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文档简介

1、 20. 恐龙课前聊天：三（1）班的小朋友们，你们好！待会儿我们一起学习一篇新的课文，课前大家都认真预习了，并且在书上画出了难读的句子。我们先把书打开教一教你的同桌，读好这些句子。开始上课。现在我们就一起来学习课文恐龙读题。首先进入第一板块的学习。（出示）来看学习提示1，师读。课前我们已经教过同桌了，现在有机会教全班小朋友读了，谁先来试试？指名，你有什么要提醒大家的？请你做小老师教大家读一遍。（2人）这儿的句子谁来读？（出示）真会学习，接下来看自学提示2，师读。板块一：我会读学习目标：学习目标：正确、流利、响亮地朗读全文。自学提示：1.互帮互助，读好文中难读的句子。2.将难读的句子放进课文中，

2、大声朗读全文，做到正确、流利、响亮。3.读完后想一想，这篇课文主要介绍了恐龙的什么？请2、3人说.这篇课文就是写恐龙的种类，外形和生活习性。 过渡：小朋友真会学习！现在让我们进入第二板块的学习。板块二：我会学学习目标：了解四种恐龙的外形特点。自学提示：.请大家默读第自然段，边读边想：文中介绍了哪四种恐龙？在它们的名称下画上横线。2.选择你最感兴趣的一种恐龙，边读边想这种恐龙有什么特点。3.圈画出文中描写恐龙特点的词句，抓住画的词句多读几遍，读出恐龙的特点。 提醒：学得快的小朋友可以用同样的方法去学一学其它三种恐龙。先学提示1，交流:（1) 文中介绍了哪四种恐龙？（出示）学生把恐龙的名字读一遍。

3、后学提示2和3（2) 出示自学提示。师读2、3两项。（3) 学生学，教师巡视指导（4) 交流。雷龙：哪些小朋友选择雷龙？雷龙的特点是什么？（庞然大物）雷龙有多么庞大？（任意点说）把我们的感受放到句子里一起读。（出示句子比较）这样写好吗？作者运用了作比较、打比方的方法写出了雷龙的特点。（板书）梁龙：（出示句子）谁来读一读。你有没有听出来，梁龙有什么特点？文中哪些词句让你感觉梁龙很长？作者就是用了列数据，打比方的方法写出了梁龙的长。（板书）把这些词放进句子里读一读。指名1-2，齐读。剑龙：你们猜一猜这一幅图上是什么龙？你从哪儿看出来的？两排剑板，四支利剑，真是名符其实的-剑龙。总结：作者抓住特点，运用了这些写法，把四种恐龙介绍得生动形象。出示图片：你们看这是一只很有特点的恐龙，如果让你来给它取名字，你想给它取什么名字？说说你的理由。三角龙：出示图，你们看，这是三角龙。谁来介绍一下。（老师提醒你，这是一只望而生畏的三角龙）三角龙真是让人望而生畏啊！（1-2人）先指导说出特点：三只大角 再指导突出望而生畏的感觉，最后齐读。板块三：我会写我这儿还有三只恐龙，

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