家校携手,共育良才

1、 携手家长，共育良才 攀枝花市西区格里坪小学 李敏 在家校合作的过程中,家庭教育在孩子成长的过程中起到了至关重要的作用。而班主任与家长之间的沟通也是不可避免的,要承担起指导家庭教育的职责，最为重要的是在为家长排忧解难、指点迷津的同时，利用多种形式，积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和方法，提高家长学习家庭教育知识的积极性，让家长学会“学习”，学会教育孩子。担任班主任这几年，和各类家长接触，我深刻地感悟到：班主任要在教育管理学生方面变得游刃有余，家校合作，至关重要。只要老师和家长携起手来，共同努力，我们的教育环境就会更加和谐，教育的凝聚力和创造力最大限度的开发才有了可能性。下面我以本班一个

2、“问题学生”转化案例作为“家校合作”的案例来阐述我在家校合作方面的心得。一、案例分析（一）基本情况有个叫彭金祥的学生,从一接手这个班，他就给我留下了深刻的印象：身材矮小，脏乱的头发浸着汗水附在额头，苍白的小脸上也满是污迹。上身着一件长及到膝分辨不出颜色的大体恤（也许是长久没有清洗或年久褪色）。下身穿一条藏青色的裤子，可能是裤子太长了，脚踝处堆起一大坨。脚上踏着一双不适年龄的比脚大很多的旧球鞋，远远看去就像卓别林一样，让人既感到滑稽又感到心酸。接触了一段时间发现,他很活泼，肢体动作灵活，喜欢体育运动，也很聪明，有些事情一点就通，但小小的眼神里却总流露着一股倔强。（二）主要问题通过接触，我发现他有

3、以下不良表现：1、行为方面：无组织，无纪律，想干什么就干什么，我行我素，自控能力差；对老师的批评不予理睬，缺乏上进心，对集体漠不关心，经常影响班级荣誉；喜欢打架斗殴，总是欺负其它同学；喜欢说谎，为人不诚实。2、学习方面：好动贪玩，注意力分散，对学习缺乏兴趣和信心，没有学习目标和动力；经常不写作业，抄袭作业现象严重；上课注意力不集中，各科成绩都不及格。（三）生活背景通过了解得知：彭金祥从小爸爸就去世了，妈妈也离家出走了，他一直和年迈的爷爷奶奶相依为命。两位老人身体都不好，都是老实巴交的农民，没有其它经济来源，靠在菜场门口挑着担子卖豆花贴补家用。有一个姑姑住在附近，但也上有老下有小的，根本无暇顾及

4、他。彭金祥从小受到老人的溺爱而“染上”一些“恶习”，而对于孩子的错误，老人却总是千方百计袒护他。彭金祥的姑姑和他的爷爷经常因为彭金祥的教育问题起冲突，一个严加管理，一个溺爱袒护。二、家校合作的具体做法我在完成正常教育教学工作之余，关注的焦点更多地放在了彭金祥同学的身上，希望通过我的努力和与他家长的合作，对其进行转化教育。我思前想后，还是找了他的姑姑，确定与她姑姑联手，双管齐下，教育孩子。（一）学校教育（以班主任为主） 1、关爱孩子生活平时一有时间我就与彭金祥接触，试着做他的朋友。彭金祥的家境贫寒，穿着方面无法与其他孩子相比。我就找到家里有孩子的朋友，把不穿的较新的衣服给我，我拿到学校悄悄地送给

5、他。有时还给他买些学习用具，用奖励的形式送给他。这样一来二去，孩子逐渐喜欢上我了，与我也亲近了不少。2、改善人际关系 鼓励彭金祥大胆与同学交往，主动帮助和关爱他人，使其尽快融入班集体中去。同时通过班会、队会等形式，做好其它学生工作，让全体同学接纳他，大家在一起互相关心，互相帮助，共建和谐班集体。 3、帮其树立自信 从彭金祥的言行中寻找闪光点，发现其智力和素质方面的优势，作为对他以后因材施教的依据。同时放大他的优点，当他取得进步时，及时给予表扬，让他不断尝到成功的喜悦。（二）家庭教育（主要以姑姑为主） 1、倾听了解真相，建立信任，耐心引导。在家访时，我耐心的倾听和理解得到了孩子的爷爷、奶奶和姑姑

6、的信任。他们絮絮叨叨地把委屈和抱怨都一股脑儿倒了出来。由此，我也找到了他们埋怨的原因：爷爷奶奶年纪大了，管不住了。姑姑家日子也很拮据，为了生活到处奔波，根本没时间也没精力管教孩子。如果听说孩子在学校惹了事，就吊起来打。虽然打得满身伤痕，但也只管得到一段时间，过段时间又不行了。面对这样的情况，我把彭金祥在校的情况向其家人说明，并引导他姑姑和爷爷：“望子成龙的心情人人都有，但操之过急往往达不到预期的效果。我们不能指望孩子马上就养成许多好习惯，必须有耐心，慢慢地引导孩子。在生活、学习上多关心孩子，鼓励他，多发现孩子身上的优点，放大他的优点，当他取得进步时，及时给予表扬，让他不断尝到成功的喜悦”。我告

7、诉家长：彭金祥爱打乒乓球，开学到现在，没有逃过一次课，希望家长看到他可喜的进步，并多陪孩子开展有益的亲子活动等等。 这次家访，初步建立了信任，把家长教育孩子的意识引领到家校合作的轨道上来了。双方达成一致意见：每星期大家电话沟通或面谈了解彭金祥在家和在学校的情况，并根据情况适时调整方法。同时，作为一名班主任，我也会隔三差五，主动联系彭金祥的姑姑，告诉她近期在校的学习和生活情况，并了解彭金祥在家的情况。2、理解换位思考，诚意沟通，真诚合作。有一次，彭金祥又欺负低年级的同学，把人家的的电子手表弄坏了。家长带着孩子哭哭啼啼的来找我，我安慰了家长后，就及时打电话给彭金祥的姑姑，讲明原因。她说她没法管，孩

8、子爷爷不会相信他的乖孙子会欺负别人。听完家长的话，我心里很沉重，明白孩子的任性完全是爷爷的溺爱造成的。但我没有责备家长为什么不管好孩子，而是诚意地邀请他们周一下午来学校座谈，帮助他们分析彭金祥的问题所在。周一下午在办公室里，我没有端老师的“架子”，而是站在他们的立场沟通交流。指出现在除了学习成绩以外，孩子还有很多方面值得我们关注，比如说生活、心理、交友等等。平时多关注一下孩子的心理状况，多了解一下他们在想什么，这样才能把握孩子的“心灵脉搏”，让孩子乐意与家长交流，从而找到孩子犯错的最根本原因，共同寻求解决方法。我如实地向家长表明了我的观点，他们表示非常赞同。看到我的诚意，明白老师是发自内心地为

9、他们的孩子着想，深为感动。也说他们在教育孩子问题上确实很失败。我安慰了他们，并且和他们定下了家校如下几条协议，尽最大力量去改变孩子。（1）我和彭金祥的家人继续保持联系，基本上两三天要互相了解一下情况，特别是周末要多加强联系，督促他少出门，多在家学习。（2）当孩子犯错时，不要一味地指责和打骂，要先和老师沟通了解事情的真相，再和老师共同引导他分析、解决问题。（3）为彭金祥周末制定一个他能接受的合理的“学习时间安排表”，请家长督促，孩子出现抵触、反复情绪，及时与班主任联系。（4）我们共同关注关心他，寻找他身上的闪光点和他的每一点进步，并相互反馈。通过一段时间的努力，彭金祥的表现确实改观了不少。有一次

10、上课，他与同学因课桌拥挤发生争吵，当发现我看着他时，他第一次主动调整自己的桌椅，闭上了嘴巴。这对他来说是一次难得的进步。3、指导精心组织，善于策划，亲近生活。指导家长利用周末和五一、国庆、寒暑假等时间，除督促孩子完成正常的学习任务外，还可以开展郊游、踏青等走进大自然、亲近大自然的亲子活动。彭金祥姑姑回复：在周末或长假中，我们督促孩子做完了作业，加强了对孩子安全意识的培养，提高了孩子的安全意识。还注意对其进行良好卫生习惯的培养。我们听从你的建议，带孩子去登了大黑山，亲近大自然，感受大自然的美好，在放松过程中陶冶了情操，锻炼了身心，密切了关系。十分感谢老师的这个提议！三、合作效果显著通过这几年与家

11、长沟通交流，彭金祥的变化越来越大了。在学校里：1、他现在上课开始用心听讲，参与课堂问题讨论特别积极，作业认真完成。我不断积极鼓励，使其成功感得到强化，学习兴趣和自信心逐步提高，各科成绩及格的次数也越来越多。除了个别学科作业因为有不会做的题未及时上交（过后在老师督促下会补上），基本上都能按时交作业了。2、比以前懂礼貌了，变得爱干净了，不再蓬头污面了，座位下面也不脏乱了。3、积极主动地参加集体活动，校运动会样样都是第一名，为班级争得了荣誉。自从担任我班的体育委员，我班体育成绩也连年名列前茅，同学们都亲切地叫他“小强”。4、与同学的关系也越来越融洽，只要需要帮助的地方，都能看到他身影。有一次，校运动

12、会接力的时候，我班一女生摔了一跤。他看到了就立刻跑过去，用自己瘦小的身躯把受伤的女生扶到了凳子上。现在像这样助人为乐的例子举不胜举。家长也给我说着他在家的变化：1、有时会帮着爷爷奶奶磨豆花、洗衣服。2、会主动写作业，并且不会的时候会向大人请教。3、出门去玩的时候，会给家人打招呼，不再像以前一样不说一声就出去了。我和家长互相报着喜讯，都感到很欣慰，他姑姑和爷爷也常给我打电话表示感谢。四、家校沟通合作反思小结著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”因此，我们学校始终把家校合作教育作为班主任工作的重点。担任

13、班主任工作以来，我也一直把家校合作教育作为我开展班主任工作的切入点。因此我反思并总结了：家校合作中，班主任既要及时把学校的各项规定、通知传递给家长，更要精心组织，策划有利于家校合作的活动。乡村还有相当多家长的文化程度较低，教育观念落后，教育方法欠缺，这更需要班主任精心指导策划，让家长构建良好的育人环境，支持配合学校教育，促其孩子健康成长。如：1、指导家长尽量为孩子创建温馨健康的家庭育人环境。我建议我班的家长尽量给孩子准备一个学习的空间，购买书籍也要适合孩子阅读，这样既避免了家长与孩子课外阅读的盲目性，又提高了孩子的阅读能力，丰富了孩子的课余生活内容，拓宽了孩子的知识面。2、充分利用家长会活动，

14、搭建一个家校沟通交流的平台。这几年的家长会，我会让学生在家长会前写一封信给自己的家长。同时我也让家长回一封信给自己的孩子，从而实现教育的有效性。 3、利用好校讯通给家长发信息，传递学校的教育建议、班级学习成绩和情况等等。尤其是一些有突出表现的学生，我常发一些有针对性的信息。比如：孩子某个方面获奖、某个方面进步等等。这样的信息一发出，家长就会去配合做好孩子的教育工作。 4、利用微信、QQ开设了家长群和班级群。要求家长多与学校联系，家长可以把在教育上遇到的问题和同班家长、老师相互沟通交流、讨论，寻找适合孩子的教育方法。5、组织开放教学和“家长活动日”活动，请家长到学校听课，向家长讲授最新的教育动态、传递学校的教育教学工作情况。让家