有趣的生肖邮票教学设计

1、有趣的生肖邮票教学设计户县甘亭街道中心学校马四维一、 教材分析有趣的生肖邮票是人美版三年级美术下册的第18课，本课属于“设计·应用”学习领域的内容，旨在引导学生感受设计“物以致用”的原则和设计艺术的时代美感，让学生通过有趣的生肖动物了解邮票的基本知识，从而设计和制作邮票，引领学生体会、感悟设计的方寸之美，以激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的学习态度，及对美具有感受力和表现力，从而“形成基本的美术素养”而设置的课程。二、 学情分析学生虽然对十二生肖并不陌生，但是对邮票缺乏了解，不清楚票面的组成部分，更不会合理的安排各部分的大小、位置和布

2、局。如何将十二生肖的动物形象运用创作的艺术手法，求新求异地表达出中国民族艺术的特色，在方寸之间合理的布局，需要教师引领学生深入的探究与表现。三、教学目标知识与技能：了解生肖知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。过程与方法：在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试方寸之间设计邮票的过程，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。情感、态度价值观： 在了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。四、教学重、难点教学重点：用喜欢的形式设计一枚生肖邮票。教学难点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。五、教具准备教学课件、卡纸、剪刀等。

3、六、教学过程（一） 谜语导入，趣味引题1、师：老师听说咱们班的同学是最聪明了，我想出一则谜语考考大家，你们想挑战么？生：“想”2、师：“说它多它真多，全国每人有一个;说它少它真少，全国只有十二个”。学生猜谜。3、师：“大家真是了不起，猜对了，是生肖。你们的生肖是什么呢？”师：“大家知道十二生肖的其他动物还有什么吗？”学生说出其他的生肖。4、师板书:有趣的生肖 5、伴随着音乐为十二生肖排序，明确本节任务，补充课题：邮票（二）探究学习1、组内观察探究：观察教材中40、41页的生肖动物在生活中的应用，感受生肖文化的独特魅力。2、了解邮票的发展史。课件展示：世界第一没有票：黑便士。中国第一枚邮票：大龙

4、邮票。3、分享交流：根据课前收集的资料，谈谈邮票的用途。（根据学生理解，展示课件，鉴赏邮票）4、组内讨论：邮票是有那几部分组成的？ 讨论后派代表汇报交流。邮票的组成部分：主题图案、国家铭记、面值、齿孔5、教师适时小结、评价。（及时肯定、积极鼓励）6、分析·比较·借鉴（1）提出问题：结合教材42页学生作品细心观察比较，邮票上的动物和现实生活中的动物相比有没有变化？怎样变化的？再从形象、颜色、图案等方面说说你从中学到了什么创作手法？通过师生互动交流，得出创作手法：整体简化、局部添化、造型夸张、色彩有装饰性。提出“我也要将这些手法应用到创作实践中去。” （2）明确制作步骤（一）确

5、定好形状（一般是长方形）（二）确定好票型。（直立型或横型）（三）绘制好图案，空出文字位置。（四）着色，画出或剪出齿孔。（3）欣赏范画，解决构图、造型、色彩、布局问题：请同学们观察，分析发现要想设计一张好的生肖邮票应该注意什么？（引导学生从票面构成、画面构图、生肖造型、色彩搭配等方面分析。） （4）明确制作要求 构图要生动、饱满；色彩鲜艳，富有装饰性；文字以艺术形式精心设计；画面干净、整洁。(三)实践创作1、作业要求：以小组为单位，合理分工，制作一枚生肖邮票。2、注意：（1）票面构成完整；（2）画面构图饱满；（3）生肖造型生动；（4）色彩搭配协调。3、学生实践创作。4、教师巡视辅导。(四)展示作品、欣赏评价。组织学生展示作品，学生自评、互评，教师适时点评。（五)拓展延伸龙是十二生肖中唯一一个虚构出来的动物，它代表着中华民族的智慧和勇敢，寄托着祖先的梦想，我祝愿我们的祖国能像巨龙一样腾飞于世界，也希望你们这些