部编人教版三年级语文下册《18 童年的水墨画》教学课件PPT优秀公开课课件

1、1818 童年的水墨童年的水墨画画部编人教版 语文 三年级 下册童年是一幅 画， 画里有我 们五彩的生活， 童年是一个梦， 梦里有我们的 想象和憧憬。 今天我们就来 学习 童年的 水墨画。张继楼张继楼，男，江苏宜兴人，男，江苏宜兴人，1921926 6 年出生，汉族，大专学历，文年出生，汉族，大专学历，文学学 创作一级职称，中国党员创作一级职称，中国党员。代表作：营帐边有一条小河代表作：营帐边有一条小河在城市的大街上在农村在城市的大街上在农村的的 田野上夏天到来虫虫飞等田野上夏天到来虫虫飞等。第一课时水墨水墨画画由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的 画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被 视

2、为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称 国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。水墨画欣水墨画欣赏赏破碎绿水画浪花凉爽溅起m墨rn染sulngjinshung朗读课朗读课文文 扫清障扫清障碍碍和和和面面huhu 草地上蹦跳着鱼儿草地上蹦跳着鱼儿和和笑声笑声。多音多音字字h h 小鸭子一下子小鸭子一下子钻钻入水中入水中。钻zuzun n钻钻石的价格是非常昂贵的石的价格是非常昂贵的。zuzun n墨墨 染染 竿竿 腾腾 碎碎 拨拨浪浪 葫葫 爽爽 蘑蘑 菇菇上上下下结结构构墨墨 染染 竿竿 葫葫 蘑蘑 菇菇独独体体结结构构爽爽左左右右结结构构腾腾碎碎拨拨浪浪生字归生字归类类识字方识字方法法加一加：艹

3、+磨=蘑艹+如=菇字理识字：爽会意字。像人左右腋下有火，表示明亮。墨m巧记巧记：黑土地。两边点大，重点两点小易写易写错错腾tng不要写成“”。巧记巧记：月站边，卷下有马。识字游识字游戏戏清清爽爽溅溅起起墨墨水水染染绿绿浪浪花花小船溪水小船溪水行行斗笠：斗笠：遮阳光和雨的遮阳光和雨的帽帽 子、有很宽的边、用子、有很宽的边、用竹竹 篾夹油纸或箬竹的叶篾夹油纸或箬竹的叶子子 等制成等制成。爸爸穿着雨衣，戴着爸爸穿着雨衣，戴着斗斗笠笠 出门了出门了。轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇菇整体感整体感知知课堂演课堂演练练一、用一、用“”

4、“”给带点的字选择正确的读音给带点的字选择正确的读音。shun)水墨画(mn)浪花(nnln)染绿(lnrn)破碎(su shu)飞溅(jin jn)清爽(shn一（ 个个 ）水葫芦 一（ 只只 ）红蜻蜓 一（ 串串 ）雨珠一（ 朵朵 ）山花 一（ 顶顶 ）斗笠 一（ 双双 ）小手二、在括号里填上适当的量词二、在括号里填上适当的量词。三、根据意思写词语三、根据意思写词语。1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩 的绘画。（ 水墨水墨画画）2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油 纸或箬竹的叶子等制成。（ 斗斗笠笠 ）3.古代官员所用的玉饰腰带。（ 玉玉带带）上节课我们学习了生字，熟读了

5、这上节课我们学习了生字，熟读了这首首 儿童诗，这节课我儿童诗，这节课我们就来看看这三首儿们就来看看这三首儿童童 诗都写了什么内容诗都写了什么内容？第二课时1.自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理 解的地方的打上“？”。2.理解大意，边读边试着在每节的标题后 加上动词，概括主要内容互动课互动课堂堂第一节：溪边（ 钓钓鱼鱼 ） 第二节：江上（ 戏戏水水 ） 第三节：林中（采蘑采蘑菇菇）大声朗读第一节：1.找一找诗中写到了哪些景物？ 作者是怎样写的？2.通过这些景物描写，你好像 看到了一副怎样的画面？运用了什么运用了什么修修 辞手法辞手法？垂柳把溪水当作梳妆的镜子垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪山溪像

6、绿玉带一样平静像绿玉带一样平静。运用了比喻的修辞手法，将运用了比喻的修辞手法，将“溪水溪水”比作镜子，将比作镜子，将“山山 溪溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。比溪喻边人影给溪水染绿了人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声草地上蹦跳着鱼儿和笑声。写了哪些写了哪些景景 物物？比小溪、垂柳、小溪、垂柳、人人 影、钓竿、蜻影、钓竿、蜻蜓蜓第一句话写第一句话写小小 溪、红蜻蜓溪、红蜻蜓， 这是静态描写这是静态描写， 第二句是动第二句是动态态 描写，这一描写，这一静静

7、 一动表现出一动表现出景景 色的优美，色的优美，孩孩 子的欢乐子的欢乐。从这两句话中你 体会到了什么？说比一喻说：溪边这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、 钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水水 里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、 人的欢笑打破了，溪边热闹起来了人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。在朗读溪边的时候，第一句 写的是美景，读时语气要舒缓，读出 美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐 的语气。朗读指导（朗读指导（课后

8、第一题课后第一题）自读第二小节，边读边 想象这个画面，说说在江上 做了哪些活动？作者是怎样 写出来的？像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。你从中你从中知知 道了什么道了什么？将孩子们比作鸭群，突出了孩子们 在水中嬉戏的热闹场面比喻江江上上比喻你知道你知道“水葫芦水葫芦” ” 指什么指什么吗吗是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙水葫芦的学名为水葫芦的学名为“凤眼莲凤眼莲”，由于在每个叶柄中部，由于在每个叶柄中部都都 有一个膨大似葫芦的球状体而得名。文中指的戏水有一个膨大似葫芦的球状体而得名。文中指的戏水的的 孩子，突出了孩子活泼的特点孩子，突出了孩子活泼的特点。水水比葫葫喻

9、芦芦：水葫芦的学名 为“凤眼莲”，俗称： 水葫芦、水风信子等， 由于在每个叶柄中部都 有一个膨大似葫芦的球 状体而得名，水葫芦也 正是因为这个充有空气 的海绵体才使得整个植 株能漂浮在水面上。比喻说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？（课后第课后第2 2题题）这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍， 孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。齐读第三小节，找一找 作者写到了林中的哪些景物？ 运用了哪些修辞手法？运用了什么运用了什么修修 辞手法辞手法？松树松树刚洗过澡一身清清爽爽刚洗过澡一身清清爽爽， 松针

10、松针上上一串串雨珠明明亮亮一串串雨珠明明亮亮。运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净， 没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。比喻林林中中比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。是谁呢是谁呢？运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑蘑 菇，形象、贴切菇，形象、贴切。比说喻一说：林中这幅画给你怎样的感觉？（课课后后 第第2 2题题）这是一幅快乐的采蘑菇图，山林中，蘑这是一幅快乐的采蘑菇图

11、，山林中，蘑菇菇 点点，人影绰绰点点，人影绰绰。比喻回顾课文，思考这首诗在表达方式上有什么特点？主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景， 有一种动态的美，还有一定的故事情节性有一种动态的美，还有一定的故事情节性。比喻小小练笔仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段， 与大家分享。记得那时我们特别热衷于滚铁环。将一根铁 条扭成环状，再用长柄的铁钩驱动铁环向前滚动， 手里拿着铁钩，推着铁环奔跑故乡的黄泥路上， 不知疲倦地奔跑。铁环滚动时发出悦耳、清脆的 声音，响彻我们童年的每一个晨昏。功课的烦恼，老比喻师的严厉，父母的唠叨都随着这只欢快的 小圈滚到了身后。你会觉得一切都

12、是那么的 美好。圆圆的铁环伴着金色的童年无忧无虑。 那时候拥有铁环就如同现在的孩子带着滑板 上学一样，是很风光的事情。甚至到今天， 透过都市的喧嚣，仍能依稀分辨出那种纯粹 的动人的声音。童年的水墨画溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓江上戏水：鸭子孩子戏水林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰结构梳结构梳理理主题概主题概括括这是一首 儿童儿童诗诗，分别写了溪边溪边，江上江上，林中林中，表现了孩子们童年生活的快孩子们童年生活的快乐乐 。池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。拓展延拓展延伸伸课堂练课堂练习习一、比一比，组成词语一、比一比，组成词语。葫( 葫葫芦芦 ) 拨( 拨拨动动) 蘑( 蘑蘑菇菇 ) 菇( 蘑蘑菇菇 )胡( 胡胡乱乱 ) 泼( 活活泼泼 ) 磨( 磨磨坊坊 ) 姑( 姑姑妈妈 )。清清爽爽：平平