教学设计 (23)

1、重新对政治生活第三单元第一框题人民代表大会：国家权力机关进行教学设计： 一、导入环节 播放视频2012年全国人民代表大会开幕式，让学生直观感受并了解人民代表大会的有关活动及人大代表的活动。将画面停留在会场。 二、授新环节 讲解人民代表大会的相关知识，采用学生自读回答，教师引导分析的方法，明确人大的性质、地位、作用和职权。教师重点讲解人大的职权，借助多媒体展示案例和材料，学生分析回答。 本节课难点在于区分人大职权和人大代表的职责。首先要求学生明确各自的内容，然后利用案例和教材的三个镜头加深理解，并准确作出判断。 学生探究讨论：假如我是人大代表，我会 三、练习（多媒体显示）四、由学生小结本节课内容

2、，教师补充完善。1、在本节中你是怎样调研学生的学习起点和障碍点？答：在本节中，首先我通过设问，知道学生对人民代表大会很陌生，然后我通过播放视频、引导、分析的方法，不仅让学生直观地感受到了人民代表大会的活动场面，而且还利用板书、材料和实例让学生掌握了人大的相关知识。2、学生的学习起点和障碍点是什么？答：学生的学习起点和障碍点是：对人民代表大会知之甚少，分不清人民代表大会的职权和人大代表的职责。3、展示基于学生的认知脉络而设计的系列问题。答：展示设计问题（提问完第1个问题后播放视频，然后再提问）1) 你知道“两会”是哪“两会”？它们在每年的什么时候召开？2) 画面中坐的都是些什么人？3) 人大代表

3、是怎样产生的？选举方式有哪些？4) 我国人民代表大会是如何产生的？5) 人民、人大代表、人民代表大会之间关系如何？6) 人民代表大会的性质、地位、作用和职权分别是什么？7) 人大代表的职责是什么？8) 假如我是人大代表，我会每节课都有学生难以理解的问题，这就需要教师很好地加以引导，我相信通过以上问题的设置，学生的障碍点会一点点地消除，学习的兴趣会慢慢提高。近日，我在网上学习了的专题讲座初中地理“天气和气候”的教学研究，谷老师主要谈三个方面，教材分析，学情分析，教学建议。学了之后，反思自己在教学时的做法，有以下感受：首先从“教材分析”来看，每次备课时，总在想如何让学生掌握课本上的知识，而没有认真

4、地分析自己对教材的分析和课标是否一致，哪些内容是作为教学的重点进行编写，每个知识点应掌握到那些程度。在学完“教材分析”后，我明确了在备课时，首先解读课标，从多方面分析每一个知识点；对教学目标、教学重难点、教学过程、教学课时、教学思想和教学方法等方面作出恰当的选择；从实际生产、生活入手，使学生在教学活动过程中体会、认识有关概念的内涵和基本原理，并在学习过程中初步学会一些基本的技能和能力，在今后的教学工作中更加明白对学生提出哪些要求，才能有效的完成教学。 其次，教学时准确把握学情。谷老师在作“天气与气候”教学研究时，对七年级学生的学情作了准确的定位。谷老师认为，初一学生的思维发展主要表现

5、为形象思维为主体，并向逻辑思维转换的过程。因此，应重视让学生积极参与学习，通过互动合作，积极动脑、解决问题，形成逻辑判断和推理能力。我们在教学时，可能有时是时间紧，任务重，该让学生自己讨论的，观察的，动手的，我们老师就认为浪费时间，学生也不一定得出结论，不如直接告诉孩子们结论，让他们记住。这都是没有充分发挥学生的主体作用，也没有提高孩子的学习能力，没有培养孩子学习的能力。再次，地理教学要注重多种教学方法的应用。地理是一门实践性很强的学科，认识地理事物，学习地理知识，大到宇宙世界，小到家乡校园的一河一路等，具有广阔的空间范围，所以地理学习过程就是发现地理现象，解释地理现象的过程。所以教学应多联系

6、实际，让学生感觉到地理学习是“有用的学习”。充分利用多媒体教学，让学生眼耳手脑多种感官参与学习，了解世界上最新的地理知识，增强教学容量，安排学生进行游戏和活动，要让学生在体验和实践中得到提高。教师远程培训个人学习总结-“在学习中成长、在实践中提高” 2011年，我有幸参加了"2011年昌江县中小学教师远程培训"的学习。这个学习培训内容丰富，形式多样，既有专家的专题讲座，也有班级论坛让学员之间互相学习交流、还有有辅导教师的辅导，这样的机会很难得。回首这四个月来的学习，我感到：自己在学习中又获得了成长。既有观念上的洗礼，又有理论上的提高，既有知识上的积淀，又有教学技艺

7、的增长。一、在学习中成长做一名优秀数学教师首先要学习理论知识。因为教育的热情再高，没有理论的指导，观念得不到更新，这样的教育，往往会南辕北辙，不能最有效的达到预期目标。正因为如此，学习理论成为了这次培训的重点，我也格外重视各种理论的学习。各位专家的精彩讲座，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象。我正是缺少了一些理论基础，使得在现实教学中缺乏高度和深度。在学习中，我知道了如何进行教案反思、如何上好课、等理论知识，使我对数学理论知识有了更加深入的了解。孔凡哲教授的专题讲座课堂教学策略与反思让我认识到了教案反思的重要性，尤其教案的

8、新作用、新价值、如何做教案反思等内容。作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。一句话：要让反思成为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。吕立杰教授的讲座课堂教学管理中通过解读课堂、凝炼理论、剖析学生、反思教学过程呈现核心内容，使教师掌握激发学生学习动机、恰当处理师生关系、处理课堂偶然事件、营造氛围、组织活动的基本策略，为教师提供关于课堂管理的理念与方法。这个专题抓哟的特点是理念、原理与实践策略、案例相结合。具体内容包括： 1. 课堂的含义及要素。即对构成课堂的物理要素、人的要素进行分析。 2. 课堂问题行为的分类与分析。主要针对学生的问题行为进行分析。 3

9、. 创建健康课堂的有效策略。从教学策略、师生关系、处理偶然事件等几个角度进行讨论。 綦春霞教授的讲座上好课初中数学中采取专题的形式，主要涉及 “数学教学的目标设计、教学情景的创设、课堂中问题的设计、教学组织的形式、课堂练习题的设计、数学课程与计算机整合”六个专题，具体的内容如下： 专题一：初中数学教学目标的设计。本专题着重探讨三个方面的目标，知识性目标、过程性目标和情感态度性目标。对每个方面的目标提供一系列的案例和建议。 专题二：数学教学情境的创设。本专题根据数学课程标准的要求，提出数学教学的情景应当是“现实的、有意义的、具有挑战性的”，分别对于这三个方面的内容进行说明，并提供相关的案例。 专

10、题三：数学课堂教学中问题的设计。在本专题中，我们将课堂教学中的问题分为三个类型：识记性问题；推理性问题；探究性问题，提出在课堂教学中应根据不同的内容和活动要求，分别设计不同类型的问题。同时建议在教学中多设计后两种类型的问题，并提出了具体的设计策略。 专题四：数学课堂教学的组织形式。本专题着重分析数学小组合作学习，分析了什么样的内容要求适合进行合作学习，合作学习的方法以及如何评价。 专题五：数学课堂练习题的设计。本专题分析了课堂练习的类型，并提出有效的课堂练习的问题。 专题六：数学教学与信息技术的整合。本专题分析数学课程中哪些内容适合通过计算机整合教学，提出了整合策略，并提供了典型案例。还有聆听

11、了傅雄仕教授主讲的专题，就是上好课教学策略（初中），主要涉及的内容是：基本掌握知识和搜集信息的教学策略、基于思维加工的教学策略、基于研究性学习的教学策略、基于情感体验的教学策略、基于活动操作的教学策略、基于综合实践的教学策略六方面内容。这次培训活动中，我们还进行了班级论坛，便于学员之间交流学习、辅导老师与学员之间交流研讨活动。通过这次的远程培训，深深地触动了我的心弦，看到自己的很多不足，还有很多的地方是要我认真学习，不断地改进的。二、在实践中进步这四个月来，我静静地聆听讲座，潜心地研究教材，感受到了学习的快乐、教学的成长。我更清醒地认识到自己的贫乏，也看清了自己身上的不足：安于现状，紧迫感、危

12、机感少；终身学习意识少；无意义的耗费时间多，有价值的尝试探索少；课堂上自己说的多，给学生的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常琐碎的班级工作，面对很多要批改的作业，再加上班内的后进生，使我们已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材。有选择性地开展教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用就显得尤为重要。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学做法的转变，才能真正意思上运用到我们的现实工作中，才能让学生获得更为有效的学习。培训的时间是短暂的，但是我的受益却是永久的，通过集中理论学习，班级论坛与学员和辅导老师的交流、研讨，使我的教育观念得到了更新，教育教学理论掌握得更为系统。 我不仅感受到了专家的风趣幽默和知识理论的渊博，学到了专家的新思想和新理念，更从他们的身上看到了高尚的师德、平易近人的人格魅力、实事求是的科学态度、严谨、治学的工作作风、广博深厚的教学功底，这一切都给我留下深刻的印象，激励我前行。培训虽然结束了，但我的学习还要继续下去，因为我懂得了中学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学知识生动形象地传授给学生，以达到教学的高效率。而要想对得起可爱的孩子们，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、