声现象及练习

1、 声现象一、声音的产生与传播【案例导入】小明问小红：在生活中，我们常常发现这样的现象：敲锣时，锣发出声音，用手按住锣面，锣声消失；风吹树叶，树叶哗哗做响，风停，树叶不动，则响声消失；你知道这是为什么吗？小红略一思考，回答道：“声音是由物体振动产生的。敲锣时，锣面振动发声，用手按住锣面，振动停止，锣不再发声。风吹树叶，树叶振动发声，风停时，树叶不再振动，则响声消失。不信你就做个实验来证明这一点吧：把手放在喉头的位置上，说话时，感觉如何？不说话时，又有怎样的感觉？”接着，小红神秘的说：“昨天晚上，你挨批评了吧？ ”小明很惊讶，因为这次考试成绩欠佳，被妈妈狠狠的批了一顿，可是，自己怕丢面子，都关紧门

2、窗了呀，而且妈妈的声音也不大，她是怎么知道的？看到小明一脸茫然，小红拉着他到了楼上自己的家里。他先找来一根长木棍，让小明把耳朵紧贴在木棍上，自己用针尖轻刮木棍的另一头，结果小明听到了细微的沙沙声。小红说：“你明白了吧？昨天晚上，我就是通过暖气管道听到你家的声音的，不过，声明一下，我可是无意间听到的。现在我来考考你，这个现象又说明了什么问题呢？”小明思考了一会，答道：“声音要靠介质传播，因此，气体、固体、液体都能传播声音。只是为什么通过暖气管才能听到这些声音？难道空气没有传播吗？”小红说道：“一开始，我也很奇怪，后来我上网查了一下资料才知道，当声波沿着木棍、水管、充满空气的管子传播时，声能不会大

3、量的向四面八方扩散，传到较远的地方仍能保持一定的能量，因此，听起来比较清楚。”【梳理重点】1、声音是由物体振动产生的。一切正在发生的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2、声音能靠一切气体、固体、液体传播出去，即声音传播需要介质。真空不能传声。3、声音在15空气中的声速是340米/秒。V固 V液 V气本节知识结构： 产生 声音 传播 声速【疑难点睛】例一：关于声现象，下列说法错误的是：A、人说话时声带振动，振动停止发声也就停止。B、钓鱼时，有人说话会将鱼吓跑，说明水能传声。C、声音在不同的介质中的传播速度相同。D、声音必须依靠介质才能传播例二：判断： 声音在任何介质中的传播速度都是340米/秒

4、【考题前沿】1、宇航员在飞船外作业时，它们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是：A用通信设备对话是为了方便 B 声的传播需要介质 C太空中噪声太大 D 声音只能在地面上传播2、以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是：A、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱B、把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音。C、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同。D、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开。3【探究延伸】例一：请设计实验证明：声音是由物体振动产生的这一结论的正确性。透析：本题意

5、在考察学生灵活运用知识、研究方法和设计实验能力。物体振动可以发声，但我们常常无法看清物体的振动，需要运用转换法，借助于轻小物体的运动来显示。答：将一些泡沫塑料做成的小球放在鼓面上，敲击鼓时，鼓面振动发出声音，鼓面上的小球弹跳起来，说明这一说法是正确的。例二：请你想象一下，如果“声音的速度变为0.1米/秒”我们的世界会有什么变化？请写出3个合理场景。答：1、过马路的行人听到汽车喇叭声后再躲避车辆已经来不及了2、在教室里上课时，后排的同学要过一段时间才能听到老师讲课的声音。3、发令枪响后，好长时间运动员才能起跑；【当堂检测】1、一切正在发声的物体都在 ，通常称为声源。声源发出的声音通过 传到人耳朵

6、。2、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生 而发声。在山间小路上人们听到传来的声音是通过 传入人耳的。3、北宋时期的沈括在他的著作“梦溪笔谈”中曾记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传播比在空气中 （填“快”或“慢”）的缘故。4、下列说法中不正确的是：A、 声音在真空中传播速度最大。B、 在月球上的宇航员只能用无线电交谈，是因为真空不能传声C、 声音只能在空气中传播。D、 一切发声的物体都在振动。5、下列事例中，能说明液体传声的是：A、 往水壶中灌水时，听到声音。B、 教室里书声朗朗。C、 耳朵贴在铁轨上能听

7、到远处火车的声音。D、 潜在水下的人，仍能听到岸上人的说话声6、关于声音的传播，下列说法中正确的是： A、 声音在所有介质中传播都一样快。B、 声音海水中比在大理石中传播的快。C、 声音在真空中比在空气中传播的快。D、 声音在铁棒中比在软木中传播的快。7、下列实验中不能够探究声音产生条件的是：A、 把敲响的音叉接触悬挂的塑料泡沫，塑料泡沫被弹起。B、 用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，会看到乒乓球被弹开C、 敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声。D、 在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐跳舞。8、如图1、1-1所示，两个小朋友用“土电话”传声，那么，传声效果是拉紧绳子好还是

8、放松绳子好？ 图1.1-1 图1.1-2 9、请说明以下情景反映了什么物理知识？如图1.1-2所示，喇叭放音时，放在纸盆上的纸屑会“翩翩起舞”创新题：10、请设计实验证明“固体能传播声音”这一说法是正确的。11、现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、泡沫塑料做成的小球、鼓、纸、小锤，请任选器材设计一个有关声现象的实验。二、我们怎样听到声音【案例导入】小红家有一个喜欢问问题的小弟弟，他看到爷爷总是带着助听器才能听清别人的话，就好奇地问小红：“姐姐，爷爷和我们一样长着耳朵，为什么要戴着助听器才能听见我们说话？”小红道：“通常情况下，人是靠耳朵来听声音的，外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过

9、听小骨及其他组织把信号传给听觉神经，听觉神经再把信号传给大脑，人们就听到了声音。但是当人由于创伤或中耳炎症所致的鼓膜穿孔，或由于机体的衰老使听器官退变，就会导致传导性耳聋(又称“传音性耳聋”)，使人听力减弱甚至失去听力。这时，如果能通过其他途径将振动传给听觉神经，人照样能感知声音。而助听器就是一种小型的电声放大设备，通过它将声音放大、最大限度地利用听障者的残余听力，使之听到原来听不到或听不清的声音。爷爷由于年纪大了，听力器官功能减弱，就必须借助助听器来感知声音了。”“为什么聋哑人不戴助听器呢？”弟弟的继续问。小红说：“这种耳聋是由于听觉神经损坏而引起的，是神经性的，不是声音在传导过程中受到障碍

10、引起的，因此不能治愈。” “可是，骨传导又是怎么回事呢？”弟弟的问题还真多。小红找来一支铅笔，让弟弟捂住耳朵，用牙齿咬住铅笔，自己则轻敲铅笔下端，弟弟惊讶的说：“我听到了铅笔的响声。”小红解释道：“声音也可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，这就是骨传导。”小红以为弟弟问完了，正准备学习，没想到他又抱着一本书跑来了，“姐姐，快看，这书上写着猫头鹰的耳朵一只高一只低，这是为什么呢？”小红想了一会儿答道：“这是利用了双耳效应。只有当声源发出的声音到达两只耳朵时的强度、时间等不同时，才能据此准确判断出声源的位置。猫头鹰一只耳朵高，一只耳朵低，地面上的动物发出的声响到达上面的耳朵比到达下面的耳朵晚，它就可以

11、据此准确判断出动物的位置了。”【知识梳理】1、人们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织把信号传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人们就听到了声音。（空气传导）2、声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。A、 3、双耳效应：由于声源发出的声音到两只耳朵的距离不同而造成传到两只耳朵的声音的强弱、时刻等特征不同的现象叫做双耳效应。是判断声源方向的重要基础。本节知识结构：正常途径：声音鼓膜振动听小骨听觉神经大脑感知声音的途径 骨传导：声音头骨、颌骨听觉神经【疑难点睛】例一：用录音机录下一段自己唱歌的声音，和同学一起

12、听听这段录音，你听到的自己的声音和同学们听到的你的声音，有什么变化吗？为什么？。例二：让你的一位同学蒙住眼睛坐在房间中央，不要动，然后你在他的正前方或正后方的位置敲响音叉，请他判断声音发出的位置，结果，他的回答常常出人意料：声音本发生在房间的一角，他却指着完全相反的另一个方向。你能说出其中的原因吗？【考题前沿】例一、请利用音叉、小锤、耳塞、木棒、乒乓球等器材，设计实验，验证骨传导声音。答：先用耳塞堵住耳朵，再用小锤敲击音叉，把振动的音叉的一端先后抵在前额或牙齿上，都能听到音叉振动的声音。说明声音可以通过骨传导。例二：关于双耳效应的说法不正确的是：（ ）B、 双耳效应就是两只耳朵产生的效应 C、

13、 双耳效应可以使人准确的判断声音传来的方向 D、 音响的双声道立体声就是双耳效应的直接应用 E、 由于声源发出的声音到两只耳朵的距离不同而造成传到两只耳朵的声音的强弱、时刻等特征不同的现象叫做双耳效应。答：A【随堂闯关】基础题：1、人感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起 振动，这种振动经过 及其他组织传给 ， 把信号传给大脑，这样人就听到了声音。2、声音通过头骨、 也能传到听觉神经，引起听觉，科学中把声音的这种传导方式叫做 。3、声源到两只耳朵的距离不同，造成声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这就是 ，是人们判断 的重要依据。能力题：4、请列举生活中利用双耳效应的2个例

14、子。5、失去听觉的人能否感知声音，请谈谈你的看法。创新题：6、给你如下器材：音叉、小锤、毛巾、盆、水、杯子、铁棒，乒乓球、棉花，请你从中选择所需要的器材，设计一个有关声现象的实验并说出这个实验的说明的问题。三、声音的特性【案例导入】小明是个爱劳动的孩子，星期天的早晨，他帮妈妈向保温瓶里灌开水，快灌满的时候，在另一个房间的妈妈喊到：“水快满了，小心点，别洒出来烫着。”咦？妈妈是怎样知道水快满的呢？原来，我们听到的声音虽然都是由物体振动发声的，但却是千差万别，多种多样的。声音的特性导致了我们对声音有不同的感受，其特性有三：音调、响度、音色。音调的决定因素是频率。保温瓶里有空气柱，灌水时，随着水位的

15、升高，空气柱变短，振动加快，频率增大，因此，音调变高；同时，响度也在改变。妈妈就是根据灌水时发出的声音的音调、响度的变化来判断水是否灌满的。 早饭后，小明又帮妈妈去商店买砂锅，妈妈拿起一个砂锅用手敲了敲，放到耳朵旁边仔细听了一会，对售货员说：“这个质量不好，请再换一个。”妈妈为什么又能听出沙锅质量的好坏呢？这一次，妈妈是根据声音的音色差异来辨别砂锅的质量的。音色是由发声体本身的材料、结构等因素决定的，当发声体的结构发生变化时，其音色也改变。当砂锅有不被人察觉的裂纹时，它发出的声音的音色与完好无损的砂锅有较大的差别。妈妈正是据此来挑选砂锅的。买好砂锅后，妈妈又带着小明来到医院找姑姑，身为医生的姑

16、姑正在用“B超”为病人做检查。小明知道，“B超”是利用超声波来工作的，只是，为什么听不见超声波的声音呢？原来，人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的频率范围是20Hz-20000Hz，高于20000Hz的声音为超声波，已超过人类听觉的上限，因此，我们听不见这种声音。【知识梳理】1、声音的三个特性是音调、响度、音色。其中，音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色指发声体的声音品质。2、（1）声音的音调与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高。 频率：物体在一秒内振动的次数 单位：赫兹 Hz例子：女高音男低音、声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度就越大。我们能分辨出不同乐器发出

17、的声音，主要是根据它们的音色不同，音色与发声体本身的材料结构等有关。3、人们把高于的20000Hz声音叫超声波，把低于20Hz的声音叫次声波。人的听觉范围是20Hz-20000Hz。【疑难点睛】例一：生活中，我们常看到这样的说法：“女高音歌唱家”“男低音歌唱家”“大声疾呼”“低声细语”“高声喧哗”“不敢高声语”请说出其中的“高”、“低”、“大”“细”的含义。例二、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声比较， 的叫声音调高， 的叫声响度大，用小提琴和二胡同时演奏二泉映月，能分辨琴声，是因为二者的 不同。例三：在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音，与此类似，当医生

18、在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻敲患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”，医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的（ ）A、 声音的响度B、声音的音调C、声音的音色D、声音是否悦耳动听【探究延伸】例一：现给你如下器材：一把钢尺、一把木梳、小锤、纸张请任选器材，设计一个音调与频率的关系的实验。答：器材：钢尺、木梳。步骤：拿钢尺让它快些从木梳上划过，再让它慢一点从木梳上划过，注意观察梳齿的振动快慢，并听发出的声音。发现：梳齿振动越快，频率越高，音调越高。例二：下表中列出C调音阶中各音的频率音符1234567音名doremifasollasi频率/HZ264297330352396

19、440495根据表中的数据，你能提出个什么问题？预测：可在此基础上结合发声体的振动次数与人耳能听到的范围考察。如：带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，比不带花蜜时要慢，则其发出的声音的 变 。人耳 听到这个声音。【当堂检测】基础题：1、声音的特性包括 、 、 。2、物理学中用 来描述物体振动的快慢，它的单位是 ，单位的符号为 。3、物体振动的快，发出的音调就 ；振动的慢，发出的音调就 。4、物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。 跟发声体的振幅有关，振幅越大， ；振幅越小， 。5、用不同的乐器演奏同一首乐曲时，人们可以分辨出它们的声音，这是因为它们发出的声音的 不同。6、人耳能听到声

20、音的频率大约是（ ）A、 20HZ以下 B、20HZ到20000HZ之间 C、20000HZ以上 D、所有频率能力题：7、以下说法中指响度的是（ ）A、 女高音歌唱家 B、 请你不要大声喊叫 C、 女同学说话声音尖细。 D、 男低音歌唱家8、决定鼓声大小的因素是（ ）A、 只与鼓皮振动的频率有关 B、 只与鼓皮振动的振幅有关 C、 只与我们距鼓的远近有关D、 与鼓皮的振幅及我们距鼓的远近有关9、下列能改变物体发声音调的是（ ）A、 用力敲锣 B、 使劲拨动琴弦 C、 吹笛子时，堵住笛子不同的气孔 D、 远离发声体10、吹奏笛子能发出悦耳的声音，笛子发出声音时，用到了哪些物理知识？请举出例子并加

21、以说明。四、噪声的危害和控制【案例导入】小明家的楼下是一个音响店，每到周日，那阵阵的音乐声总是干扰了他的学习，小明去提意见，请他们少制造噪音，店员却说：“音乐是乐音，不是噪音。”幸亏小明物理学的不错，他有板有眼的反驳道：“从物理学角度来看，噪音是指发声体做无规则振动时发出的声音；但从环保角度来看，凡是妨碍人们正常生活、学习、休息、和工作的声音以及对人们要听到的声音产生干扰的声音都是噪声。你们店虽然放的是音乐，但由于影响了我们的学习、生活，应属于噪声。”店员听了小明的话，不但没有生气，还直夸他聪明，表示以后一定注意。此后，虽然情况有所好转，但隐隐约约的音乐声还是会在小明凝神思考的时候来打扰他，应

22、该怎样解决这个问题呢？有一次，小明去同学小刚家做客，发现他家虽然在立交桥下，但窗外车来车往的声音并没传到房间里。这是怎么回事？小刚说：“你瞧，桥上安装着隔音板，我们家的窗玻璃是双层的。”聪明的小明一下子想起了老师讲过的知识：可以采取三种途径减弱噪声：（1）、在声源出减弱。（2）、在声音传播过程中减弱。（3）、在人耳处减弱。于是，小明再次找到楼下音响店的店员，对他们总是调小音响的声音表示感谢，然后请他们把门窗玻璃换成隔音玻璃。回家后又让爸爸把窗玻璃换成双层的，最后买了一幅耳塞，准备在关键时刻采取最后一招：利用耳塞把噪声阻断在耳朵之外。【梳理重点】1、从物理学角度来看，噪声是指发声体做无规则振动时

23、发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。2、人们以分贝为单位来表示声音的强弱，分贝的符号是dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为了保护听力，应控制噪声不超过90 dB。3、控制噪声的措施有：（1）防止噪声产生（2）阻断噪声传播（3）防止噪声进入人的耳朵来源噪声 等级和危害 防止噪声产生 控制 阻断噪声传播 防止噪声进入人的耳朵【疑难点睛】例一：如图，甲、乙分别是两个示波器的显示屏，显示了两种声音的波形图像，则下列说法正确的是：（ ） A、甲、乙示波器显

24、示的都是噪声波。B、甲、乙示波器显示的都是乐声波。 甲 乙C、甲示波器显示的是噪声波，乙示波器显示的是乐声波。D、甲示波器显示的是乐声波，乙示波器显示的是噪声波。例二：冬天下雪后，原来嘈杂的马路，却显得格外寂静，这是为什么？例三：我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音：（1）工厂车间里机器的轰鸣声，（2）剧场里京剧表演的演奏声，（3）清晨公园里小鸟的鸣叫声，（4）装修房子时的电钻声，（5）婚庆时的爆竹声，（6）山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）A、（1）（3）（4）B、（1）（2）（5）C、（1）（4）（5）D、（1）（4）（5）（6）例四：在城市高架道路的某些路段可以看到两

25、侧设有3-4m高的透明板墙，安装这些板墙是为了（ ）A、 保护车辆安全行驶 B、阻止车辆排放的废气外泄C、体现高架道路设计的美观D、阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染。【当堂检测】1、噪声是发声体 发出的声音。人们以 为单位来表示声音的强弱。为了保护听力，声音不能超过 。2、控制噪声，最终的目的是降低人耳处的声音的 。控制噪声应从三方面入手，即：（1） 、（2） （3） 。3、在摩托车内燃机排气管上加装消声器，是在 处减少噪声；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，是在 减少噪声；戴上防噪音耳塞，是在 处减少噪声。4、为了保证工作和学习，应控制噪声不超过（ ）A、30dB B、50dB C、70dB

26、 D、90dB5、下列哪些措施可以减弱噪声？A、停止使用一次性白色泡沫饭盒。B、为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭C、科学家研制氟里昂的代用品D、用棉花塞住耳朵。6、如图所示标牌，它表示的意思是：（ ）A、 此地禁止乐队演奏。B、 道路弯曲，行车注意安全。C、 禁止鸣笛，保持安静。D、 以上选项均不正确。7、跟你一墙之隔的邻居经常练习钢琴，干扰你的学习和休息，为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是：（ ）A、 将门窗紧闭。B、 用棉花塞住耳朵。C、 将棉毯挂在窗上。D、 将窗打开，加快空气流动。8、墙壁的传音性能比空气好的多，但是把门窗关闭后，外面传入室内的声音却明显减弱，这是为什么？9、

27、回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声跟原声区分开，要区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？创新题：10、汽车在行驶过程中会产生许多噪声，如：发动机工作时的噪音、汽车在行驶过程中由于颠簸产生的噪音。请你设计出减小上述噪声响度的方案并说明理由。五、声音的利用【案例导入】 夜幕降临了，四周黑漆漆的一片，可是蝙蝠却自由自在的在空中飞着，不但撞不到墙壁、树枝，还能准确的捉到夜蛾。他们的这些本领靠的是什么？ 原来，蝙蝠在飞行时，会由声带发出一种超声波，这些声波碰到障碍物时会反射回来，蝙蝠根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。根据这个原理，科学家发明了声呐。利

28、用声呐，人们不仅能发现潜伏在茫茫大海里的潜艇，还能“看见”隐藏在海底的暗礁、浅滩、沉船，以及在大雾中提醒船长哪里有冰山，还能帮助人们寻找鱼群，增加捕鱼量呢。 其实，在现实生活中，声音处处为我们提供着各种各样的信息，如：上课铃响了，同学们意识到上课了，赶快进入教室；医生通过听诊器判断病人的病情 那么，人们为什么又能用超声波来清洗精密机械呢？ 原来，声波除了能传递信息外还能传递能量呢。超声波在清洗液中疏密相间地向前传播，对液体产生拉伸和挤压作用，使液体产生许许多多小气泡，这些小气泡迅速产生又迅速闭合，形成瞬间高压，连续不断的高压不断的冲击物体表面，使物体表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物体

29、表面的目的。【重点梳理】1、 声音可以传递信息，也可以传递能量。2、 蝙蝠觅食时采用的方法叫回声定位，根据这一原理，科学家发明了声呐，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度，渔民可以获取鱼群的信息。本节知识结构：传递信息声的利用 传递能量【疑难点睛】 例一：工厂的烟囱里冒出的团团黑烟，污染了我们的环境，如果在烟囱里装一个超声波除尘器，就会使黑烟变白，超声波是怎样除尘的呢？ 答：当超声波发生作用时，烟气中的灰尘随着它的振动也剧烈振动起来，互相之间你撞我碰，导致颗粒越来越大，大到上升气流无法支持它的重量，就沉到烟囱底下，使黑烟变白。 例二：医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况；通过“B超”可以

30、获得人体内部疾病的信息，这两种现象都说明了声音可以传递信息。那么， 他们的工作原理是否相同呢？答：不同。用听诊器诊断病情时，声音沿管定向传递，；而“B超”是运用超声波的反射波携带信息，以帮助医生诊断病情的。 例三：下列不属于利用声音传递信息的是（ ）A、响起的门铃声B、利用声波探测鱼群的位置C、声音在铁管中传播的比在空气中快D、比赛场上发令员用枪声发令。如：根据图示，说明下列各图是声音在哪方面的应用。（A图表示用“B超”为病人做检查。B图表示利用超声波洗碗。）例四：下列事例中是利用超声波传递能量的是：（ ）A、 用超声波探测铁板内有无砂眼 B、 用听诊器检查病人心、肺的工作情况。 C、 用“B

31、超”检查胎儿在母体内的情况。D、 用超声波将病人体内的结石击碎。例五：本章典型计算题1、声音在空气中传播速度是340m/s，人对着障碍物高喊一声，4s后听到回音，着人与障碍物的距离是？2 . 甲同学贴在长钢管的一端，乙同学在钢管的另一端敲打一下，过了一会儿，甲同学听到两次敲击声，若两次声音的时间间隔为02s，甲同学离敲打处85m。由此可知声音在铁管中的传播速度为？（当时空气中的声速为340m/s）3一辆卡车以30m/s的速度朝向一个山崖行驶，司机鸣笛后3s听到了回声，那么司机鸣笛处距离山崖多远？【探究延伸】例一：古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，蝙蝠根据飞行时发出超声波的回声

32、可以确定目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位。根据回声定位原理，科学家发明了声呐。利用声呐系统，人们可以探知海洋深度。这些都说明回声的存在和它的利用价值，通过日常经验我们也知道，人们面对高墙喊话，往往能听到回声，可是，小红和小明同学却发现了一个问题，当在我们的教室中说话时，却听不到回声，但听到的声音很响亮。这是为什么呢？他们猜想，这是不是与发声体距离障碍物的远近有关呢？于是，他们上网查询资料，查到了如下结果：当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声。如果声源与障碍物的距离较远，反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳就能把回声跟原声区分开；如果声源

33、与障碍物的距离较近，不到0.1秒，回声和原声就混在一起，会使原声加强。请回答下列问题：1、 通过学习，他们获得了哪些知识？2、 我们已经知道，声音在15空气中的传播速度是340米/秒，请根据以上结论估算一下，如果我们要建一个足够大的大厅，当我们站在大厅的一边大声讲话时能听到回声，则此大厅至少要有多长，我们才能听到回声？【当堂检测】一、填空选择1、B超是人们利用 来准确获取人体内部疾病信息的。2、超声波可以传递能量，利用这一性质在工业上可用来 ，医学上可用来 。3、科学家利用蝙蝠飞行时利用 原理，发明了声呐。利用这一系统，人们可以 。4、下列现象中利用声音传递信息的是： A、 工业上利用超声波清

34、除机械表面的污垢B、 医学上利用超声波排出人体内的结石C、 渔民利用声呐探测鱼群的位置。D、 利用超声波加湿器湿润空气。5、建筑师在设计露天音乐广场时，总是要让广场比周围的地面低一些，这主要是因为：A、 便于观众观看。B、 可以挡风。C、 便于布置音响设备。D、 可以利用高出的墙壁反射声波。6、请列举生活中人们利用声音传递能量的两个例子 。能力测试卷卷一单选题：（每小题2分，共22分）（ ）1、下列关于声音传播的说法中，不正确的是： A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。B、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；C、“土电话”是靠固体传声的；D、真空是不能传声的。（ ）2、下列关于声现象的说

35、法中，正确的是： A、悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发生的；B、声音传播不需要介质，真空也能传声；C、声音在钢铁中的传播速度小于在水中的传播速度；D、声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度。（ ）3、我们能辨别二胡和笛子的声音，这主要是由于这两种乐器发出的声音： A、音调不同； B、响度不同；C、音色不同； D、振动频率不同。（ ）4、人看到蝙蝠在空中飞行，却很难听到蝙蝠发出的声音，其原因是： A、 蝙蝠不会发声；B、 蝙蝠发声响太小；C、 发声的频率太高；D、 发声的频率太低。 （ ）5、发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能A

36、、 传声 B、传热 C、导电 D、通风（ ）6、以下事例中，属于声音传递能量的是： A、 利用“B超”对病人进行体检。B、 利用超声波清洗烟尘。C、 利用超声波为孕妇作检查，确定胎儿的发育情况。D、 利用声呐，探知障碍物的距离。（ ）7、下列是利用声音传递信息的是：A、 利用超声波除去人体内的结石B、 渔民用电子发声器诱捕鱼群C、 利用超声波清洗精细机械的微小零件D、 利用超声波加湿器潮湿空气（ ）8、噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，下列措施不能有效控制噪声的是： A、 在高架桥两边设置隔音板。B、 居民住宅区严禁鸣喇叭。C、 植树造林绿化城市。D、 扩大城市规模，多建高层建筑。（ ）9、关于声现象中，以下知识结构错误的是： 次声波 在声源处减弱A、声波按频率分 可闻声波 B、减弱噪声的途径 在传播中减弱 超声波 在人耳处减弱频率 乐音C、声音的特征 响度 D、声音的种类 音色 噪音（ ）10、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是： A、 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片被弹开B、 敲击空长铁管的一端，在另一端能听到两次响声。C、 放在玻璃钟罩内的闹铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱。D、 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同。（ ）11、下列现象与