白云中班语言教案

1、白云中班语言教案白云中班语言教案1 活动目标： 1、懂得诗歌中运用的比方手法及其作用，学会理解躺白云松软等词汇，学习运用似乎的句式。 2、通过观赏，使儿童对初次接触的诗歌感爱好。 3、愿意倾听及表达。通过诗句的表达。 4、培育儿童的观看力想象力感受白云的动态美。 5、适当仿编并让幼儿学会用一般话朗诵。 活动预备： 1、白云配乐朗诵诗歌磁带、录音机。 2、字卡（白云、躺、棉花糖、模特等） 3、儿童对白云又感性熟悉。 活动过程： 1、引出诗歌。 户外观看白云：拉开窗帘，让幼儿观看天空中的白云。 提问小伴侣们："白云是什么什么样的外形啊？他们都有哪些颜色呢？"（鼓舞小伴侣们说出自

2、己不同的看法），另外"白云姐姐是什么时候才出来和小伴侣一起玩呀？，什么时候他们还会变脸？" 2、学习诗歌。 通过录音中温柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云更加了解和熟识。 出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解"似乎"以及"有时有时"句型。还让小伴侣做出相应表情。 老师有表情的朗诵，再让幼儿有感情的跟读。 3、创编诗歌。 再次户外观看白云，并进行适当仿编（老师可以这样问："白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊？） 把小伴侣的想法组合起来，编进诗歌里朗诵。 活动延长 1、让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的"白云&

3、quot;。 2、结合舞蹈动作表演诗歌。 附录：白云 白云像棉花糖， 看起来好松软， 躺下去肯定很舒适。 白云像模特， 一天到晚都在换衣服， 有时穿白的， 有时穿黑的。 白云像魔术师， 变来变去， 把小动物都变到天上去了。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 白云中班语言教案2 设计意图 晴朗的天气里，和孩子们一起坐(躺)在草地上，仰视蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变化无穷，孩子们喜爱极了，他们经常沟通着“这朵白云变成了”“那朵白云变成了”有的还仿照白云改变的样子飞来飞去。顺

4、应孩子们的爱好，我选择了绘本两朵白云，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云改变的状况，理解其中的关系，并在嬉戏情境中主动体验改变的欢乐，感知文学作品美丽的语言，从而深深爱上文学作品。 活动目标 1学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的改变，进展语言表达力量和想象力。 2通过嬉戏“白云变变变”，主动体验、感知两朵白云的改变规律“关系变”，从中感受伴侣间的关系。 3完整观赏绘本，感受散文丰富的语言和美丽的意境，产生对文学作品的爱好。 活动预备 1阅历预备：观看白云，了解白云变化无穷的特性。 2材料预备：两朵自云flash课

5、件、展板、白云记录表每两人一份。 3场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。 活动过程 玩一玩 自然状态下，师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的嬉戏。 1老师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而改变，师：“风吹来了，白云变变变，你变成什么了?” 幼儿表述。师对幼儿的改变与表述进行回应，对孩子们制造性的表演表示鼓舞。 2师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求) 先请表达力量稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。 3白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。 听一听 老师以白云的身份，以讲解并描述自己的故事的方式，奇妙地引入两朵白云的故事。

6、 师：“我有一个好听的名字叫白白，我的好伴侣叫茫茫，我们经常在一起玩变变变的嬉戏，想知道我们变了些什么吗?” 老师用flash课件完整讲解并描述故事，幼儿倾听。讲到白云改变的时候老师适当停顿，让幼儿猜想白白和茫茫会变成什么，幼儿边思索边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和美丽的意境，产生对文学作品的爱好。(改编后的故事内容见附件) 想一想 老师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。 师：“我和茫茫玩得真快乐啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。” 分三个层次进行梳理： 1“我变成了什么?”(依据孩子的回答梳理先后挨次) 2“我的好伴侣茫茫变成了什么?” 3“我变×

7、5;，茫茫变××”(梳理改变规律，从中感受关系) 变一变 老师和幼儿一起玩变变变的嬉戏，重点进行关系变。 师：“我的好伴侣茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?”(引发小伴侣想玩的欲望) 师生一起玩“变变变”，分三个层次： 1老师为中心变，幼儿应对变。 师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮 2幼儿为中心变，其他幼儿应对变。 师：“白云飞呀飞，风吹来了，变

8、变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出许多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬 3幼儿两两结对变。 师：“我和茫茫是好伴侣，我们两人一起变真有意思，你有好伴侣吗?你情愿和好伴侣一起变吗?” 小伴侣两两结对变。 师：“你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西登记来，好吗?”幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容登记来。 说一说 孩子们将记录表全部展现到展板上，老师和幼儿一起观看记录表，并用散文诗中美丽的语言，将这些改变串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激

9、发他们的成就感。 师：“呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。” 天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成××，你变成××，我变成××，你变成××天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真宁静，宁静的蓝天真美。 活动延长 1在嬉戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的阅历，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。 2美工区供应画纸，供

10、幼儿玩“变变变”嬉戏之后将自己改变的的东西画下来。 活动评析 本节活动实行主动体验式教学方法，努力将老师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，悄悄地体会、感受，享受课堂中那种舒适、美妙的气息。或许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热喧闹闹，但却是纯洁、自然、流淌的，也是顺畅的。附：散文故事(对原文进行了改编) 天真大， 天真蓝， 蓝蓝的天大极了! 蓝蓝的天真宁静， 宁静的蓝天真美! 天涯有一个小白点， 小白点儿会飞， 向这边飞，越飞越近，越近越大。 那就是我白白。 天涯又有一个小白点儿， 那是我的好伴侣茫茫， “茫茫，快来!快来跟我一起玩!” 我

11、说：“我们来玩变变变。我先变，你再变。” 我变变变，变成了一辆小汽车。 茫茫说：“看我的，我也变了。变变变”(老师双手张开做老虎状，并稍稍停顿，待幼儿思索、猜想、表达) 茫茫变成了一只小老虎。 我说：“不行不行，我要重新变，变成一个甜甜的、圆圆的水果。” 我变变变，变成了(有意停顿，让幼儿猜一猜) 我变成了一个大苹果。 茫茫说：“我现在要变成(老师伸出手，示意幼儿，请他们猜一猜茫茫会变什么)一只大手。大手拿你的这个大苹果。” 茫茫一只大手，要来拿大苹果。 我说：“不行，不行，我不让你拿，我要变成一只漂亮的”(请幼儿猜想之后，老师讲“变成一只漂亮的蝴蝶”) 茫茫说：“蝴蝶真漂亮，我也要变一样东西

12、和你一起玩。”(讲解并描述稍慢，并强调，让幼儿感知改变的关系) 茫茫变成了一只白鸽子。 我们俩一起飞呀飞，真快乐。 这时候，风大了，我站不稳，赶忙变变变，变成了一座山，稳稳地站着。 茫茫说：“你变成一座山，那我就变成一列火车，钻山洞。” 茫茫变成了一列长长的火车。 风更大了，我站不稳了，重新变变变 我变成了一座桥，稳稳地站着。 茫茫说：“你变成桥，我就变成一只帆船，陪着你!” 风越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，没有追上。 茫茫走了， 天上一朵云也没有了。 没有白云的天空真宁静， 宁静的蓝天真美! 编辑：cicy 白云中班语言教案3 活动目标： 1、关心幼儿依据图片的形象进行合理、大胆地想象，

13、创编出多种关心小动物的情节。 2、要求幼儿在老师的引导下，完整地讲解并描述出图片的主要情节进展过程。 3、引导幼儿在讲解并描述时体验角色之间的情感，感受到关心别人之后的欢乐。 活动预备： 1、白云娃娃课件，白云形成的课件，小动物感谢小动物的课件。 2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西；二是小鹿被大灰狼追逐；三是大熊猫受伤了；四是小刺猬想摘树上的果子。 3、带幼儿观看过白云，熟悉过白云的形成。 活动过程： 一、启发性谈话，引出课题。 “小伴侣，上次你们观看过天上的白云，白云变形的本事可大啦，它会变成什么呀？” “现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢？“ 二、观看课件，看看、想想、

14、说说。 1、观看到“白云静静地飘走了。” “这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢？它心里在想些什么” 引导幼儿说出白云的想法。 “说得真好，这朵白云不但要变得漂亮，还要变得对别人有用处。接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。” 2、播放课件。 “咦，这只小猪怎么了？” “小猪为什么会这么难过呢？” 启发幼儿想出可能让小猪难过的不同缘由。 “让我们和白云一起来问问小猪吧。” 播放课件 “原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多焦急呀，白云想关心小猪，小伴侣，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。”（提示幼儿和旁边的小伴侣商议一下。） 启发幼儿想出不同的方法。 “小伴侣的方法真好，白

15、云也想出了一个好方法，看看白云是怎样关心小猪的。” 播放课件到“小猪高兴奋兴地去看外婆了。” “白云想的是什么好方法呀？” “小猪过了河，心里真兴奋，白云关心了小猪，心里也很兴奋。让我们看看白云接下来会碰见谁？” 3、观看到“小熊哭着说我要没有家了。” “白云又发觉了一件什么事情？” “哎呀，原来是小熊家着火了，小熊多焦急呀，它要没有家了，小伴侣，快帮小熊想想方法吧，怎样才能又快又好地救火呢？”（提示幼儿一起商议一下。） 启发幼儿想出好方法。 “小伴侣们真动脑筋，白云也很动脑筋，看看它想了一个什么好方法？” 播放课件。 “白云想出了什么好方法？” “唉呀，白云怎么不见了？” 播放课件。 “咦，

16、白云怎么又出现了呢？” 4、观看白云形成的课件。 “小伴侣们真聪慧，看，太阳一晒，小河里就会蒸发出水蒸气，升到天空聚在一起变成白云，当白云变成雨落下来，白云也就会消逝不见了。” 三、完整地观看课件，知道关心别人自己也会得到欢乐。 “这部动画片真好看，让我们完整地看一遍，一边看一边轻轻地跟着一起说。” 幼儿观赏，一边看一边说。 “小动物们都喜爱这朵白云，你喜爱这朵白云吗？为什么？” “假如你是这朵白云，你情愿关心别人吗？” 四、请幼儿来关心遇到困难的小动物。 1、 出示小动物遇到困难的图片。 “小伴侣，这些小动物也遇到了困难，有的还很危急，假如你是白云，你会变成什么来关心它们呢？请你先看看你要关

17、心谁，你就轻轻地走到这张图片的前面，想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙，可以和旁边的小伴侣商议一下，等会儿请你讲给大家听。” 幼儿自由选择自由讲解并描述。提示幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。 2、请部分幼儿来讲解并描述自己的好方法，要求说清晰我要关心谁，这只小动物遇到了什么困难，我是怎样关心的。 3、播放课件，小动物们向小伴侣道谢。“小伴侣，感谢你们，能得到你们的关心，我们真是太兴奋了。” “小伴侣们关心了小动物，小动物真兴奋，你们兴奋吗？” “是呀，关心了别人，自己也会很欢乐。” 五、幼儿学白云飘的动作，回教室。 “小白云们，我们一起飘出去玩变形的嬉戏吧！” 幼儿一起飘出去

18、，在空地玩变形的嬉戏。 白云中班语言教案4 活动目标 1、理解作品的内容，在把握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。 2、通过故事培育幼儿在日常生活中要团结友爱、相互关心。 3、培育幼儿主动参加争论和表演并大胆在集风光前发言。 活动预备 1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。 2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。 活动过程 一、作品导入 1、老师：小伴侣，你们都有好伴侣吗？（幼儿集体回答） 那么你们有试过跟你们的伴侣吵架吗？你们跟伴侣吵架最终会和好吗？ 你们是怎样和好的？ （让幼儿争论一会儿，再请个别小伴侣回答） 2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小伴侣猜一猜，他们会不会和好呢？ 下面请听故事白云。 二、老师第一次讲解并描述故事，讲完后穿插提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里面都有谁呀？ 3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？ 三、老师带着手偶把故事讲解并描述其次遍，然后提问