对期中考试进行质量分析并准时上交质量分析报告。经检查，绝大部分的报告环节完整，能利用数据进行分析，发掘数据背后的规律与意义，试卷内容、同学错误缘由等能逐条详尽分析到位，学问点排列具体，对试卷内容所涉及的学问能进行归类较，反思具体能切中要害，改进措施可操作性强，较以往有较大的进步，其中高一数学、高一英语、高一