小学数学第1课时-简单的数据统计过程ppt课件

1、 第 六 单元 第 1 课时 简单的数据统计过程 （三）统 计 与 概 率复习目标：复习目标：1能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形 状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比 较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一 标准下的一致性、不同标准下的多样性。标准下的一致性、不同标准下的多样性。2对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。3通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统

2、计 图（图（1格代表格代表1个单位），并完成相应的图表。个单位），并完成相应的图表。4能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、 测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统 计表中。计表中。5通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简 单数据的平均数（结果为整数）。单数据的平均数（结果为整数）。 6知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数 据信息。据信息。7根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

3、， 能和同伴交换自己的想法。能和同伴交换自己的想法。8经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程 （必要时可使用计算器）。（必要时可使用计算器）。 9根据实际问题设计简单的调查表。根据实际问题设计简单的调查表。10通过实例，进一步认识条形统计图（通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多格表示多 个单位），认识折线统计图、扇形统计图；根据个单位），认识折线统计图、扇形统计图；根据 需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效 地表示数据。地表示数据。例例1 调查自己家一周内丢弃塑料袋的个数。调查自己家一周内丢弃塑

4、料袋的个数。（1）设计一个统计表，把全班同学调查的结果）设计一个统计表，把全班同学调查的结果进行统计和整理。进行统计和整理。学生学生1学生学生2学生学生3学生学生4塑料袋（个）塑料袋（个）（2）观察全班同学调查的数据，你想到了哪些）观察全班同学调查的数据，你想到了哪些数学问题？数学问题？全班每名同学的家庭一周内一共丢弃多少个塑料袋？全班每名同学的家庭一周内一共丢弃多少个塑料袋？平均每家丢弃多少个塑料袋？平均每家丢弃多少个塑料袋？（3）小组合作，用计算器解决问题）小组合作，用计算器解决问题。把一个中等大小的塑料袋展开，估算一个塑料袋的面把一个中等大小的塑料袋展开，估算一个塑料袋的面积有多大。积有

5、多大。全班每名同学的家庭一周内丢弃的塑料袋一共约有多全班每名同学的家庭一周内丢弃的塑料袋一共约有多大面积？相当于多少间教室的面积？大面积？相当于多少间教室的面积？按照这样计算，全校每名同学的家庭一年丢弃的塑料按照这样计算，全校每名同学的家庭一年丢弃的塑料袋一共约有多大面积？袋一共约有多大面积？例例2 下表是下表是2012年年“中秋中秋”“十一十一”八天长假期间八天长假期间某景点接待游客的人数。某景点接待游客的人数。日日 期期第第1天天第第2天天第第3天天第第4天天第第5天天第第6天天第第7天天第第8天天人数（万人）人数（万人） 2.53.74.85.63.92.81.91.1 同学们用的统计图不一样，你能说说你是怎样想的吗？条形统计图和折线统计图的特点和作用例例3 下面是某城市下面是某城市1999年至年至2011年部分年份的人年部分年份的人口统计结果。口统计结果。年年 份份1999 2001 2003 2006 2007 2009 2011人口（万人）人口（万人）8.613.824.633.234.840.152.2（1）用折线统计图表示上面的数据）用折线统计图表示上面的数据。（2）分析该城市人口的变化情况，预测）分析该城市人口的变化情况，预测5年后该城市年后该城市可能会有多少人。可能会有多少人。8.613.824.633.234.840.152.24. 读统计图