班主任班级工作总结五篇

1、班主任班级工作总结五篇班主任班级工作总结 篇1 回首这半学期的带班经受，有辛酸、泪水、欢乐、无助，然而这短短的二百多天，我收获颇丰，这些经受为我的生活增加了一笔珍贵的财宝。刚来报到时，校领导让我接手三班级班主任和语文老师，我有些担忧，可怕自己没阅历带不好班级，但军令难违，只好接受指令。刚到学校的第一项任务就是听三班级数学课，梁老师的课讲得怎么样，已经记不清了。只记得虽然是她在讲课，我却比她更紧急。下课后，校长向同学们介绍了我，我没多说话，只是点头示意。从今，我在这个班级的生活便拉开了序幕。第一节语文课，走进教室的那一刹那，我的紧急便由于这群孩子的奇怪眼神而消靡殆尽。没等我开口，几个孩子就问我了

2、：“老师，您来了还走吗？”“为什么这样问呢？”我比他们还奇怪。一个女生发言了：”老师，您已经是我们这学期换的第三个班主任了。”我茅塞顿开，望着一个个委屈的小眼睛，我斩钉截铁的回答了他们的问题。孩子们乐了，载歌载舞起来。看着他们放心的神情，我暗下决心，我肯定会努力带好这个班，不让孩子们绝望。究竟，这是我首次带的班级，不能给自己的职业生涯抹黑啊！班会课上，我和孩子们相互熟悉了一下，并且选举了班委。就这样，紧急而迷茫的一天结束了。虽然还有许多不懂的地方，但是我想，总有一天会习惯。 接下来的每天都要听课，评课，这是以前在高校时实践过得，所以没什么困难。后来，学校还听了我的一堂语文课，备课过程在这里不再

3、赘述。我对自己第一堂课的评价是“华而不实”，我细心制作的花钟由于时间缘由没有派上用场。或许有人认为三班级的同学很好教，我却双手反对。首先，面对的同学比一班级孩子的理解力量强，但却没有四五班级同学的思维力量。他们处在一个需要认知但又不能深化理解的一个阶段。其次，他们有了肯定的自控力量，不像一班级的孩子那样好动顽皮，需要老师一遍遍重复嘱咐。因此，想要当好三班级班主任，需要了解他们这个阶段的身心进展状况和特点，以便用正确的方法引导训练他们。 我们班共有16个孩子。5个女生，11个男生。男生一般都比较好动、贪玩，自我约束性差。所以，对这个男女比例不协调的班级，我需要花些心思来管理。首先是依据他们平常的

4、表现和考试成果，将他们的座位合理安排。其次，将他们分成四个小组（每组四人），让他们在日常学习和生活中相互关心，共同提高。依据他们课堂上的表现来看，我的做法有点效果。 本学期学校共组织了两次活动，意想不到的是我们班拿了两个一等奖（当然我是并列一等奖里最差的那个），但这里面包含了我们的汗水。我知道，付出并不都与回报成正比，努力就好。每次活动结束，我都亲口向孩子们表达我的感谢之意，告知他们这是大家一起努力的结果。张贴奖状时，他们指挥我来贴，孩子们快乐的望着墙上的奖状，大声的朗读着上面的字，读后又异口同声的笑起来，我告知他们这叫“班级荣誉感”。我盼望在这里，孩子们能懂得自己是这个班级的一份子，他们的一

5、举一动都关乎这个集体。另外，我还不断培育他们的感恩、乐于助人，关怀同学，爱惜班级等品质。我想，做人是来这里学习的重中之重。 本学期，工作最失败的在孩子们的学习上，期中考试成果语文仅有7人及格，我辜负了家长们的信任。无论有多少理由，我都不能推脱自己的责任。我的确是一个不会教书的老师，带不出成果，在这里，永久是loser。明天就是期末考试了，对于同学来说，只是一次学期成果检测，今后还有更多次考试。但对我来说，这是我力量的评分牌。我比同学更期盼好成果。盼望孩子们明天超常发挥，给自己和父母交一张满足的答卷。还有一个令我苦恼的问题，我们班两个问题同学，全部任课老师以及他俩家长不止一次向我反应状况。从我带

6、班开头，到期末结束，他们任然没有改掉拖欠作业的坏习惯。这或许也是千千万万个老师都头疼的一件事吧。对于他俩，我付出了比其他同学更多的心血，好言相劝、举例讲理、奖品鼓舞，甚至实行过严峻的方式，但结局终究还是未能转变。听其他同学说，他俩从一班级开头就这样。是啊，三年的坏习惯，怎么可能在短时间内改掉呢？或许是我太心急，或许是我方法还不够得当，或许是孩子年龄太小，尚未理解老师的苦心。今后，我还需向其他有阅历的老师请教，如何更好地当班主任，如何更好地解决同学问题，如何更好地讲课 本学期即将划上句号，我愿将本学期全部的不如意化作下学期前进的动力。20xx年，我会更好！ 班主任班级工作总结 篇2 本学期我担当

7、二班级二班的班主任及本班的语文教学，在积累了一些令人兴奋的工作阅历的同时，也有些许不足，现将本期工作总结如下： 一教学方面。 1.教会同学善倾听 开学初，发觉班里有一半左右的同学没有擅长倾听的好习惯，课堂留意力不集中，我就在教孩子如何倾听方面下了一番功夫，i并采纳了多鼓舞，多引导的方法，引入了正常轨道。现在同学的听讲留意力集中了，学习看法端正了，学习效果也更明显了。 2.勤实践，多积累。 除了教会同学学会课本上的学问以外，我更注意让同学学以致用。依据同学爱听故事的特点，评比故事大王，还让同学参与我是父母小帮手，我有一双小巧手，我是小小朗读家，我是小小书法家等实践活动。同学参加的主动性高，也积累

8、了丰富的学习阅历。 3抓好培优扶困工作 培优重在树榜样，扶困重在多表扬，使优生更优，使学困生有信念，爱学习，别人一遍能学会的，我就学五遍，不放弃，不灰心。 4.抓养成习惯，促整体提高。 同学在听讲，写作业，小组争论，回答问题等方面，养成了良好的习惯，班中形成了深厚的学习氛围，比学赶帮超，整体学习水平有了很大程度的提高，下学期将连续坚持。 二班级管理 做到有效管理，理清思路，明确要求。抓落实善发觉。 1.上好兴华第一课 开学初，我先尽快记住每位同学的名字，重点培育四位班干部，为形成良好的班风学风打好基础。并让同学互认姓名，看谁交的伴侣多。使同学尽快融入集体中。 2.树榜样学榜样 开好主题班会，用

9、同学中的先进事例进行思想训练，这些事例看得见，摸得着，同学感觉很亲切。学起来更简单一些，也更具劝说力。对集体中不良现象，擅长抓住苗头，准时进行训练。激发同学的上进心，共同向榜样学习。 3.活动中张扬个性 学校活动丰富多彩，孩子们都情愿主动参与，我都多给他们展现的机会。每次选择的活动.都不重复，机会均等，公正合理。在老师节演讲、欢歌颂祖国、校内运动会、学校生守则学问竞猜等活动中，我们班名列前茅，获得了奖状鼓舞了士气。 4.关爱同学做好家校沟通 冬每天气干燥，我们一方面提示孩子多喝开水，另一方面督促有药的同学准时服药。有状况准时和家进步行沟通，把暖和送给孩子，使家长放心，满足。 一个学期的工作结束

10、了，其中，酸甜苦辣样样俱全，不管工作再苦再累，只要为了孩子的成长，老师的付出都是值得。信任新学期中扬长避短，发扬团结互助，爱岗敬业的精神，我们班级的工作肯定会越做越好。 班主任班级工作总结 篇3 转瞬间，一学期的工作结束了。这一学期的经受使我对班主任的工作又有了一个新的熟悉：要想切实做好班主任的工作，赢得同学的信任，那么在开展班主任工作中，肯定要遵循“敬重、公平”的原则。所谓敬重，包含两层意思：一是老师对自己的敬重，二是对同学的敬重。所谓公平，也包含两层内容：一是老师与同学之间的公平，二是同学与同学之间的公平。我个人认为，“敬重、公平”的原则是班主任工作胜利与否的关键。为了能够在新的学期能够更

11、好的工作，现总结一期来的工作总结如下： 一、敬重自己，为人师表 。 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的训练者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对同学的训练责任更重。由于班主任和同学相处的时间比其他老师要多得多，班主任在同学心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对同学产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。七班级这一年龄段的同学，他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期，思维活跃，但熟悉比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、仿照力量强，但学问较贫乏，辨别是非力

12、量较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我熟悉、自控力量低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候假如有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么同学会争相仿效，而在很多同学的心目中，他们都是把班主任作为挺直效仿的偶像。试想，假如一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，成天无精打采，这时你无论用多么悦耳的语言来训练同学，要有上进心，要高标准严要求，同学会听吗？不但不会听，甚至会引起同学的反感。因此，作为班主任，肯定要敬重自己，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面，都要给同学树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。 二、个人感受： 一个学期的班主任

13、工作，发觉初一的同学布满活力，简单冲动，有些任性，经受不住挫折，自我掌握力量差，喜爱逍遥自在，自由自在地学习和消遣，随着.风气的复杂化，这些同学经受不住外面世界的诱惑，心常常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与中同学守则；不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐烦，动辄发脾气，将同学的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，不得不思索新时期的管理模式。 三、优选班干部，找准“领头雁”。 “ 火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班同学，使班风纯正。意班干部的培育。对待班干部，我主动引导，大胆用法，留意培育他们的工作力量，要求他们以身作则，“各守其位，各

14、司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，讨论解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 四、组织学习中同学守则和中同学日常行为规范。 同学从学校进入学校，为了规范同学行为，一开头我就组织学习中同学守则和中同学日常行为规范，并结合我们学校新时期的进展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、缘由和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题准时对比守则处理，找出改进的措施。 五、供应展现力量的舞台，调动同学的主动性。 我首先要摸清每个同学的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性看法，利用班会、

15、劳动、实践活动等方面，让同学有时间和空间主动参加，充分展现其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发觉其闪完点，激励其进步。 六、成立自律小组,以同学管理同学,提高其自我管理的意识。 依据校纪班规，在规定好目标后，充分信任同学，让同学自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化，培育自我管理自我成才的力量。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、红领巾，课前预备和课堂纪律的监督与劝导,使班级形成一个有正气的良好班风,为同学制造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参与年段评比的同学保持联系,准时发觉班级存在的问题,

16、并制定相应的解决方法,准时通知有关同学予以订正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。 七、加强家校联系。 孩子的训练离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样同学在学校的表现也应准时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到训练的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。 一学期的工作经受虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“敬重、公平”的原则，专心去对待每一个同学。 班主任班级工作

17、总结 篇4 五年一班27人，男生占三分之二，女生占三分之一。大部分男生好动淘气，这是一个比较外向型的班级，布满着朝气。但也由于他们的活泼好动，注定他们不会那么“安分守矩”。所以在开学初，我就觉得挺头疼的。以下总结我在这学期当班主任的一些做法，与同行们共享。 一、“爱”字当头 心里爱着孩子，我们便会对孩子宽容，允许他犯错误。即使孩子犯了错误，我们也会很快地谅解他们。由于爱着他们，得到孩子们的认可，老师自身的人格魅力才能更有效地影响和训练孩子们，使他们更加健康地成长。 二、“期末奖状”行动： 为了形成良好的班风、学风，我实行了“期末奖状”的行动。同学仔细值日，我就奖给积分，一些同学早读特殊仔细时，

18、我就奖给他积分；某个同学做了一件好事，我就奖给他积分只要同学在行为规范方面表现好的时候,我就用积分作为嘉奖。最终积分在前三名的就可以换奖状，以此激励同学养成良好的行为规范。 为了鼓舞同学更加仔细学习，形成良好的学习风气。我实行这样的措施：每一次的语文作业假如能按时完成，完成的质量较好，我就会让班长记起来，然后一周总结一次，直到期末考试完，我就会给他累计他的积分，和他的考试成果加在一块，前三名就会重奖，那样平常他们就有了学习的劲头，学习风气就会越来越浓。 同时我还规定，假如谁太淘气了，犯了纪律或没能仔细完成卫生工作等，我会给他减积分，等表现好了再嘉奖给他。“没有法规不成方圆”，“奖”是为了激励孩

19、子不断主动进取，养成良好的学习习惯和行为习惯。“罚”是为了约束着同学不往不良的方向进展。我发觉这一措施实施后，始终烦扰我的卫生工作得到了大大地改善，同学的作业更工整了，学习风气也慢慢好转了。 三、“竞争pk”行动 本班的男孩子大都属于比较好动、淘气、贪玩的孩子。班级的学习风气不是很好，为此我实行了“竞争pk”行动，要求孩子在班级里自己选择一个学习对手，与之“竞争pk”，两个人可以自己商议，要是竞争pk输了可以送点小礼物，如糖果或笔之类，但不能送太珍贵的东西。“竞争pk行动”开展以后，许多孩子觉得很好玩，像许多孩子同时向班里最优秀的孩子张钊源发起挑战。同时我也常常提示孩子们：开展这样的“竞争pk

20、行动”是为了让你们拥有更主动的心态来面对学习，你们的竞争应当是友好的竞争，由于友好，所以对手才情愿接受你的“竞争pk”。 通过这样的行动，大部分的孩子上课越来越用心了，作业也越来越仔细了。每次考试后，总有一些同学会特别紧急地关怀对手的成果。他们的紧急，我是看在眼里，喜在心头。由于这紧急的背后，意味着他们将会更主动地投入学习。班级的学习风气在他们的带动之下也在悄然发生改变。 当然，我还有一些不足之处需要在下学期的班级管理工作中加以改善，如培育得力的班干部；在班级里树立学习的榜样，充分发挥榜样的力气等。 班主任的工作是繁琐的，细致的，长期的，也是辛苦的。但好的班主任将会影响孩子的一生，面对这完荣而

21、艰难的工作，我想每一个班主任都不敢有丝毫的懈怠！就让我们一起努力吧！ 班主任班级工作总结 篇5 班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于同学来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行悦耳指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。 一、树立班级目标 “人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励同学奋勉向上的斗志，我提出既能兴奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年成果的基础上，同学们全都立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对同学起了极大的促进作用。为进一步调动同学的主

22、动性，我结合平常“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必需团结全都，刻苦学习，为班级争完做贡献。经过全班同学的共同努力，事实上，他们没有辜负我的期望。大家都知道，初二班级是平行班，但一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更精彩，尤其是课堂深受各科任老师的全都好评，期末各科考试总成果都超过其他三个班。 二、培育良好的班风、学风 众所周知，一个良好的班集体必需要有良好的班风、学风。 1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风 班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体训练质量的关键。同学求知欲旺盛，好胜心强，他们渴

23、望得到老师和同学们的认可。因而我针对同学的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让同学在各项评比中熬炼自己的意志，提高自己的心理承受力量，并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。我在班内开展“五面小红旗”的竞赛，将同学的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到每天记、周周比、月月评。每月评比最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的同学和后进生得到被认同的机会，大大激发了同学的学习热忱，增加了同学的竞争意识，也促进了良好的班风形成。 2、创设良好的学习环境 首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的

24、学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了同学一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使同学信服。在这个大目标下每个同学再制定自己的学习方案。这样在内心深处，同学明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字，让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习；其次，我还留意培育同学的良好学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，全部的班干部、同学都将留意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地宁静下来，其它间续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压

25、力，也就是利用用功同学本身制造了深厚的学习气氛；最终，给同学树立学习榜样。 乌申斯基说过：“老师个人的范例，对同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳完。”同学对老师有着一种特别的信任和依靠感，接受和承受老师的权威。班主任的自身素养、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注意身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地影响和激励同学良好习惯的养成。自这学期开学以来，我校打算在初三、高一、高二、高三班级开展晚修其次阶段（从9点20分到10点10分），初二班级不要求开展其次阶段的学习，但为了同学有更多的学习时间，我要求他们留在教室里和其他班级一样进行学习，刚开头同学们有点不情愿，但看到我每天晚上都和他们一样呆在班上学习或给他们进行辅导，让他们看在眼里，记在心里，以老师为榜样对比、激励着自己，使他们再也没有一句怨言，而是开快乐心地留在教室里学习，从而形成了一个良好的学习环境。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多兴奋了。 三、加强后进生的思想转化工作 许多班主任都问过我同样的问题“李老师，你们班是不是没有后进生，怎么没见过你带淘气生到政教处？”对于这个问题，我只是笑而不