部编人教版三年级语文下册《2 燕子》教学课件PPT优秀公开课课件

1、2 2 燕燕 子子部编人教版 语文 三年级 下册猜一猜小小姑娘穿黑袄小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高捕捉虫子本领高。郑振郑振铎铎出生于浙江温州，出生于浙江温州，原原 籍福建长乐。作家、诗人、籍福建长乐。作家、诗人、学学 者、翻译家者、翻译家。代表作：猫我们是少年代表作：猫我们是少年第一课时燕燕子子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色色 的。常在屋檐下衔泥做巢居

2、住，捕捉昆虫的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。荡漾尖木杆细lng l伶 俐翼yyngxin sn闲 散xin纤hngn几痕朗读课朗读课文文 扫清障扫清障碍碍飞倦jun散散散会会闲闲散散多音多音字字snsn几痕细线连于几痕细线连于杆杆与杆之与杆之间间杆gn同学们手里都拿着一同学们手里都拿着一杆杆笔，在记笔，在记录录 老师讲话的内容老师讲话的内容。gn凑凑 拂拂 集集 聚聚 形形 掠掠 偶偶 尔尔 沾沾 倦倦 纤纤 痕痕左左右右结结构构独独体体结结构构尔尔上上下下结结构构聚聚集集生字归生字归类类凑凑 拂拂 形形 偶偶 沾沾 倦倦纤纤半包半包围围结结构构痕痕识字方识字方法法字理识字： 凑形声字。

3、水表意；奏表声，形声字。水表意；奏表声，有有 急于进献的意思。本义是水流会合急于进献的意思。本义是水流会合。 泛指聚集泛指聚集。偏旁归类识字：人字旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠凑cu组词：组词：凑凑成成凑凑合合不要写成“氵”易写易写错错倦jun不要写成“彳”巧记：一人（亻）站在书卷旁识字游识字游戏戏小燕子捉小燕子捉虫虫赶赶集集聚聚拢拢凑凑成成吹吹拂拂偶偶尔尔纤纤细细捉住它活泼：活泼：生动自然；活跃。生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。活泼活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏可爱的孩子们在快乐地做游戏。赶集：赶集：到集市上去做买卖或玩耍。到集市上去做买卖或玩耍。

4、本课指草本课指草叶叶 花长出花长出来，聚在一起很热闹来，聚在一起很热闹。星期天，我跟妈妈一起去镇上星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集赶集。光彩夺目：光彩夺目：目：耀眼。形目：耀眼。形容容 鲜艳耀眼。鲜艳耀眼。本课指春天的本课指春天的景景 色非常鲜艳明媚色非常鲜艳明媚。夜晚，马路边的霓虹灯格夜晚，马路边的霓虹灯格外外 光彩夺目光彩夺目。波光粼粼：波光粼粼：形容波光明净形容波光明净。 本课指湖面被阳光照射，本课指湖面被阳光照射，非非 常明净常明净。阳光洒在湖面上，湖面阳光洒在湖面上，湖面波波光光 粼粼粼粼。偶尔：间或；有的时候间或；有的时候。造句：爸爸常写小说，造句：爸爸常写小说，偶尔偶尔也写诗歌也写

5、诗歌。闲散：清闲而又无管束清闲而又无管束。造句：他们不想过造句：他们不想过闲散闲散的生活的生活。初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段段 主要写了什么内容主要写了什么内容？整体感整体感知知第一段第一段（ 第二第二段段（）：写燕子的外形特点）：写燕子的外形特点。）：写春天燕子从南方赶来了）：写春天燕子从南方赶来了。第四段第四段（）：写停歇的燕子）：写停歇的燕子。1 12 2第三段（第三段（3 3、4 4）：）：写飞行的燕子写飞行的燕子。5 5看图对照课文，说说作者是按怎样的顺看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序序 观察燕子的观察燕子的。先观察燕子先观察

6、燕子的的外外形形 ，然后观察到燕子出，然后观察到燕子出现现 时的春光美景，再观察燕时的春光美景，再观察燕子子 飞飞行行 时的动态时的动态， 最后观察燕最后观察燕子子 停停歇歇 时的静态时的静态。吹吹（）（）贴贴大大（）（）水水课堂演课堂演练练一、选字填空一、选字填空。拂拂佛佛沾沾粘粘1.“1.“闲散闲散”的的 “散散”读读snsn，不读，不读snsn。（二、判断对错二、判断对错。 ）2.“2.“痕迹痕迹”的的“痕痕 ”一共一共1212画。画。（ ）三、将下列搭配恰当的词语用线连起来三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑乌黑的的 可爱可爱的的波光粼粼波光粼粼的的湖湖面面 羽羽毛毛 小燕小燕子子

7、都说小燕子是报春的使者。上节课我 们解决了生字词，初步感知了课文。今天 让我们继续走进课文，和春的使者来个亲 密接触。第二课时齐读课文第一自然段，思考：本段写 了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？ 叙述顺序是怎样的？互动课互动课堂堂部分整体一身乌黑的羽毛，一双剪刀似 的尾巴，一对轻快有力的翅膀 ， 凑成 了那样 可爱的活 泼的小燕子。可爱活可爱活泼泼羽毛 乌黑尾巴 剪刀似的翅膀 轻快有力比较词比较词语语句子中的句子中的“ 凑凑” 字可以换字可以换成成 “组组”吗？为什么吗？为什么？凑成了那样可爱的活泼的小燕子。不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然 纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美

8、。羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整 的燕子吗？从图中，我们可从图中，我们可以以 发现燕子除了羽毛、发现燕子除了羽毛、翅翅 膀、尾巴还有哪些部分膀、尾巴还有哪些部分？想一想：想一想：作者为什么只介绍作者为什么只介绍了了 燕子的这三部分燕子的这三部分？描写事物一定要抓住特点。背诵指导（背诵指导（课后第一题课后第一题）一身乌黑的 羽毛，一双 剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样 可爱活泼的 小燕子。抓住关键 词来背诵。朗读第二自然段：1.用“ ”画出描写春天美丽的 句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？二三月的春日里，二三月的春日里，轻风轻风微微地吹微微地吹拂拂

9、 着，如毛的细雨由天上洒落着，千条着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万万 条的柔柳，红的白的黄的花，青的草条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了了光彩 烂漫无比的春天。这时候，那些小燕烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子子夺，目 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为春加入了这个光彩夺目的图画中，为春光光 平添了许多生趣平添了许多生趣。如毛的细雨红的白的黄的花伶俐可爱的燕子讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?春日里，轻春日里，轻风风 吹拂着，细雨洒吹拂着，细雨洒落

10、落 着，柔柳，花，草着，柔柳，花，草， 叶，形成了春天叶，形成了春天。形容词让事形容词让事物物 更优美，更优美，让春让春天天 更美丽更美丽。二三月的二三月的春日里，春日里，轻轻 风风微微地微微地吹拂着，吹拂着，如毛如毛的的 细雨细雨由天上由天上洒落着，洒落着，千千条条 万条的万条的柔柳，柔柳，红的白的红的白的黄黄 的的花，花，青的青的草，草，绿的绿的叶叶， 都像赶集似的聚拢来，都像赶集似的聚拢来，形形 成了成了烂漫无比烂漫无比的春天的春天。) )）填一填填一填。你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是是 表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩的

11、，也可以是表示姿态的，也可以是既表表 示色彩又表示姿态的，甚至数量的示色彩又表示姿态的，甚至数量的。心心形形的的叶叶五颜六五颜六色色 的的花花 嫩嫩绿绿 的的草草 蓝蓝色色的的( ( 花花紫紫色色 的的( (花花小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起 赶到春天里来了，课文中是怎样写的？二三月的春日里，轻风微微地吹拂着二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像都像赶赶 集似的聚拢来，集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天形成了烂漫无比的春天。你你 能 想 象能

12、想 象 出出 “赶集似的赶集似的聚聚拢拢 来来”的景象吗的景象吗？句子品析句子品析:红的白的黄的花，青的草，红的白的黄的花，青的草，绿绿 的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂烂 漫无比的春天漫无比的春天。赶集的人很多春天的花草到处都是热热闹闹拟拟人人展现出春天的繁荣景象默读第三、四自然段，思考：燕子是怎 么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写 得好的词语。飞行飞行美美小小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满满地时，斜地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已已飞行姿态由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了由这里

13、的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，横掠着，小小 燕子的翼燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小小 圆晕便一圈一圈地荡漾开去圆晕便一圈一圈地荡漾开去。“掠掠”“”“沾沾”可不可可不可以以换成换成“飞飞”“”“贴贴”？掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活贴：接触水面面积大。活泼机灵的小燕子齐读第五自然段，说说哪些语句给你留 下了深刻印象，画一画。歇息歇息美美那边还有飞倦了那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤的几对，闲散地在纤细细 的电线上休憩的电线上休憩嫩蓝的春天嫩蓝的春天，几支木杆，几

14、支木杆，几几痕细线痕细线连于杆与杆之间，线连于杆与杆之间，线上停着几个上停着几个小小 黑点，那便是燕子。黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀多么有趣的一幅图画呀！为什么说为什么说“几痕细线几痕细线”而而 不是不是“几条细线几条细线”呢呢？“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几 条细细的痕迹。思考：思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画 呀！”表达了作者怎样的思想感情？把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子子 的？表现了燕子怎样的特点的？表现了燕

15、子怎样的特点？外外形形 飞飞行行 停停歇歇活泼可活泼可爱爱 轻快灵轻快灵巧巧 娴静优娴静优雅雅朗朗读时要定准读时要定准轻松欢快轻松欢快的基调，的基调，感感 情要情要饱满饱满，语速要，语速要根据内根据内容的变化时容的变化时缓缓 时急时急。背诵时，可按。背诵时，可按“外外形形赶来赶来飞行飞行休息休息”的顺序理清课文思路的顺序理清课文思路， 借助重点词语背诵借助重点词语背诵。朗读、背诵指导（朗读、背诵指导（课后第一题课后第一题）结构梳结构梳理理外形美：活泼机外形美：活泼机灵灵春天美：燕子增添生春天美：燕子增添生趣趣燕燕子子飞行美：轻飞行美：轻快快歇息美：有趣的图歇息美：有趣的图画画春天迷春天迷人人

16、燕子可燕子可爱爱主题概主题概括括这篇课文描写这篇课文描写了燕子了燕子 活泼机活泼机灵灵的形态，的形态，以以 及它及它在在 天天空空 、 湖湖面面 ，在在 电电线线上休息的优上休息的优美美 姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对对 大自然的喜爱大自然的喜爱。拓展延拓展延伸伸燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？燕子燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面面 上的昆虫。为了保上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用持身体平衡，并起到缓冲作用， 不致于速度快，冲不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，力大而使整个身体冲进

17、水里，常常 常用尾巴或翼尖沾一下水面常用尾巴或翼尖沾一下水面。课堂演课堂演练练一、在括号里填上恰当的量词一、在括号里填上恰当的量词。一一（ 只只 ）燕）燕子子 一一（ 声声 ）鸣）鸣叫叫一一（ 对对 ）翅）翅膀膀 一一（ 场场 ）春）春雨雨 一一（ 根根 ）细）细线线一一（ 片片）羽）羽毛毛 一一（ 条条）尾）尾巴巴 一一（ 首首）歌）歌曲曲二、缩写句子。1.1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。小燕子为春光增添生趣小燕子为春光增添生趣。2.2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。柔柳展开嫩叶柔柳展开嫩叶。三、读一读，回答问题。小燕子带了它的